第14课《诗词三首》课件（共110张PPT）

(共110张PPT)
诗词三首
行路难（其一）
酬乐天扬州初逢席上见赠
水调歌头
新知导入
漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想，深邃悠远的意境、精彩优美的语言……深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏这三首古诗词，相信这边风景独好。
李
白
1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写这首诗。(重点)
2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点)
3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。(素养)
学习目标
走近作者
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。
走近作者
李白的诗歌流传下来的只有十分之一，有990多首。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风清新飘逸、豪放、雄奇壮丽。代表作品有《蜀道难》《行路难》《月下独酌》《望庐山瀑布》《大鹏赋》等，有《李太白集》
公元742年李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入仕的人，才高志大，很想干一番大事业。可是入京后，他不仅没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰辛，满怀愤慨地写下了组诗《行路难》。课本中选取的是其中的第一首。
背景链接
李
白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难﹗行路难﹗多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
zūn
zhù
dǒu
xiū
sè
qí
听读朗读
háng
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
行路难（一）
李白
读出节奏
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞
直万钱。
一斗值十千钱，形容酒美价贵
酒杯
直：同“值”，价值
羞同“馐”，美味的食物。
读懂诗意
金酒杯盛着昂贵的美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
化用鲍照《拟行路难》“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。
筷子
向四周看
(我)放下杯子和筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
想渡过黄河，可坚冰封住了河面，想要登上太行山，但大雪盖满了山。
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。
典故
伊尹
商朝初年著名丞相。本是商汤奴隶，但有远大抱负，不甘做奴隶，于是利用向商汤进食机会向商汤分析天下形势。商汤很欣赏他，提拔他为宰相。受命于商汤助商灭夏。
吕尚（姜子牙）
深明兵法战策。曾去殷商求做官，不成。直到八十岁时，遇见了西伯侯姬昌，被认定是难得的贤才。于是辅佐姬昌父子兴周灭纣。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
行路艰难，行路艰难，岔路这么多，如今身处何方？（现在要走的路在哪里？）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。
终有一天，我会乘长风破万里浪，（到那时）我将挂起高高的帆渡过茫茫大海。
南朝宋国著名将领宗悫（què）从小就有雄心壮志，喜欢舞枪弄剑，他的叔父宗炳问他的志向，他回答说：“愿乘长风破万里浪！”，后来他带兵攻打林邑国，运用计谋取胜，被封为左卫将军。
长风破浪是一个成语，出自《宋书·宗悫传》。比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。
诗眼
行路难
困难
艰难
1、整体感知：指出全诗诗眼是哪个字？全诗可分五层，每层分别写的什么？
1、整体感知：指出全诗诗眼是哪个字？全诗可分几层，每层分别写的什么？
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
段落层次一
美食难下咽，拔剑心茫然
仕途受阻，望得重用。
叹行路难，抒信念追求。
行
路
难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。——美酒佳肴的铺陈
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——停杯拔剑的苦闷
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——黄河太行的设想
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。——吕尚伊尹的比况
行路难！行路难！多歧路，今安在？——行路艰难的感叹
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——云帆沧海的憧憬
段落层次二
欢乐
苦闷
希望
失望
复杂的心理历程
情感的起伏变化
宴饮场景
停杯投箸
拔剑四顾
展望未来
神游千古
回到现实
迷惘
乘风破浪
自信奋发
悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。
3、全诗的主旨句是？表达作者什么思想感情？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
表达了作者倔强、自信和对理想执著追求。
1、这句话运用了什么修辞？写出了什么？
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
极言酒、菜之珍贵，宴饮的丰富、奢华。
写器皿贵重
写菜肴之珍奇
夸张
诗句鉴赏
2、第三、四句连用了哪几个动词？表现了诗人当时什么心情？
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
连续使用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画了当时诗人十分悲愤苦闷的心情。
为何吃不下？
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
青年时代就怀抱着“济苍生、安社稷”理想的李白，终于在四十二岁来到了长安，进入朝廷供职。可他担任的只不过是文学侍臣，并不参与政事。表面上受到玄宗礼贤下士的优待，但因他傲视权贵放荡不羁，得罪了很多人。才两年，即“赐金放还”，逐出长安。
仕途的艰难与挫折，令他苦闷、不平。
为何悲愤苦闷？
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“欲渡黄河”、“将登太行”
对某种理想的追求
“冰塞川”、“雪满山”
比喻
比喻
仕途的艰难、人生道路上的艰难险阻
3、运用了什么修辞手法？有什么表达效果
比兴
赏析：整句话运用比兴的修辞，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。
交代了诗人惆怅的原因，含有无限的悲慨。
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
姜太公溪边垂钓遇周文王后一展宏图
伊尹梦见自己乘船在日月旁经过后被商汤重用。
两位古代贤人
“李白啊李白，想一想当年的伊尹和吕尚……”
二贤：
李白：
有才能
有才能
最初并不顺利
被重用
眼前功业受阻
？
借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念，相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。
古代贤人的经历在他心境茫然之中，为他增添了信心。
4、你认为此处运用这两个典故有何作用？
表达了希望自己能够得到明君重用的愿望。
5、赏析：行路难，行路难，多歧路，今安在?
1、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且抒发了气愤之情。
2、运用反问的修辞手法，语气更强烈
，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。
3、短句的运用，富有气势。
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
6、名句赏析
A、运用比喻，生动地表现了作者乐观、自信和对理想的执著追求。
B、“破”“挂”富有动感、充满气势，
展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
这两句诗体现了作者怎样的人生态度？
名句赏析
C、体现了是人的倔强、自信、乐观和对理想的执着追求。
现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想和实现理想抱负的坚定信念。
行路难！
行路难！
多歧路（岔路），
今安（哪儿）在？
长风破浪会（应当）有时，
直挂云帆济（渡）沧海。
道路依旧艰难
力不从心
宏大抱负终会实现
充满信心
生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉
：
，
。
本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子
，
。
诗人以“行路难”比喻
，诗中具体体现“行路难”（
照应题目
）的诗句：
，
。
长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
闲来垂钓碧溪上
忽复乘舟梦日边
世路艰难
欲渡黄河冰塞川
将登太行雪满山
拓展提高
1、李白作品名句
【作品名句】
1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》
2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
《北风行》
4、天生我材必有用，千金散尽还复来。
《将进酒》
5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。《将进酒》
6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
《将进酒》
　　
7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《望天门山》
8、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》
10、三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
《登金陵凤凰台》
11、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
《南陵别儿童入京》
13、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
《登金陵凤凰台》
14、浮云游子意，落日故人情。
《送友人》
15、山随平野尽，江入大荒流。
《渡荆门送别》
　　　　
17、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》
19、白发三千丈，缘愁似个长。《秋浦歌》
20、何日平胡虏，良人罢远征。《子夜吴歌》
21、举杯邀明月，对影成三人。
《月下独酌》
22、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《早发白帝城》
23、今人不见古时月，今月曾经照古人。
《把酒问月》
24、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
《梦游天姥吟留别》
2、古诗词中表雄心壮志的句子：
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
课堂总结
这首诗借乐府古题抒发情志，具有慷慨悲歌的韵味。李白少有大志，以管仲，晏婴等名相自期，想辅佐帝王成就伟业。退而求其次，也要像他的乡人司马相如，扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出京。
所以作品中既作激愤之语，亦存有“长风破浪”之志。诗歌主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
美酒佳肴
无心享用
喻、象征
世路艰难
自我勉励
现实艰险
用典
执着追求
对
比
愤懑抑郁
失意无奈
希望重现
迷惘矛盾
满怀信心
用典
内
容
心
情
板书设计
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写这首诗。(重点)
2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点)
3.感悟诗人旷达的胸襟，做一个乐观、积极向上的人。(素养)
学习目标
作者简介：
刘禹锡，生于772年卒于846年，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代大儒、哲学家、文学家、诗人，有“诗豪”之称。曾任太子宾客，世称刘宾客。与柳宗元并称“刘柳”。晚年，与白居易唱和甚多，与白居易合称“刘白”。
作品风格:
刘禹锡及其诗风颇具独特性。他性格刚毅，饶有豪猛之气，在忧患相仍的谪居年月里，感到了沉重的心理苦闷，吟出了一曲曲孤臣的哀唱。但他始终不曾绝望，有着一个斗士的灵魂；
刘禹锡的诗，无论短章长篇，大都简洁明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄直气势。
诗作背景：
曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。后来王叔文集团政治改革失败后，刘禹锡被贬到外地做官，二十三年（实则二十二年）后应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。在酒席上白居易吟诗一首，写了《醉赠刘二十八使君》，为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹锡感慨万端，写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》答谢白居易。
《醉赠刘二十八使君》
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
这首诗，对刘禹锡二十三年的坎坷遭遇，表示了无限感慨和不平。诗人说：你远在边远之地，过着寂寞的生活，满朝那么多官员，唯独你多次被贬外任；我深知你才高名重，却偏偏遭逢不公的对待，这二十三年，你失去的太多了。怨愤与对友人的同情溢于言表，见其直率与坦诚，亦见其与刘禹锡友情之深厚。为此，刘禹锡作了一首酬答诗。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡（唐）
巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。
沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。
今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。
读诗
解
题
酬乐天扬州初逢席上见赠
题意：刘禹锡作诗应答白居易在扬州同自己相
逢
时即席所做的赠诗。
首联：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
在巴山楚水这样凄凉的地方，
我度过了二十三年沦落的光阴。
弃置：这里指被贬官离京。
颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
怀念故友只能徒然地吟诵《思旧赋》，
久谪归来，回到故乡，感到已非旧时光景。
旧：老朋友。
空：白白地。
翻：反而。
翻似：反倒好像。
颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
沉船的旁边正有千帆竞发，
枯树的前头却是万木争春。
尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
今日听了你为我吟诵的诗篇，
暂且借这一杯美酒振奋精神。
君：指诗人白居易。
在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
诗歌大意
首联交代了诗人被贬谪的境遇，“凄凉地”“二十三年”点明被贬的地方之凄凉，被贬时间之漫长。表露出诗人无限辛酸和愤懑不平以及痛苦而又孤寂的心情。
1.首联交代了诗人怎样的处境？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？
精读细研
用典(闻笛赋、烂柯人)。“闻笛赋”表达了诗人对亡友的悼念之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的慨叹。
2.颔联在表现手法上有什么特点？运用这种手法有什么作用？
精读细研
（1）
颈联运用了对偶和比喻的修辞手法。对偶使诗句工整，结构严谨，读来节奏感强朗朗上口，富有表现力。“沉舟”“病树”比喻诗人自己，是抒发诗人的身世之感。
（2）这两句诗既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远迁，但后继者仍大有人在，说明新事物必将取代旧事物。
（3）表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。
3.颈联用了什么修辞手法？写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？
精读细研
4.结合标题，谈谈尾联的用意。
照应题目，直抒胸臆，点明酬赠的题意是“长精神”，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。“长精神”表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
精读细研
品
诗
品味诗歌的语言主要是指诗歌中的精彩语言，包
括对生动传神的字词(即诗眼)的咀嚼、对脍炙人口的名句的赏析、对用典妙句的探究、对修辞效果的体会等几个方面。
品
诗
2.答题步骤：
步骤一：(用什么手法)
步骤二：(写什么内容)
步骤三：(有什么作用)
步骤四:
(抒什么情感）
3.古诗诗句鉴赏答题模式:
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
1.常见的表现技巧：
　(1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。
　(2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。
　(3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、
间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。
一、对名句或重点句的赏析方法
答题步骤是：
1.先找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或具有表现
力的词语等。
2.结合具体的语句，回答该句表达的意思。
3.最后指出蕴涵的哲理，或创造的意境，或表达的情感。
答：这两句运用了对偶和夸张的修辞手法，真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情，能引起人们的共鸣。“连三月”写战祸之长;“抵万金”言家书难的。表达了诗人忧国思家之情。
如，这样的一道题目：“烽火连三月，家书抵万金”是千
古传诵的名句，你知道为什么吗?
“沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰。这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的道理。意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。表达了诗人豁达的
胸怀和奋发向上、努力进取的
精神。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
二、用典妙句语言的赏析
　
答题步骤：
1.指出用典或化用。
2.指出来源和含意。
3.结合具体句子语境回答含意或表达的情感。
这一联运用两个典故，“怀旧”句借向秀怀念嵇康的典
故，表达了
对故人已逝的伤痛、人事全非的怅惘
之情;
“到乡”句借王质的故事，暗示自己贬谪时间的长
久，表现了对世态变迁以及回归之后生疏怅惘的心情。
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。
三、对修辞手法及表达效果的赏析方法
首先要看诗句运用了哪些修辞手法。
然后具体分析表达了什么感情或创造了什么意境，
尤其要注意比喻、对比、夸张、对偶等修辞手法在诗中所起的作用。
如：诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”中“风飘絮”、“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析。
答：“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎,像那被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回;“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的政治生涯的写照。这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛酸之感。
答：“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎,像那被风吹散柳絮，国家
败局的命运，已无可挽回;“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生
时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的政治
生涯的写照。这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛酸之感。
如：诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”中“风飘絮”、
“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析。
四、炼字类的赏析方法。
　　具体步骤：
1.这个字词什么意思，或兼顾该字词有无运用修辞手法。
2.这个字(词)反映的事物情况(把该字词放入原句中描述)。
3.点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
如，对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这句的品味就要抓住
该句运用了夸张的手法，同时扣住诗句中“腾”突出了五岭的奔腾气
势，“走”突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困
难的高大形象和精神伟力。
再如，赏析诗句“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”时要紧紧扣
住其中的动词“笼”和形容词“寒”。两个“笼”，将轻烟、淡月、寒水、
细沙四种景物融为一体，渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦
胧冷清的景象,写出了水边夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感
伤。“寒”不但让人想到时值可能是深秋或是冬季，而且在心头掠过
一丝寒意。
首联对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。
颔联写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。
颈联诗人推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。
尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
小结
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
表现了作者对自己被贬谪，遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时表现诗人
坚定和乐观的精神。
悟诗
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是
（朝代）诗人
创作的一首
（体裁）。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是
，
。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物代替旧事物深刻哲理的诗句是
，
。
唐代
刘禹锡
七言律诗
巴山楚水凄凉地
二十三年弃置身
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
酬乐天
扬州初逢席上见赠
首联：回顾贬谪生活
坚定乐观积极进取
颔联：感慨世事变迁
颈联：预示发展前景
尾联：与友乐观共勉
板书设计
水调歌头
苏轼
1.了解作者生平，理解关键句的表面意思和深刻意蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。（重点）
2.反复诵读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整自己的心态。（重点）
3.把握作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考。
（素养）
学习目标
苏轼（1037-1101），字________，号________，四川眉山人，他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。苏轼与父亲______、弟弟_______皆以文学名世，世称_______
；他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其诗现存于世的约340余首。
走近作者——考考你
子瞻
东坡居士
苏洵
苏辙
“三苏”
“三苏”
与唐宋时期八大散文代表作家的合称___________，即唐代的_________、_________和宋代的_________、_________、_________、_______、________、________。（分为唐二家和宋六家）。
作为杰出的词人，开辟了_______词风，同杰出词人_________并称为“苏辛”。在诗歌上，与________并称“苏黄”。苏轼的作品有《东坡七集》、《东坡乐府》等。在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称____。
“唐宋八大家”
韩愈
柳宗元
苏轼
苏洵
苏辙
王安石
曾巩
欧阳修
豪放
辛弃疾
黄庭坚
“宋四家”
苏轼代表作品有：
《水调歌头》
《赤壁赋》
《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》
《江城子·密州出猎》《饮湖上初晴后雨等
《水调歌头》是一首世代相传的“中秋词”，是作者任密州知州时写的。这时，苏轼因与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州，已经整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，与弟弟苏辙也已七年不见，词人心中十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。
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词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
文体知识：
宋词简介
　　
词，大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态；象柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”等名句，不愧是情景交融的抒情杰作，艺术上有可取之处。
豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他手里都成为词的题材，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。从我们今天读者的情趣来看，象“大江东去”之类的豪放派的作品更易于接受。
　　
　　词有词牌。词牌的产生大体有以下几种情况：沿用古代乐府诗题或乐曲名称；如《六州歌头》；取名人诗词句中几个字，如《西江月》；据某一历史人物或典故，如《念奴娇》；还有名家自制的词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。
读一读
阙
琼
宫
楼玉宇
què
qióng
胜
不
shèng
婵
娟
chán
　　水
调
歌
头
苏轼
　　丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。
　　明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。
听读朗读
丙辰：宋神宗熙宁九年（1076年）。
达旦：到天亮。
子由：苏轼的弟弟苏辙，字子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
明月是从什么时候开始出现的？我端着酒杯问青天。不知天上的月宫，今天晚上是哪一年。
宫阙：宫殿。
夕：晚。
丙辰中秋，欢饮达旦，
大醉，作此篇，兼怀子由。
丙辰中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写这篇《水调歌头》，同时表达对弟弟子由的思念。
读懂词意
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
我想乘风回到天上去，只恐怕那用美玉砌成的楼宇，高高在上，分外严寒。
归去：回到天上去。
琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。
不胜：经受不住。
起舞弄清影，何似在人间。
在月光下起舞，身影也随着舞动，（月宫里）哪里比得上在热闹的人间。
何似：哪里比得上。
转朱阁，低绮户，照无眠。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人（指诗人自己）。
朱阁：朱红色的楼阁。
绮户：雕花的门窗。
不应有恨，何事长向别时圆。
（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？
何事：为什么。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
人总有悲有欢有离有合，月亮总有阴有晴有圆有缺，这种事情自古就难以求全。
此事：指人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”。
但愿人长久，千里共婵娟。
只希望人们能岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
但：只。
婵娟：本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
诗句鉴赏
研习上阙
１、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
作者自比神仙，一个“欲”，一个“恐”字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕那儿的寒舍，一进一退，显示了苏轼感情的波澜起伏。这里天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都在吸引着他，使他处于矛盾之中。
2、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？
不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角；
没有志同道合的朋友的孤单冷清；
禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉等.?
水调歌头
苏轼
?
?明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
?
3．请就词中加线句子的内容质疑
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？
?示例二："何似在人间"是说天上好，还是人间好？
?示例三："清影"是月亮的影子，还是人的影子？
结构上形成过渡，内容上表达了作者的思想从天上的幻境回到了地上的现实。
4、揣摩上下阙的内容，“起舞弄清影，何似在人间”两句在词中有什么作用？
5、思考：上阕的主要写了什么？
上阕→望月问天（抒发人生感慨））
→上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间的矛盾心情。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
梳理上阙的思路
望月
想象
问天
留人间
思归
恐寒
1、“转朱阁，低绮户，照无眠”
描绘了什么？为何无眠？
这几句直接写月，“转”“低”，准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
夜已深了，官场的失意和对亲人的思念，涌上心头，使词人难以成眠。
研习下阙
（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?
“月圆人不圆”的遗憾之情和
“千里共婵娟”的美好心愿。
2、“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?
下阕→问月怀人（难眠怀弟）抒情
→写词人月下“无眠”的情状及对人生的沉思、探求。抒发作者的思念之情和他的乐观旷达
3、下阕主要写了什么？
转朱阁，低绮户，
照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
梳理下阙的思路
月照
怨月
无眠
愿人长久
悟理
这首词写法有何特色？表达了作者怎样的思想感情？
写法上：想象奇特，意境开阔，融幻想和现实于一体，语言生动凝练。富有浪漫主义色彩。
思想感情：表达了词人对人生壮志未酬的感慨和对亲人的怀念。反映出他的旷达的胸怀和乐观精神。
联想与想象：　　
甲事物
想
到
乙事物
存在(月圆)
存在(人圆)
甲事物
创造出
乙事物
存在(明月)
不存在(天宫、琼楼玉宇)
联想：由一事物想到另一事物的过程。
想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
富有人生哲理的句子
：
,
。
表示时间变化的句子：
。
《水调歌头》中：
想象天上之景的句子：
，
。
表达作者美好祝愿的句子：
。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
又恐琼楼玉宇
转朱阁，低绮户，照无眠
但愿人长久，千里共婵娟
高处不胜寒
此事古难全
有人说，我们随手拿起一本古诗词，抖一抖，叮叮当当的会掉下好多____字来。
同学们能抖出多少句“月”的诗歌？
“月”
古今一轮月
千载寄情思
月下飞天镜，云生结海楼。
李白《渡荆门送别》
深林人不知，明月来相照。
王维《竹里馆》
“举头望明月，低头思故乡。”
(李白)《静夜思》
“海上生明月，天涯共此时”
(唐·
张九龄)《望月怀远》
“举杯邀明月,
对饮成三人。”
(李白)《月下独酌》
“露从今夜白，月是故乡明。”
—杜甫《月夜忆舍弟》
明月松间照，清泉石上流。
——唐（王维）《山居秋暝》
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧烦，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
课堂小结
水调
歌头
望月问天（写景）
热爱生活
乐观旷达
想象：明月→宫阙
借景抒情
情景交融
上片
下片
怀人问月（抒情）
联想：月圆→人合
议论升华
富有哲理
板书设计