4.《通讯三篇》群文阅读 课件（62张PPT） 2021—2022学年统编版高中语文必修上册第二单元

(共62张PPT)
目录：
4.喜看稻菽千重浪
心有一团火，温暖众人心
“探界者”钟杨
5.以工匠精神雕琢时代品质
6.芣苢fú
yǐ《诗经
周南》
7.插秧歌
第二单元
劳动光荣
第二单元单元学习任务
一、讨论单元人文主题“劳动光荣”，认识劳动的价值和意义，树立新时代的劳动观念。
二、学习三篇通讯作品，讨论人物通讯报道的角度和写法，以及新闻的倾向性。
三、学习新闻评论，理解新闻评论针对社会现实和新闻事件提出的观点，理解新闻事实与评论的关系，理解评论的舆论导向性
四、专项写作任务“写人关注事例和细节”
新闻的分类：
消息是指简要而迅速的新闻报道；
通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道；
新闻特写是指截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
报告文学是散文的一种，介于新闻报导和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。
人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道；
新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。
第二单元学习目标
人文主题：
劳动光荣
目录：
4.喜看稻菽千重浪
心有一团火，温暖众人心
“探界者”钟杨
5.以工匠精神雕琢时代品质
6.芣苢fú
yǐ《诗经
周南》
7.插秧歌
通讯报道
古诗
新闻评论
第二单元第四课群文阅读
?喜看稻菽千重浪
——记首届国家最高技术奖获得者袁隆平
?心有一团火，温暖众人心
?“探界者”钟扬
消息和通讯
有什么不同？
消息体裁的特征：
1、比较短，多为几百字，内容简明扼要，文字干净利落；
2、新闻的倒金字塔结构；
3、叙事实在，通常一事一报，讲究用事实说话（客观性）；
4、时间性强，注重时效，报道快速及时；
5、基本表达方法是叙述，而且多为概括的叙述。
6、对象多为事件。
通讯的体裁特征：
1、容量大，范围广，取材比较全面、完整；
2、展开情节，情景交融，还讲求结构的变化；
3、时效性相对没那么强；
4、对事实的表达多样化，结合叙述，兼以描写、说明、抒情或议论。
5、通讯分人物通讯和事件通讯。
通讯
消息
报道对象
侧重写人
侧重写事
内容
详细完整
简要概括
表达方式
记叙、描写、抒情、议论等（灵活）
以记叙为主
时效性
弱
强
点击添加文本
点击添加文本
点击添加文本
点击添加文本
新闻的倒金字塔结构
知
新
闻
通
讯
通讯按内容分，一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯和工作通讯。
通讯按形式分，分为纪实通讯、新闻特写、新闻专访、新闻调查、专题侧记、随行散记、记者手记、新闻花絮等。
通讯是除消息外最常用的新闻体裁和新闻报道形式。比之消息，通讯可以运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，需要更多的含量较大的真实典型材料，因此也更能详细深入而又生动形象地报道新近发生的事实。通讯容量大，事实详细，一般篇幅长，一篇优秀的通讯都能缩写成一篇消息。所以，简单地说，通讯就是“比消息更详尽的新闻”。
人物通讯
人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。它以人物的新近行动为报道内容，重在表现人物的品质、精神面貌，通过个别显示一般，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。
如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物（群像式）。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯（传记式），也有表现人物片断事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事（特写式）。
写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：①通过矛盾冲突表现人物的思想境界，②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征，③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
人物通讯的主角类型？
①英雄人物（各行各业的英雄模范人物）。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。
②杰出人物（人们普遍关心的社会名流）。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。
③特色人物（在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人）。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。
④某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。
人物事迹大展示
喜看稻菽
千重浪
沈英甲
标题引用了谁的诗句,表达了作者的什么感情？
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
——毛泽东《七律·到韶山》
喜看：高兴地看到。菽：豆类的总称。千重浪：一层层波浪，喻指随风起伏的大片庄稼。
引用毛泽东诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。
六十年代以来，袁隆平的科研成果使中国在矮杆水稻、杂交水稻育种和超级杂交水稻育种上三次领先世界水平。前两阶段的研究成果在中国推广后，中国的水稻单产从四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年内为全国增产粮食三千多亿公斤。
七十年代初，袁隆平发表了水稻有杂交优势的观点，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。国际上的同行们称袁隆平为“世界杂交水稻之父”。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。杂交水稻的研究成果获得我国迄今为止唯一的发明特等奖。
袁隆平（1930-），大学文化，1954年4月参加工作。历任湖南省安江农校教师，省农科院讲师，省杂交水稻研究中心主任、研究员，湖南省政协副主席、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。
走
近
人
物
展
中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
袁隆平是个神话。“袁隆平”品牌被评估为1000亿元人民币。1976至1987年间，袁隆平让中国多长出1000亿公斤的水稻，而他正在研究的“超级稻”将能够让中国每年多养活几亿人口。
袁隆平获得国际“拯救饥饿奖”，他的杂交水稻也将向全球推广，解决人类吃饱肚子这件头等大事。
走
近
人
物
展
确立起一种正确的人生哲学，于每个人乃是生死攸关的需要。失去了人生目标的人，是最不幸的人。目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。
人
物
格
言
展
我6岁时在武汉参观了一个园艺场，满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。我觉得那一切简直太美丽了！我当时就想，将来我一定要去学农。
人
生
经
历
我从没有想过豪华的生活，对物质上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精力去想这些东西。
我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高梁一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。
我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。
展
心有一团火，温暖众人心
林为民
张秉贵，1918年出生于北京，11岁时到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。旧社会的苦难经历，让张秉贵不堪回首。新中国成立的50年代初，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，尽管规定只招25岁以下的年轻人，但已经36岁的张秉贵因有“多年的经商经验”被破格录取，当上“新中国第一店”的售货员。他从1955年11月到百货大楼站柜台，30多年的时间接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。他苦练售货技术和心算法，练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺。
所谓“一抓准”，就是指一把就能抓准分量；“一口清”则是非常神奇的算账速度。
人
物
简
介
展
1957年，被评为北京市劳动模范；1979年被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜，多次被授予优秀共产党员称号，当选为党的十一大代表，第五、第六届全国人大代表和常委。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。1987年，张秉贵因病医治无效，在北京不幸去世，享年69岁；1988年，北京市百货大楼在大门广场处为其竖立半身铜像至今，陈云同志亲笔为其题词:“一团火”精神光耀神州。2009年张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。
人
物
简
介
展
“探界者”钟杨
叶雨婷
钟扬——湖南人的骄傲
钟扬（1964年5月—2017年9月25日），湖南邵阳新宁人。生前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。
2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。2018年3月，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；6月，获得“全国优秀共产党员”称号。2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。
展
钟扬——新宁人的骄傲
【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种子库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。
【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
钟扬——新宁人的骄傲
展
1
我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串。
“杂交水稻之父”袁隆平
2
我们售货员要胸中有一团火，温暖顾客的心，树立“完全”、“彻底”为人民服务的思想。?
“燕京第九景”张秉贵
3
科学研究是一项艰苦的事业,而科学家的特质就是从中提取欢乐,然后把科学和欢乐一起带给大家。
“扎根大地的人民科学家”钟
扬
任务一：文章梳理，概括精神
段落结构
概括具体事件
人物形象及展现角度
人物精神
作者立场
合作：分析具体事件，从中总结出人物精神，并找出作者想要表达的立场
梳
段落结构
概括具体事件
人物形象及展现角度
人物精神
作者立场
曾记否，到中流击水
创新是科学家的灵魂和本质
事实是科学家的空气
饥饿的威胁在退却
发现天然杂交水稻杂种第一代，但试种失败
严谨认真的实践者
（工作态度）
以科学的态度面对失败
赞扬了袁隆平的实践精神
寻找并发现天然雄性不育株
创新坚韧的研究者（学术品格）
尊重权威，但不迷信权威
赞扬了袁隆平的创新精神
坚持真理的捍卫者（道德操守）
用事实反驳对杂交稻的贬斥
实事求是，尊重科学，和平大度
赞扬袁隆平实事求是、捍卫真理的态度
规划并培育超级杂交稻
心怀天下的寻梦者
（理想志向）
高度评价袁隆平的贡献
勇于担当，
不断进取
《心有一团火，温暖众人心》
具体事件
人物精神
作者立场
张秉贵关照妇女孩子、赶车的顾客、情绪不好的顾客
热心为顾客服务，
关注柜台外的每一个人
赞扬张秉贵细心体贴的品质
张秉贵克制家中焦虑，从容带笑地接待顾客；体会到社会主义商店的要义；收到顾客的回礼
为人民服务好，
多为人民服务
赞扬张秉贵主动反思、爱岗敬业的品质
张秉贵参观糖果厂，了解糖果制作过程与营养知识，询问顾客的吃糖习惯和糖的味道，自掏腰包买糖
不断提高自己服务水平的匠心精神
赞扬张秉贵探索进取、兢兢业业的品质
用糖哄哭闹的小孩
耐心细致、周到体贴
给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路
接待气呼呼的女顾客
女儿生病，却依旧没有影响服务态度
光照顾买得多的顾客而质问后受到触动
体贴入微、急人所急
热情大度、主动耐心
隐忍克制、爱岗敬业
自我反省、不断成长
段落结构
概括具体事件
用文中的词语概括人物品质
人物精神
作者立场
英雄少年
种子达人
科学队长
接盘导师
生命延续
从学习无线电专业转向研究植物学
“不安分”
有主见、勇于追求
赞扬钟杨有主见，勇于追求
主动到西藏采集种子的植物专家，为人类建立来自世界屋脊的种子“宝库”
“钟大胆”
爱岗敬业
热心博物馆和科技馆的科普工作，撰写科普著作
赞扬了钟杨对科学的大胆、执着追求
“愿意教人”
热心科普
赞扬钟杨在科普方面的贡献卓越、影响广泛
培养学生，鼓励、帮助西藏研究生
“暖”
担当关爱
赞扬钟杨作为教育专家的责任与担当
甘为“先锋者”探索生命的边界
“先锋者”
牺牲忘我
高度评价了钟杨的“生命高度”
思考：人物比较，归纳异同
比较三篇主人公的劳动贡献都体现在哪些方面，有何异同。
共性
三篇人物通讯员的主人公都是为国家、为人民作出突出贡献的杰出劳动者。他们以高度的责任心和奉献精神，在不同岗位上辛勤劳动与创造，在社会注意建设和中华民族伟大复兴的历程中，作出了巨大的贡献。
劳动
种植水稻
售卖糖果
研究植物
人的生命的价值得以充分体现
创造巨大的社会财富
异性
（1）袁隆平发现天然杂交水稻，培育杂交稻，勇于建立创新的理论体系和实践的途径，体现了对革命性科学创新的引领；
（2）张秉贵全心全意“为人民服务”，在平凡的岗位中用“一团火”温暖无数顾客，诠释出劳动模范的现实意义；
（3）钟扬身兼多重身份，在他工作的每一个方面都竭尽所能，致力于“在生命的高度和广度”上“探索自己的边界”，思考和践行生命的意义。
悟
深
深
体
会
假如我是一束光，就要给别人送去一片光芒
假如我是一阵风，就要给别人送去一阵清凉
假如我是一朵花，就要给别人送去一阵芬芳
假如我是一棵树，就要给别人送来一片阴凉
探
写
作
手
法
一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，使得人物仿佛“立”在我们面前，使读者产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。三篇课文中“杂交水稻之父——袁隆平”、服务达人张秉贵、“探界者钟扬”就活生生地“立”在了我们面前，请同学们自主探究，作者是怎样使三个人物“立”在我们面前的（如何塑造人物形象）。
“怎么写的”：作者怎样使袁隆平“立”在我们面前的？?
具体、典型的事例??
2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。
热爱并献身于农科研事业
1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。
勇于实践，敢于探索
1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。
解放思想，破除迷信，敢于创新
1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。
坚持真理，实事求是
“怎么写的”：作者怎样使袁隆平“立”在我们面前的？?
具体、典型的事例??
1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。
坚持真理，实事求是
1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。
矢志为中国和世界人民作贡献
袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。
矢志为中国和世界人民作贡献
“怎么写的”：作者怎样使袁隆平“立”在我们面前的？?
细节描写??
拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田……把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行的观察起来。
几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来!?
突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。
“怎么写的”：作者怎样使张秉贵“立”在我们面前的？?
用糖哄哭闹的小孩
耐心细致、周到体贴
给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路
接待气呼呼的女顾客
女儿生病，却依旧没有影响服务态度
光照顾买得多的顾客而质问后受到触动
体贴入微、急人所急
热情大度、主动耐心
隐忍克制、爱岗敬业
自我反省、不断成长
“怎么写的”：作者怎样使张秉贵“立”在我们面前的？?
忆往昔想而今感慨不已
懂得感恩，乐于奉献
通过多种渠道提升自己
吃夜宵的特殊遭遇而受启发
张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀售货员
主动求知、严于律己
善于剖析、觉悟很高
细节、心理描写
“怎么写的”：作者怎样使钟扬“立”在我们面前的？?
小
标
题
事
件
品
质
“英雄”
少年
种子达人
科学队长
“接盘”
导师
生命延续
①考入中科大
②进入中科院工作
倔强、坚定
①不讲究住房
②致力于采集种子
生活上不讲究，
热爱植物学研究
接受“自博馆”邀请，
进行“科普”工作
勇担重任、
不计报酬、爽快
敢于接收转导师学生，
为“流落”学生兜底
有责任、敢担当、
关爱学生
①赴藏工作
②生命延续
工作拼命、无私奉献
具体、典型事例
P44-45
种子达人
尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。
　　“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。
他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。
对钟扬来说，采种子是一件乐事。……　然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。
P47
“接盘”导师
卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因为选不到合适的导师而“流落街头”，还有学生因为某些原因提出转导师。这样，问题来了，谁来“接盘”？
　　这时，身为研究生院院长的钟扬总是负责兜底。“他总说‘有问题我来’，这是他的一种责任与担当。他说在这个位置上，必须承担这个责任，必须要有这种担当。”
　　钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。
　　钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。”
P49
生命延续
2017年9月25日，钟扬忙碌的行程在“出差赴内蒙古城川民族干部学院作报告‘干部创新能力与思维的培养’”之后戛然而止。
　　而在他双肩背包的很多张小纸条显示出，他的工作依然很满——
　　9月26日，他将回到复旦大学上党课，带大家学习科学家黄大年的先进事迹；
　　9月28日，他将来到拉萨，参加29日的西藏大学生态学一流学科建设推进会；
　　之后，他将完成西藏植物学期刊的创刊文章；完成关于“生物样本库的伦理问题和管理政策研究”的国家社科基金项目的招标；继续英文科普书籍《不凡的物种》的翻译工作……
人物通讯写作手法之人物形象：
（1）运用典型的事件表现人物
（2）多方通过矛盾冲突表现人物的思想境界
（3）通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征，
（4）通过细节描写、心理刻画展示人物的内心形象。
探
组
织
章
法
一篇好的人物通讯，在组织材料方面都是有章法的，文中的多种材料会有机地成为一体，成为刻画人物形象、丰满人物形象的有力手段。三篇人物通讯以丰富的材料让“杂交水稻之父——袁隆平”“心有一团火的张秉贵”“探界者钟扬”走进了读者心中。
请同学们自主探究，这三篇新闻通讯是怎样搜集材料、组织材料、逐步展开的？请认真思考，在组内展开合作，以小组为单位按要求填写下面的表格。?
特点描述
课文标题
切入点
层次
逻辑
先写什么
再写什么
最后写什么
经典议论语句
材料来源
特点描述
课文标题
《喜看稻菽千重浪》，出自毛泽东诗词
切入点/主题
袁隆平不断创新的研究成果及其对人类生命存续的重大意义
层次
逻辑
先写什么
袁隆平赴北京领取国家最高科技奖前到实验田翻看土壤
再写什么
袁隆平从发现“天然杂交稻株”到培育推广“超级杂交稻”的研究过程和研究成果
最后写什么
袁隆平研究成果的意义，美国学者及作者本人对袁隆平的评价
经典议论语句
“他在1961年发现‘天然杂交稻株’的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例”“袁隆平对真理的发现，使他不可避免地要向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒而去。”“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。”“就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。”“真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。”
材料来源
对被报道者的调查访谈，亲眼所见、亲耳听闻，对过往事实的追述，袁隆平发表的重要论文等，有关文献、依据事实合理推断所作的细节描写（心理描写）
特点描述
课文标题
《心有一团火，温暖众人心》，来自人民群众的评价
切入点
张秉贵工作时热情的感染力
层次逻辑
先写什么
张秉贵热情工作的场景和几个典型事例
再写什么
他曾经的工作经历和为了做好售货员背后付出的艰辛努力
最后写什么
他赢得了广大顾客的爱戴和尊敬，受到全国各地人民的赞扬
经典议论语句
“在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。”
材料来源
场面描写（可能来自观察），心理描写（依据事实合理推断、访谈）、过往事实追述、他人评价（事实追述以及有关文献资料）
特点描述
课文标题
《“探界者”钟扬》，来自主人公所从事的事业的特点
切入点
钟扬的多重身份集中呈现
层次逻辑
先写什么
钟扬顺利的求学和仕途经历
再写什么
钟扬在收集种子、坚持科普、“接盘”研究生等诸多方面做出的努力以及取得的成就
最后写什么
钟扬的牺牲以及他对生命意义的理解
经典议论语句
“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……”“在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。”
材料来源
事实追述、文献资料、实物（小纸条）、访谈接触过被报道者的人（卢老师的话等）
总结特点：人物通讯，
比较三篇人物通讯，总结人物通讯的一般写法
总结写作特点：
新闻性:通讯和消息样，必须具有新闻性,不仅要真实，而且要新鲜,可以记录生活中的新人、新事、新思想、新风尚、新经验等。
文学性:通讯不同于客观记述事实的消息，带有较多的文学色彩，比如语言生动形象，人物典型，注重细节，记叙、描写是其主要表达方式。
评论性:新闻有鲜明的主题,歌颂什么赞扬什么、倡导什么、反对什么，必须旗帜鲜明，所以,抒情与议论也常常是其使用的表达方式。
内容选材：选取的是具体、典型的事例
表达方式：以记叙为主，辅以描写、议论、说明，形式活泼
人物形象：（1）运用典型的事件表现人物
（2）多方通过矛盾冲突表现人物的思想境界
（3）通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征，
（4）通过细节描写、心理刻画展示人物的内心形象。
谋篇布局：（1）按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料
（1.3）
（2）倒叙写法。（1.2）
主旨意义：以人物为中心报道对象，通过人物新近行动表现人物品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌。
这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？
按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。
以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。
叙述顺序：采用倒叙的手段记录了袁隆平科学实践的过程。
追述了袁隆平科学实践的过程（那是1961年7月的一天——发起挑战）：发现特异稻（欣喜）——护理特别稻（满怀希望）——试种特异稻（失望）——分析研究（自信）——发现真理（收获）
为什么选这三篇文章？
假如你是全国高中语文教材编写者，负责“劳动最光荣”这一主题，你会基于什么考虑选这三篇文章作为学习内容？
为什么选这三篇文章？
1.人文主题方面：
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学习提示
第1、2段
为什么选这三篇文章？
2.作品典范方面：
（1）“以事写人”，运用典型的事件来表现人物个性；（2）通过典型细节把人物形象表现得充实、立体；
（3）通讯报道的规范性。
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学习提示
第3段
作业：模仿写作，创作颁奖词
3.模仿“感动中国”栏目组为袁隆平和钟扬写得颁奖词，为张秉贵写一段颁奖词。
要求：内容上凸显人物的主要事迹
表达以议论为主
语言凝练、优美
句式注意整散结合
情感真挚
颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。
目的是让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
2004中央电视台“感动中国”颁奖词——袁隆平
“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。”
2018中央电视台“感动中国”颁奖词——钟扬
颁奖词：立心天地厚
超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。