3.2 角的度量（课件） 数学四年级上册-西师大版(共24张PPT)

(共24张PPT)
角
的
度
量
你从这个课题可以看出我们这节课将要学习什么内容?
角的概念
认识量角器及角的计量单位
用量角器量角的方法
巩固运用及小结
学习目录
这些角是怎么样形成的？角有哪些基本的组成元素？
从一点引出两条射线所组成的图形是角。
顶点
射线
射线
边
边
角的定义
读作“角一”。
1
∠1
火眼金星
判断下面哪些是角?
1
∠1
∠B
∠AOB
B
O
A
B
仔细观察，量角器上有什么?
外圈刻度
内圈刻度
刻度线
中心点
0刻度线
0刻度线
量角器的共同点:
a.形状都是半圆形。
b.量角器有一个中心。
c.有刻度线。（刻度线把半圆等分成180份）
d.有刻度。（有两圈刻度——内刻度、外刻度）
原始的量角器
——单圈刻度
你知道吗
角的计量单位是
“度”,
用符号
“
°”
表示。
1°
1°
把半圆分成
180
等份,
每一份所对的角的大小是
1
度,
记作
1°。
量角器是小角的集合。
用量角器量角的方法
1
1、把量角器盖在角的上面；
使量角器的中心和角的顶点重合；
用量角器量角的方法
1
1、把量角器盖在角的上面；
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
60
60
60
60
60
0
使量角器的中心和角的顶点重合；
“一盖二合三读数”
2、
零度刻度线和角的一条边重合；
)
60°
0
120
)
30°
)
30°
)
60°
90°
130°
观察下面的两组角，你有什么发现?
30°
30°
60°
130°
90°
②
①
角的大小与角的两边的长短没有关系。
角的大小与两条边叉开的大小有关，叉开越大,角越大。
我能发现……
通过这节课学习,我知道了……
课堂小结
量一量，下面的角各是多少度。
1
2
3
∠1
=
55°
∠3
=
110°
∠2
=
55°
⑴从一点引出两条直线所组成的图形是角。
（
）
⑵角的两边越长，角就越大。
（
）
⑶量角器可以量角的大小。
（
）⑷角的两边叉开越小，角就越小。
（
）
⑸
这是一个角。
（
）
√
√
×
×
×
我是小法官
量一量三角尺上各个角的度,再求它们的和,有什么发现?
课后拓展
谢谢指导
谢谢指导