3.2 角的度量（课件） 数学四年级上册-西师大版(共17张PPT)

(共17张PPT)
怪哉，
如此量角
——角的度量
义务教育小学数学四年级上册（西师版）
复习引入
从一点引出两条射线所组成的图形就是角。角是有大小之分的。
复习引入
中心点
0度刻度线
刻度线
外圈读数
内圈读数
复习引入
1??
角
把半圆分成180等份，每一份所对的角是1
°的角。
量角器就像一个百宝箱，它里面装着无数个角。
探究方法
第一步：把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合。
中心对顶点
中心点
顶点
探究方法
第二步：调整量角器的角度，使角的两边都处于量角器的刻度线内（最好使其中一边正好处于整十刻度位置）。
刻度压双边
探究方法
第三步：根据角的两条边所在刻度分别读数，读数时只看同一圈的刻度数（只看外圈或只看内圈）。
读数看同圈
外圈读数：110
外圈读数：170
探究方法
第四步：把两个读数相减，得到所量角的度数。
读数再相减
外圈读数：110
外圈读数：170
角的度数：170
—110=60（度）
探究方法
探究方法
第四步：把两个读数相减，得到所量角的度数。
读数再相减
外圈读数：110
外圈读数：170
角的度数：170
—110=60（度）
外圈读数：110
外圈读数：170
读数再相减
角的度数：170
—110=60（度）
尝试度量
中心对顶点
刻度压双边
读数看同圈
尝试度量
说出下面两个角分别是多少度。
暂停一下，试一试。
尝试度量
说出下面两个角分别是多少度。
注意：读数只看同一圈。
看外圈：75
—
30=45（度）
或看内圈：150
—
105=45（度）
看外圈：140
—
60=80（度）
或看内圈：120
—
40=80（度）
对比明理
左图是书上介绍的量角方法，请你看一看，想一想与刚才所学的方法有什么异同。
暂停一下，看一看，想一想。
对比明理
其实，书上的方法与我们讲的一样，只是在量角时，将角的一边与0度刻度线重合了。角的度数就等于另一边所在的读数减去0。
内圈读数：60
内圈读数：0
角的度数：60
—0=60（度）
外圈读数：110
外圈读数：170
读数再相减
角的度数：170
—110=60（度）
学习小结
中心对顶点
刻度压双边
读数看同圈
《怪哉，如此量角》
The
End