（北京版）第一册信息技术教案 多彩生活共描绘 1

多彩生活共描绘
设计理念：
　　在整个教学活动过程中，以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。
教学目标：
　知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等）
　能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。
　情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。
教学重点：
　　用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。
教学难点：
　　用计算机录制声音。
课时安排：1课时。
课前准备：
　　各种多媒体采集工具的照片；多个数码相机。
教学过程：
教学流程 教师指导 学生活动 设计意图
一、问题导入 1．活动过程中，很多人表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，对其进行处理，这时我需要什么？ 2．如果我想把整个活动录制下来，并在电脑中处理，这时我们需要什么？3．我想录制自己的专辑，这时需要什么来把音乐录制在电脑中？ 学生回答：数码相机、摄相机、话筒等 虽然没有给出明确的采集工具，但通过这种问答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面运用这个采集工具。
二、认识采集工具 根据学生的回答，老师适当出示数码相机，并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片，告诉学生这种工具能帮我们获取各种漂亮的图片。 　　问：除了这些采集工具，你们还知道哪些？　　强调：这些工具能帮我们获取生活中的声音、图片等信息，并以“数字化“的形式存储在电脑中 学生回答：U盘、相机等 让学生对这些采集工具有一个实质性的认识。
三、获取生活信息 问：我们如果想录制一首歌，需要用什么采集工具呢？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗？ 　　老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去，并启动录音机程序。　　由老师把学生分成两组，一组男，一组女，分别用数码相机拍摄校园里的花草树木，每组两个图片，完了之后，由教师示范输出数码相中的照片。　　问：你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗？ 学生回答：还需用跟计算机连接起来 　　学生回答：一条线 让学生通过实践来完成‘取生活信息‘，使学生对采集有一个更深入的认识。
四、资料整理 问：获取的信息多了，存在同一个地方，有时会显得很麻烦，有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢？ 　　老师可通过‘传奇‘来向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。 学生回答：分开存放（没具体讲明） 　　学生实际操作——建文件夹
五、课堂小结 回顾本节课所学的内容 　　1．认识采集工具。　　2．如何运用这些采集工具？　　3．采集完了，又如何把它们分类整理？