7*金色花 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
散文诗两首
金色花
课堂导入
金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
关于“金色花”
正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。
揣摩、品味精彩段落和语句。熟读并背诵课文。
认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
1
2
3
学习目标
自主学习
作者简介
泰戈尔（1861-1941），印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品
罗
摩
衍
那
匿笑
祷告
沐浴
mó
yǎn
nì
dǎo
mù
预习检测
自主学习
1.读准注音
2.词语释义
自主学习
罗
摩
衍
那：印度古代梵文叙事诗。
匿笑：匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。
祷告：向神祈求保佑。
沐浴：洗澡，比喻承受润泽培育。
3.整体感知诗意
（1）把握诗歌的感情基调。
（2）根据情感的需要，确立语速。
（3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。
（4）根据语境的关系，确定诗句的停顿、语气、语调。
自主学习
“孩子，你在哪里呀？”
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
读出母亲的焦急、惦念、关爱。
读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。
自主学习
朗读出感情
自主学习
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
4、在孩子跟妈妈嬉戏的场景中，孩子和妈妈的话中，选出你最喜欢的几句，说出喜欢的理由，然后有感情地朗读出来。
读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。
课文研读
“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
做祷告时——
读书时——
拿灯去牛棚时——
散发香气
将影子投在书页上
变回孩子求妈妈讲故事
纯真的母子之爱
妈妈
我（金色花）
课文研读
散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱？
孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。
课文研读
诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？
??
金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反衬着母爱的光辉。
课文研读
为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出“我”
变成金色花为妈妈所做的事？并说说“我”
为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事。
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
自主学习
??
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？
课文研读
我从课文读到了一个
___________________的孩子。
我从课文读到了一个
__________________的妈妈。
活泼可爱、热爱母亲
慈爱善良、喜爱孩子
课文研读
这首诗表达了什么情感？你发现诗歌美在哪里？
表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。
亲情美，人性美。
“奇妙的想象”
“真挚的情感”
“质朴的语言”
“美妙的表达”
课堂小结
《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想象，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表达对母亲的爱，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
随堂检测
1.给蓝色字注音
罗
摩
衍
那
匿笑
祷告
沐浴
2．文学常识填空
泰戈尔，(
)文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《
》《
》等。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“
”。
印度
新月集
园丁集
诗圣
mó
yǎn
nì
dǎo
mù
课后作业
搜集泰戈尔的其他诗歌，读一读，并把你最喜欢的一篇与同学分享。尝试想一想，并写下来。
课外阅读
你入学的新书包
有人给你拿
你雨中的花折伞
有人给你打
你爱吃的那三鲜馅
有人他给你包
你委屈的泪花
有人给你擦
啊——
这个人就是娘
啊——
这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊——
不管你走多远
无论你在干啥
到什么时候
也离不开
咱的妈
……
歌曲《母亲》
再
见