三 峡
教学目标
1、反复朗读，使学生进入作品意境，受到美的熏陶，丰富文学素养。
2、涵咏品味，引导学生欣赏语言，领略三峡独特的美，感知语言特色。
3、思维拓展，了解三峡变化，激发学生热爱自然的美好情感。
教学步骤
导入新课
汉字是世界上最美丽的文字，没有那个国家的文字能像汉字一样，把音、形、义如此完美地结合在一起。请看：“休”，一看字形，就能理解意思：象人息木阴。根据这种方法，你能悟出“峡”字的意思吗？（两山夹水之处）今天，我们就追随1500年前的郦道元去欣赏大自然的杰作——美丽的三峡。
听读课文，想象画面，初步感知。
现在，请同学们闭上眼睛，听老师范读，要求脑中想象画面，说说你看到了什么？听到了什么？
同学们放声朗读，再说说你还看到了什么？还听到了什么？
品析课文，反复朗读，寻美、说美、读美、感美。
过渡：
曾有一个外国朋友问著名学者余秋雨：你们中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。余秋雨随口吐出的回答是：“三峡！”那么三峡究竟有怎样的魅力让古今中外的人们魂牵梦绕呢？
2、品读课文，说说三峡美在哪里？
在学生不同的回答中，通过教师的适时追问，及时归纳，朗读指导，品品读读，引导学生完成以下目标：
找出文中语言，了解三峡山水之美和四季变化之美。
归纳感知三峡的壮美、秀（奇）美、凄美。通过语速、语调、重音变化，读出不同情感，进入情景交融的境界。
通过语言品析，理解文章动静结合的写景手法。
看图说文，积累语言
美丽的文字再现美丽的画面，同样，美丽的画面能引起记忆中的美丽文字。请同学们看图片，说语句。
课外拓展，了解三峡变化，激发学生热爱自然的美好情感。
1、过渡：古老而美丽的三峡，你经历了怎样的历史变迁，今天，你又会以怎样的姿态呈现在我们面前呢？
2、介绍三峡工程，请同学们想象一下：当三峡水库蓄水后，老三峡的哪些景观将不复存在？
3、新三峡PK老三峡，谁更美？你更喜欢谁？
4、小结：三峡工程的功过，历史会作出评价。人和自然的和谐才是最美丽的风景！（齐读）
结语
感谢郦道元，感谢《水经注》，把古老的三峡化成美丽的文字，凝固成一幅幅美丽的画面，永远留在我们心中！让我们穿越千古，再次深情吟咏美丽的“三峡”吧！
七、 作业
（1）设计导游词
（2）课外阅读余秋雨《三峡》
板书设计：
三 峡
山美 壮美 色彩搭配之美
美 水美 秀美 动静相生之美
四季美 凄美 自然美
景美 情美 和谐美(共17张PPT)
祝你成功！
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心
……
——徐志摩《偶 然》
象人息木阴。
——《五经文字》
两山夹水处。
在
看到下列美丽的山水画，你想到了文中的哪些语句？
世界第一大水电工程，1994年动工，2006年建成。三峡水库经四次蓄水。至2011年9月18日，水库水位已达到160多米。
三峡工程
实现人与自然的和解，实现人与自然的和谐，是人类孜孜不倦的
追求！
穿越千年
设计导游词
亲爱的朋友:欢迎你们来到美丽的三峡。这里……
课外阅读：余秋雨《三峡》
自……
至于……
春冬……
每至……
是图网 PIG.COL
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實
