部编版五年级下册第二单元习作：写读后感（课件）(共26张PPT)

(共26张PPT)
第二单元
写读后感
人教版·五年级
下
第一课时
同学们，你最近读过什么书？你有什么收获呢？谁来把自己读书的收获说一说？
在读书时，你有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下来呢？如果能把刚才所说的感受联系你的生活实际形成文字，记录下来，就成为读后感了，这节课，我们就来学习怎样写读后感。
读了《草船借箭》一文，我感受到了诸葛亮的_________和他
的品质。《景阳冈》重
点讲了__________
和
两个情节，表现了武松
、________
的英雄气概。
方法点拨
神机妙算
以大局为重
武松喝酒
武松打虎
刚勇豪爽
毫无畏惧
习作内容要求
误区警示
1.
“引述材料”部分对原文引用太多变成对原文的缩写。
2.
“找准感点”部分抓不住原文的主要内容，面面俱到，没有重点。
3.
“读后感受”不能联系社会实际和自己的生活、思想实际，没有写出自己的真实感想，只说一些假话、空话、套话。
选材指导
写你印象最深的人物
评价人物的精神
分析最感兴趣的情节
选材指导
拟题思路
这篇作文，拟题时可以这样做：
①可以直接以“读《╳╳╳》有感”或“《╳╳╳》读后感”为题。
②也可以将它作为副标题,再自拟题目。如:一只蜘蛛的爱心与智慧——读《夏洛的网》有感。
方法点拨
1.
要抓准感点。
写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。
范文准确把握住了感点，抓住文中象与人、象与象的深厚情谊，并展开来谈自己的感受，具体感人。
范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。
范文抓住夏洛的爱心与智慧来谈感受，不仅写出对夏洛献身精神的敬佩，也表达了自己对夏洛智慧的赞美，真正做到了以感为主。
2.
叙议结合
读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
作者直抒胸臆，表达自己的心痛和对侵略者的愤怒。联想到中国被列强欺负的种种事件，抒发自己的情感，将叙述与抒情相结合，真切地表达了作者心中的愤恨，非常具有感染力。
3.联系生活
作者由狼王联想到自己的母亲，用自己真实生活实际来表现妈妈对孩子的爱，情真意切，真实感人。
这一段落，体现出了作者对于凡卡的同情和对社会现实的深刻感受。他将自己的现实生活状况与凡卡一一对照，感受到自己生活环境的优越，使他的感受真实、深刻。
这一段落，作者用饱含深情地语调娓娓道来，从狼王紫岚写到地震中伟大的母亲，用具体事例来歌颂母爱的伟大，很有说服力。
联系生活
叙议结合
抓准感点
构思点拨
作文开头的方法
作文结尾的方法
结束语
观书有感
宋·朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，
为有源头活水来。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。人生宛如江河，想要流淌得更久远更辽阔，就必须让源头和上游更加丰盈！那就请你畅游书海吧，获得知识，获得感悟，细细品味人生……