11.《牛郎织女（二）》教学设计

入情入境
创意表达
——统编版五年级上第三单元《11.牛郎织女（二）》教学设计
设计理念
本课选自统编版小学语文五上第三单元第11课，本课旨在让学生通过复述课文，用连环画的形式进行创意表达，加深对文章的理解。
教学目标
1.能读会写10个生字，读准生字以及相关词语。
2.能较快地默读课文，把握故事主要内容，并复述课文。
3.通过学习，能根据情节绘制相关的连环画。
三、教学重难点
重点：能读会写10个生字，读准生字以及相关词语。
难点：通过学习，能根据情节绘制相关的连环画。
四、教学过程
（一）板块一：引经据典，串联古今
1.朗诵诗歌，导入课文（播放视频）
（1）播放古诗《乞巧》
（2）我们今天要学习的民间故事——《牛郎织女》。
2.回顾旧知，尝试复述
（1）这节课我们继续走进《牛郎织女（二）》，来读一读牛郎织女在一起后的故事吧！
用自己的话说一说《牛郎织女一》主要讲了哪些内容。
（二）板块二
认读生字，初读课文
1.认读生字，学习词语认读10个生字。
2.读准相关词语。
勤俭
富丽堂皇
依偎
衰老
泰山
珊瑚礁
两个筐
拗不过
3.复习阅读方法，概括文章大意。
（1）回顾快速阅读的方法
（2）概括课文大意。
（3）理清文章脉络，将课文分成三个部分。
第一部分
1-2
二人婚后幸福生活
第二部分
3-5
织女被抓天河两隔
第三部分
6-8
七月初七鹊桥相会
（4）尝试复述。
（三）板块三
精读感悟，朗读入情
1.学习第一部分。
（1）牛郎和织女在人间过着怎样的日子呢？在课文中找答案。
（2）这样的生活织女喜欢吗？画出表达织女感受的相关句子。
（3）尝试仿写句子。
2.学习第二、三部分。
（1）读3-6自然段，说说你从中体会到了什么？圈画句子或者词语，批注出自己的感受吧。
（2）思考后两段的合理性，以及存在原因。
（四）板块四
梳理情节，绘连环画
1.梳理故事的完整情节
（1）快速阅读两篇文章，联系上一节课的情节。
（2）试着用小标题的形式，梳理出故事的完整情节。
2.选择情节，尝试绘制。
（1）如果让你给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你打算画哪一个情节？
（2）逐步引导，示范绘制。以“男耕女织，幸福生活”为例，一起制作一幅连环画。
（五）板块五
拓展延伸，布置作业
1.介绍民间故事，及其他艺术表现形式。
（1）除了诗词，这个故事还有许多艺术表达的形式，例如黄梅戏《牛郎织女》唱段和豫剧《牛郎织女》等。
2.简要介绍四大民间爱情故事。
3.课后作业
（1）完整复述《牛郎织女》的故事。
（2）任选一个《牛郎织女》故事的情节，绘制连环画。