高中体育与健康人教版全一册《篮球——“交叉步突破”》教学设计

篮球——“交叉步突破”教学设计
指导思想：抓住体育教学注重直观、模仿、实践的特点和学生学习掌握运动技术的规律来安排教学与练习；运用多种方式调动学生学练的积极性，并引导学生进行体验与思考尽量的突出学生的主体地位；突出学习小组的功能，学生的练习始终置身于小组之中，充分利用小组内部的学生资源实现“兵教兵”进而潜移默化的培养学生的协作能力与团队意识。
教学内容：交叉步突破
教材分析：人教版在篮球一节中只安排了“如何投的准”和“战术的重要性”这两个方面的内容，显然这是篮球运动的核心和特点。但是面对经过一段时间选项学习的学生他们已经完成了基本的运、传、投的学习，有进一步提高个人技术的愿望而本课就贴合学生的这种心理和愿望。“交叉步突破”是篮球“突破”技术中具有代表性的一种，向上承接着运球技术和“行进间上篮”技术向下对教材中“战术的重要性”（突破分球战术）一节起到铺垫作用，并且“突破”还有助于培养学生敢打敢拼的精神和坚决、果敢的品质，因此本科的教学内容确定为———学习“交叉步突破”技术。
学情分析：本课的授课对象是高二级篮球选项的男生，学生非常喜欢这项运动并且绝大部分学生已经基本掌握了基础的运、传、投技术，有一部分学生甚至已经能做出“交叉步突破”动作，但缺乏必要的理论支持甚至有时是盲目的，而且在突破时“走步”现象非常严重迫切需要系统的学习；偏重于个人技术的提高是这个阶段学生的特点，学生有进一步提高个人技术的迫切愿望因此会存在急于求成的心理。
学习目标：
、能够正确判断突破时是否“走步”违例；
、80%以上的学生通过学习能较为协调的做出“交叉步突破”
动作，学生的突破意识、能力得到锻炼和提高；
、通过对“交叉步突破”技术的学练培养学生坚决、果敢的
品质，在小
组学练的过程中潜移默化的培养学生的协做意
识、团队意识。
教法、学法：直观、模仿、练习永远是体育教学最基本最有效的方法。本课重视直观性，先用图片展示结合教师示范把教学内容直观的展现出来，然后降低难度对复杂的技术进行有效的分解，并配以简要的讲解突出重点；安排练习由易到难循序渐进符合运动技能形成的规律；突出学习小组的功能，学生的练习始终置身于小组之中，充分利用小组内部的学生资源实现“兵教兵”；巡回指导个别问题单独辅导，普遍问题集中讲解示范；发挥评价的作用，用小组展示、小组互评、教师评价的方式调动其积极性体现其主体性。
重点、难点：
重点：快速协调的上步、探肩；难点：如何在快速突破时避免“走步”违例。
场地、器材：
篮球场两块、篮球20个、小黑板一块、图片5张、标枪5根。
教学过程：
学
习
目
标
、能够正确判断突破时是否“走步”违例；
、80%以上的学生通过学习能较为协调的做出“交叉步突破”动作，学
生的突破意识、能力得到锻炼和增强；
、通过对“交叉步突破”技术的学练培养学生坚决、果敢的品质，在小
组学练的过程中潜移默化的培养学生的协作意识、团队意识。
重
难
点
重点：快速协调的上步、探肩；难点：如何在快速突破时避免“走步”违例。
学习内容及要求
教学方法及目标
组织形式
准
备
部
分
（
8-
12
分
钟）
课堂常规：
集合、整队、查人；
师生问好；
宣布本课内容、目标、及要求；
安排见习生。
要求：学生快速有序，注意听讲，教师讲述言简意赅。
二、一般性热身活动；（组长带领）
要求：积极配合本组组长，在规定时间内完成热身。
专项准备活动（急停、变向跑）
要求：按照线路依次积极主动地进行练习。
教师言简意赅的讲清本课学习的内容、期望达到的目标、和为达到目标而提出要求。
引导学生在4分钟时间内（不限内容）在本组组长的安排、带领下完成热身。
目标：养成自觉遵守课堂常规的习惯；锻炼小组长的领导能力，增强小组凝聚力为接下来的小组练习做好铺垫。
教师简要说明练习线路，强调练习注意事项带领学生进行。
目标：巩固强化急停、变向跑技术，为基本部分教学做好铺垫。
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基
本
部
分
（
30
分
钟
左
右）
学习交叉步突破
突破技术分为持球突破和运球突破，交叉步突破属于持球突破中的一种。完整的交叉步突破可分为以下几个环节：接球急停------假动作-------上步探肩------推放球加速-----结束段（上篮、跳投、分球）。
1、欣赏图片，看谁模仿的像。
要求：认真观察，找出共同点并积极进行尝试。
集体原地徒手模仿交叉步突破动作。
小组学练
、原地持球模仿练习；
、两人一组面对“防守”原地持球练习；
、传球-----接球急停-----交叉步突破------上篮（投篮）组合练习。
要求：服从组长安排，小组内成员积极的进行交流、合作。注意观察小组成员在突破时中枢脚的移动并及时给予提醒。
小组展示
要求：积极讨论优缺点，多给一点掌声。
用球星精彩的突破图片和比比看谁模仿的像的方式来调动学生的学习兴趣，帮助学生建立动作印象；
教师完整示范交叉步突破2--3次帮组学生加深印象；
分解动作，突出上步、探肩动作并进行必要的讲解。
带领学生练习，注意观察发现问题及时指导；
各小组领取练习菜单，在组长的组织下进行练习；
教师巡回指导，个别问题单独辅导，普遍问题集中解决；
每个小组推荐1--2名学生代表本组进行展示（教师充当防守）。
8、引导小组进行互评，教师进行总结提升。
目标：80%以上学生能较为协调的做出“交叉步突破”动作；培养学生坚决、果敢的品质及协作意识、和团队意识。
(1)
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（2）
（3）
结
束
部
分
（3-5
分
钟）
集合整队；
小结；
引出下节课内容，布置课外任务；
归还器材；
宣布下课。
通过学生“挑战”老师的方式引出下节课学习内容——顺步突破。
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