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苏教版三上第七单元第三课时《分数的简单计算》
教学设计
课题
分数的简单计算
单元
七
学科
数学
年级
三
学习目标
1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，能解决实际问题。2、
能进行简单的、有条理的思考。3、能主动参与有关的操作和探索活动。
重点
学会简单的同分母分数加，减法计算方法。
难点
学会简单的同分母分数加，减法计算方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：1、写一写，填一填。（
）把长方形平均分成（
）份，取其中的（
）份。（
）把长方形平均分成（
）份，取其中的（
）份。2、想一想，填一填。
里有（
）个,
里有5个（
）。2个是（
），8个是（
）。3、谈话：今天我们来研究分数的简单计算。
学生独立完成。
通过独立完成，复习上节课内容，为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知：分数的简单计算1、出示例题5：两人一共吃这块巧克力的几分之几？（1）说一说：是什么意思？呢？
教师根据学生的汇报总结：可以表示：把一块巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小红吃了2份。也可以说小明吃了5个，小红吃了2个。（2）你能列出算式吗？
教师总结：+
（3）观察这两个分数，你发现了什么？
教师总结：两个分数的分母相同。（4）你知道计算结果是多少吗？
教师根据学生的汇报总结：通过画一画，涂一涂，再写出算式得数。
先把长方形的上粉红色，再把长方形的
涂上绿色。所以结果是
。②可以这样想：（5个
加上2个，是7个，就是
。
通过刚才的计算你发现了什么？
教师总结：同分母分数相加，只把分子相加，分母不变。2、试
一
试。-
=
和同学交流你的计算方法。3、说一说：通过刚才的计算你发现了什么？
教师根据学生的汇报总结：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。三、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：小蜗牛找家。第二关：森林医生。第三关：计算下面各题。+
=
-=
+=+
=
-=
-
=第四关：填空并列式计算。第五关：解决问题。1、一根绳子第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次一共用去这根绳子的几分之几?
2、有红、黄、蓝三根彩棒共长米，红棒长
米，
蓝棒长米。黄棒长多少米？
第六关：求出下面图形的周长。（单位：cm）我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。指名说一说。指名说一说。学生小组合作，计算结果。指名说一说。学生独立完成。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。
通过说一说，复习分数的意义，为学习分数加减法做准备。通过说一说，感知两个分数的特点。通过小组合作完成，感知解决问题的方法不止一种。通过说一说，总结出同分母分数相加，只把分子相加，分母不变。通过独立完成，总结出同分母分数减法的计算方法。通过小组讨论，总结出同分母分数加减法的法则。通过闯关练习，巩固本节课所学容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？生1：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
分数的简单计算
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精品试卷·第
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苏教版三上第七单元第三课时《分数的简单计算》导学单
学习目标：
1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，能解决实际问题。
2、
能进行简单的、有条理的思考。
3、能主动参与有关的操作和探索活动。
教学重点：
学会简单的同分母分数加，减法计算方法。
教学难点：
学会简单的同分母分数加，减法计算方法。
教学过程：
一、
复习旧知，导入新课。
1、写一写，填一填。
（
）
把长方形平均分成（
）份，取其中的（
）份。
（
）
把长方形平均分成（
）份，取其中的（
）份。
2、想一想，填一填。
里有（
）个,
里有5个（
）。
2个是（
），
8个是（
）。
探究新知：
1、
出示例题5：两人一共吃这块巧克力的几分之几？
涂一涂，填一填。
1
把一块巧克力平均分成（
）份，小明吃了（
）份，小红吃了（
）份。
2
可以说小明吃了（
）个，小红吃了（
）个。
3
+
=（
）
4
同分母分数相加，只把（
）相加，分母（
）。
2、试一试。
-
=
分一分，填一填。
1
（
）个
减去（
）个
，是（
）个，就是（
）。
2
-
=
3
同分母分数相减，分母（
），分子（
）。
2、
想一想，填一填。
我发现：同分母分数相加减，只把分子相（
），分母（
）。
随堂检测：
一、填空。
1、4个加上2个
，得(
)个，也就是(
)。
2、同分母分数相加减，只把（
）相加减，（
）不变。
3、把一块月饼平均分成10块，爸爸吃了2块，妈妈吃了3块，爸爸妈妈共吃了这个月饼的（
）分之（
），写作：（
）。
4、7个
减去4个，是（
）个
，就是（
）。
二、计算下面各题。
+
=
+
=
+
=
-=
-=
-
=
三、看图列式计算。
四、解决问题。
1、一根铁丝长米，另一根比它短米，另一根长多少米？
2、一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的几分之几没有运走？
3、
有一块布料，做上衣用去米，做裤子用去米，还剩
米，这些布料一共用去多少米？
4、小芳做数学作业用了小时，比语文作业少用
小时，小芳做这两项作业一共用了多少时间？
参考答案
一、填空。
1、6
2、分子
分母
3、十
五
4、3
二、计算下面各题。
0
三、看图列式计算。
+=
+=
-=
-
=
四、解决问题。
1、-
=
（米）
2、-
-
=
3、+
+
=（米）
4、+
=
（小时）
+
=
（小时）
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分数的简单计算
苏教版
三年级上
新知导入
写一写，填一填。
（
）
（
）
4
9
3
8
把长方形平均分成（
）份，
取其中的（
）份。
把长方形平均分成（
）份，
取其中的（
）份。
9
4
8
3
里有（
）
，
里有5个（
）。
新知导入
想一想，填一填。
3
6
1
6
5
8
2个
是（
），
8个
是（
）。
1
7
1
12
3
1
8
2
7
8
12
新知讲解
5
两人一共吃这块巧克力的几分之几？
我吃这块巧克力的
。
我吃这块巧克力的
。
5
8
2
8
新知讲解
说一说：
是什么意思？
呢？
5
8
2
8
把一块巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小红吃了2份。
小明吃了5个
，小红吃了2个
。
1
8
1
8
新知讲解
你知道计算结果是多少吗？
5
8
+
=
2
8
你能列出算式吗？
这两个分数有什么特点？
分母相同。
新知讲解
画一画，涂一涂，再写出算式得数。
先把长方形的
涂上粉红色。
5
8
再把长方形的
涂上绿色。
2
8
5
8
+
=
2
8
7
8
新知讲解
说说你的发现。
5
8
+
=
2
8
（
）个
加上（
）个
，是（
）个
，就是（
）。
1
8
1
8
1
8
5
2
7
7
8
7
8
答：
两人一共吃这块巧克力的
。
7
8
分母不变，分子相加。
新知讲解
试
一
试
3
5
-
=
2
5
你是怎样算的？和同学交流。
这两个分数有什么特点？
新知讲解
我画图解决：
3
5
-
=
2
5
1
5
新知讲解
我这样想：
（
）个
减去（
）个
，是（
）个
，就是（
）。
1
5
1
5
1
5
5
2
1
1
5
3
5
-
=
2
5
1
5
分母不变，分子相减。
新知讲解
说一说：
通过刚才的计算你发现了什么？
同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
课堂练习
第一关：小蜗牛找家。
1
5
9
9
2
8
7
6
3
6
+
4
6
7
8
-
5
8
8
5
-
7
5
5
9
+
4
9
课堂练习
第二关：森林医生。
4
7
+
=
3
7
7
14
9
4
-
=
3
4
6
8
×
4
7
+
=
3
7
7
7
×
9
4
-
=
3
4
6
4
课堂练习
3
9
+
=
3
9
7
12
-
=
1
12
1
6
+
=
2
6
7
7
-
=
1
7
4
11
+
=
7
11
2
15
-
=
2
15
6
9
6
12
11
11
3
6
6
7
0
课堂练习
第四关：填空并列式计算。
（
）
（
）
2
7
4
7
4
5
1
5
（
）
（
）
6
7
3
5
课堂练习
1、一根绳子第一次用去全长的
，第二次用去全长的
，
两次一共用去这根绳子的几分之几?
3
10
3
10
+
=
5
10
8
10
答：两次一共用去这根绳子的
。
8
10
5
10
课堂练习
2、有红、黄、蓝三根彩棒共长
米，红棒长
米，
蓝棒长
米。
黄棒长多少米？
13
15
3
15
6
15
13
15
-
-
=
（米）
3
15
6
15
4
15
答：黄棒长
米。
4
15
课堂练习
5
7
2
7
2
3
5
7
+
+
+
=
（cm）
2
7
5
7
2
7
14
7
2
3
+
+
+
=
（cm）
2
3
2
3
2
3
8
3
课堂总结
朋友们，这节课我们学会了什么？
同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
板书设计
5
8
+
=
2
8
7
8
3
5
-
=
2
5
1
5
同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
作业布置
要认真完成呦！
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