北师大版数学一年级上册《小明的一天》教学设计

《小明的一天》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：认识钟表上的整时和半时。
过程与方法目标：知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
情感态度与价值观目标：帮助学生建立时间观念，培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
认识钟面、正确认读整时和半时。?
教学难点：
通过对比，发现认识整时与半时的特点。
教学准备：
实物钟、课件、钟面（含时针、分针、秒针）
教学过程：
一、创设情境，目标领航
猜谜语：同学们，今天老师邀请了一位神秘的朋友来我们的课堂，大家想不想认识呀？那老师会通过一个谜语来向大家介绍他，请你仔细听。
出示谜语：一匹马儿三条腿，
日夜奔跑不怕累，
嘀嘀嗒嗒提醒你，
时间一定要珍惜。
这到底是谁呀？（闹钟）大家可真聪明，闹钟能告诉我们时间，它能让我早起不迟到。那这节课我们就要来认识认识这位新朋友。出示课题——《小明的一天》。
二、探究新知，合作交流
1、认识钟面：
小视频：小闹钟的自我介绍。
引导说一说闹钟的构成：表盘，时针，分针，秒针
（教师拿钟表说中标的部位，学生拿自己的学具用手指）
小结：短而粗的叫时针，细而长的叫分针。钟面上一共有12个数字，就是1-12。
2、认识整时、半时
出示情境图
师：小朋友们对钟表了解的可真不少，那你能和你的同桌说一说小明在什么时间做什么吗？再说一说你是怎样看时间的？同桌讨论交流。　　
小组汇报，互相补充。师：你是怎样看时间的？
3、区别整时和半时
师：小朋友们真聪明，你们能给这些时刻分分类吗？
师：那你能说一说整时有什么特点？半时有什么特点？
4、书写时刻
我们认识了这些时刻，你会写一写吗？生板演(6:00)。你是怎么知道的？
合作练习：我说你拨。
小结：分针长长指12，时针指几是几时；分针长长指向６，时针过几是几时半。
三、巩固新知，拓展应用
闯关游戏
1、第一关：小试身手
认一认钟表上的时间
2、第二关：再攀高峰
连一连，把与钟面相对应的时间用线连起来；把时间和对应的影子连起来。
3、第三关：超越自我
两个都是10时，为什么小朋友做的事情不一样？
师：刚才我们看到小明的一天安排的这么好，你们想怎么安排自己的一天呢？请你把自己的时间安排说给你的同桌听。生交流汇报。
四、布置作业
设计时间表：
回家与爸爸妈妈一起设计一份合理的作息时间表.
五、课堂小结
1、今天你有什么收获吗？请把你的收获讲给大家听？你还有什么问题吗？让大家一起帮你解决吧？
2、今天我们认识了钟表，时间老人对每个人都是公平的，我们一定要珍惜时间，合理安排时间。
六、板书设计
小明的一天
?????时针????短而粗?????分针长长指12，时针指几是几时。
?分针????细而长?????分针长长指向6，时针过几是几时半。