4.2 水的净化课件—2021-2022学年九年级化学人教版上册(共21张PPT)

(共21张PPT)
课题2
水的净化
思考：如何将土黄色的水变成无色的、纯净的水呢？
中山市实验中学
问题一：一杯土黄色的水中含有哪些杂质？
泥沙、悬浮的固体颗粒、可溶于水的杂质、细菌和微生物等。
泥沙、悬浮的固体颗粒使水浑浊
细菌、微生物易使人患病
可溶于水的杂质使水有颜色或异味
中山市实验中学
问题二：根据生活经验，水中的这些杂质该如何除去？
杂质
方法
泥沙
悬浮的固体颗粒
可溶于水的杂质
细菌、微生物
中山市实验中学
除去泥沙——静置沉淀、自然沉降
【原理】将水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体
杂质沉降下来，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物
中山市实验中学
除去悬浮的固体颗粒——吸附沉淀、人工沉降
絮凝剂明矾[
KAl(SO4)]
【原理】利用明矾溶于水后生成的胶状物，对水中悬浮杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
中山市实验中学
如何除去水中的沉淀？
静置沉淀
吸附沉淀
静置、吸附杂质浑水变澄清
中山市实验中学
茶叶与茶水分离
各色各样的漏勺
1、过滤：是分离液体与不溶性固体物质的一种操作。
2、实验仪器：滤纸、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台（带铁圈)
3、制作过滤器：滤纸和漏斗
取一张圆形滤纸，如下图所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。
中山市实验中学
固体、液体分离——过滤
操作
操作要求
原因分析
一贴
二低
三靠
防止液体从滤纸和漏斗壁之间的间隙流下，使过滤失败
防止液体溅到漏斗外
防止戳破滤纸
防止液体溅出
防止液体从漏斗边缘流出
滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
烧杯口要紧靠玻璃棒
玻璃棒轻靠在三层滤纸上
漏斗下端要紧靠在
烧杯内壁
玻璃棒作用：引流，防止液体冲破滤纸或溅出。
4、过滤的操作要点：
防止过滤的速度慢
中山市实验中学
(1)滤纸破损；(2)
液面边缘高于滤纸边缘；(3)仪器不干净等。
思考一：过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？
对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。
思考二：日常生活中可以用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗？
脱脂棉和塑料瓶
不能，过滤只除去了静置和吸附后的沉淀物，未除可溶性杂质如色素、异味和细菌微生物。
思考三：过滤后的水能放心饮用吗？
中山市实验中学
2.
指出右图中的错误:
⑴
。
⑵
。
没有用玻璃棒引流
漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
中山市实验中学
1.
下列各组混合物可用过滤法进行分离的是
（
）
A.
酒精和水
B.
食盐和泥沙
C.
食盐水
D.
铁粉和铜粉
B
小试牛刀
活性炭①具有疏松多孔的结构，一汤勺活性炭的内表面
积有一个足球场那么大。
②具有很强的吸附能力，能吸附色素及异味。
活性炭
活性炭微型结构
木炭
中山市实验中学
除去可溶性杂质如色素——活性炭吸附
净水器原理：利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质
活性炭层不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附气体和可溶性杂质，除去臭味。
减缓水的流速，使活性炭与水充分接触，使吸附更完全和彻底。
中山市实验中学
煮沸
消毒剂
中山市实验中学
除去水中细菌和微生物
杂质
方法
物质变化
泥沙
静置沉淀
物理变化
悬浮的固体颗粒
吸附沉淀
物理变化
可溶于水的杂质
活性炭吸附
物理变化
细菌、微生物
煮沸或消毒剂
化学变化
思考：如何将土黄色的水变成无色的、纯净的水呢？
中山市实验中学
自来水厂净水过程示意图
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
中山市实验中学
学生活动：自制简易净水装置
请同学生根据桌上提供的仪器自制简易净水装置
（所有的器材必须用上）
提示：
①净水顺序为不溶性杂质→可溶性杂质→细菌微生物
②谁充当滤纸角色，谁又充当漏斗角色
③压实纱布和棉花用筷子，每一层需要用纱布隔开
中山市实验中学
过滤
吸附
2、经过处理过的水是纯净水吗？
不是，还有可溶性杂质
1、自制简易净水器有什么作用？
野外生存，可以运用简易净水器获得干净的水
中山市实验中学
水的净化方法
除去不溶性杂质
沉淀
吸附
过滤
仪器
操作
除去可溶性杂质
活性炭吸附
蒸馏（后续学习）
注意事项
通过这节课你学到了什么……
中山市实验中学
低
高
2.
要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴
水中的泥沙：
。
⑵
水中的有色有味物质：
。
过滤
活性炭吸附
小试牛刀
1.
我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是（
）
A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水
B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水
C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水
D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
D
谢
谢
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