Unit 5 Dinner's ready Part A Let’s spell教案（含反思）

Unit
5
Dinner’s
ready
Part
A
Let’s
spell
【教学目标】
1.掌握元音字母e在单词中的发音规律并根据发音规律拼读类似单词。
2.掌握本部分所给例词，能听、说、认读。
3.能完成Let’s
spell
部分的练习。
【教学重难点】
重点：
掌握元音字母e在单词中的发音规律。
难点：
根据朗读获得的语感发掘元音e的发音规律。
【课前准备】
教学挂图,教学光盘,教学课件。
【教学过程】
1.
老师走到一位学生的面前，说：“Give
me
your
pencil.”老师在说到单词“me”时指着自己，帮助学生明白其意思，并在黑板上板书。
2.
老师指着一名男生对着全班说：“He
is
a
boy.
Right?”学生回答后，老师指着一名女生对着全班说：“She
is
a
girl.
Right?”学生回答后，老师在黑板上板书“he,
she”。
3.
老师用课件展示出自己的全家福及自己与朋友的合影，对全班说：
“We
are
a
family.
We
are
friends.”老师板书“we”,并带领学生朗读。
4.
请学生分别用“me”,“he”,“she”,“we”说一句话，说得越多越好，奖励说得多的小组小红花。
5.
老师播放教学录音，让学生跟读两遍。然后让学生自己总结字母“e”在这些单词的发音规律。最后老师再向大家总结。
6.
在黑板上板书“bed,
red,
pencil,
get,
let”,请一位学生读，老师带领学生拼读，再请一位学生带领全班拼读。
7.
让学生判断两组单词中“e”的发音是否相同。老师再来说明“e”在两组单词中的发音。
8.
老师带领学生将单词全部拼读一遍，然后老师读单词，学生来拼读单词。
9.
玩游戏。仿照萝卜蹲游戏，请六人一组到讲台站成一排，每人代表一个单词，例如：
bed蹲bed蹲，bed蹲完me来蹲。
me来蹲me来蹲，me蹲完she来蹲。
……
10.
请学生朗读“Read,
listen
and
tick（√）.”单词。老师播放录音，师生共同答题。
11.
展示“Listen,
circle
and
write.”部分挂图，先让学生观察做题。老师播放录音，师生共同答题。
【板书设计】
【教学反思】
本课时主要进行语音教学，教师通过人物来展现本课时单词，并在教读单词的过程中让学生注意字母e的发音。并让学生自己在朗读的过程中归纳出字母e的发音，培养了学生的归纳总结能力。在操练板块，教师通过听音练习，减轻了学生死记硬背的负担。