部编版四年级语文下册习作：故事新编 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第八单元
故事新编
人教版·四年级下
第一课时
灰姑娘
狐狸和乌鸦
小
红
帽
狐假虎威
拟人化手法
想象丰富
情节生动
蕴含道理
习作要求
本次习作是故事新编。例如我们熟悉的“龟兔赛跑”“狐假虎威”“狐狸与乌鸦”等，在编故事时立足点要“新”，在原有故事的基础上发挥自己丰富的想象，大胆创新的同时也要符合生活实际。
为学生讲解时，明确以下几点：
误区警示
故事新编的题眼在于“新”。可以借用原来故事中的主要人物和主要情节，加上自己的想象和创新来编写新故事。有的同学想象过于新奇，天马行空，完全不符合实际，这就失去了故事新编的意义。
坐井观天
乌鸦喝水
选材指导
方法点拨
一、设案例，引思索
1.展开想象，创编故事有新意
作者跟据原有的故事，大胆想象，既保留了原故事中兔子与乌龟赛跑的情节，又使其中的人物有了新的性格、新的发展，这样的想象，可以使故事更生动有趣，更富有吸引力。
故事创编有以下几种方法：
①扩编故事
就是在原来故事的基础上，做内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。
②续编故事
就是遵从原故事情节的发展，对原文故事加以引申，使之继续向前推进，达到为已所用的目的。注意：原故事中人物的言行、性格特点以及语言风格尽量不要更改，大胆想象，设计的情节要合乎生活的真实与发展的逻辑，尽量前后一贯，避免矛盾。
③改编故事
故事就是以原故事为素材，或改造，或生发，或就故事编故事，或将原故事和现实生活相糅合，或对原故事作正面发挥，或对原故事作全新的阐述等。
原来版本：
故事新编：
虽然情节上略有出入，但确实是在原文的基础上进行了扩充和渲染，这样处理后，情节更丰满，故事更引人入胜。
在范文1中，兔子和乌龟一如继往地参加比赛，新故事中的兔子虽然改变了很多，但是说话和思维
的方式都没有改变。保留了原故事的风格，但情节却与原故事完全不同，这里的乌龟居然是滑起了滑板。这样大胆的想象，读起来更富有趣味。
再比一次，说明他原来比过了，可见是接着原故事来写的。
范文3也是续编故事，这个故事情节曲折、有新意，乌龟和兔子都被赋予了不同的性格特点。又设计了老鹰的意外帮忙，使乌龟再次取胜。一波三折的情节是故事的亮点。
第二次龟兔赛
跑，说明是接着第一次赛跑后写的。
范文4是改编故事，它以原故事为基础，对里面的兔子进行了重新定位，因其对待比赛的态度发生了转变（这种转变是正面的，积极的），所以比赛的结果也发生了转变。告诉人们只要不断努力就能成功的道理。看来写故事虽然是重点，但故事的本身应该有一定的教育意义才行。
2.细节描写，人物形象有特色。
这一段就特别注重语言的描写。每个人物的语言都有特色，充分反映了人物的不同性格。还关注了井蛙的表情
——
惊异，使人物的形象特别鲜明。
以上事例都是通过环境、语言、动作、心理、神态等细节的描写，来突出体现人物的形象及其特点。
情节合理有新意
人物设定有性格
注重心理和语言
劝人积极懂道理
二、巧指导，明思路
出示下图，指导学生完成自己的习作导图或习作提纲。
课上练笔
开头交代时间+地点+人物
从前有一位农夫，家里很贫穷，所以他每天都要下地干活。
——《守株待兔》新编
开头交代事件的起因
一群人在田野上来来往往地走动，他们在寻找一条蛇。
突然，其中的一人喊了起来：“找到了，找到了！”
大家匆匆地围了过来，附近的老百姓也陆续走来了。
这是一条黑颜色的小蛇，已经冻僵多时了！
——《农夫和蛇》新编
精彩开头
开头渲染氛围
在一个热闹的街市上，到处人声鼎沸，街道上各种各样的商店的大门，在人潮的对比下，显得格外小。
——《黔驴技穷》新编
由原故事情节引入
由于王后的嫉妒，白雪公主便被囚禁在一个小小的宫殿中。
“魔镜魔镜告诉我，谁是世界上最美丽的女人。”
“王后啊，您非常美，但是，白雪公主比您美丽百倍。”
妒火如毒蛇般撕咬着王后的心脏，她命令猎人把白雪公主带进森林中杀死。
由于猎人的怜悯，白雪公主活了下来，但是过上了流亡的生活。
——《白雪公主》新编
开头大胆想象，巧设情节，引入故事
唐僧四人带着经书离开了西天，正要踏云回到长安城，孙悟空突然提议道：“师父!现在九九八十一难都没了，我们来的那条路上一切太平，我们要不要再走一次，重温一回？”
“你这猴子，还是那么淘气，八十一难，你师父就被抓了八十一次，还重温什么？不过也不可能出现第八十二次了，走一遍也没什么。”唐僧笑道。
——《西游记》新编
“神奇的想象，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。”愿你们在童话的世界里，用心编织一个个独一无二的王国。