第10课《再塑生命的人》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
10.再塑生命的人
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我们一起来看看海伦凯勒是怎么学习的~
一岁半就失聪失明，
她的世界是黑暗的，也是无声的。
海伦·凯勒
美国著名女作家、教育家、慈善家。
代表作：《假如给我三天光明》《我的生活》《走出黑暗》。
在1955年获得哈佛大学的荣誉学位。
在1964年获得总统自由勋章。
在柏金斯盲人学校安妮·莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。
读一读·写一写
捡
感慨
搓捻
绽开
争执
惭愧
悔恨
激荡
奥秘
拼凑
企盼
jiǎn
kǎi
cuō
niǎn
zhàn
zhí
kuì
huǐ
dàng
ào
còu
qǐ
读一读·写一写
截然不同
疲倦不堪
小心翼翼
不求甚解
混为一谈
恍然大悟
油然而生
花团锦簇
美不胜收
shèn
yóu
rán
jǐn
cù
shèng
jié
juàn
yì
yì
hùn
huǎng
【感慨】
【不求甚解】
【疲倦不堪】
【恍然大悟】
【花团锦簇】
【美不胜收】
【混为一谈】
有所感触而慨叹。
现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
形容非常疲乏
,身体由于过度劳累而无法支撑。
恍然：猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。
形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。
美好的东西太多，一时接受不完。
把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
词语理解
【感慨】
【不求甚解】
【疲倦不堪】
【恍然大悟】
【花团锦簇】
【美不胜收】
【混为一谈】
近义词：感叹。
近义词：囫囵吞枣。反义词：精益求精。
近义词：筋疲力尽。反义词：精力充沛。
近义词：豁然开朗。反义词：百思不解。
近义词：万紫千红。反义词：一枝独秀。
近义词：应接不暇。反义词：不堪入目。
近义词：一概而论。反义词：不可同日而语。
词语运用
默读课文·划出细节
莎莉文老师来到之后发生了哪些事情？海伦的感受是怎么样的？
莎莉文老师来到之后发生了哪些事情？海伦的感受是怎么样的？
事件
海伦的感受
描写手法
紧紧抱住了“我”
给“我”洋娃娃，教“我”拼写
教“我”学会简单的字
教“我”学会区分“杯”和“水”
教“我”比较复杂的字
充满希望
心理描写
自豪、高兴
动作描写
领悟
心理描写
不耐烦——恍然大悟，求知欲油然而生
心理描写、动作描写
喜悦、幸福
心理描写
“这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。”
这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明，感受到了快乐和幸福，因而
“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。
莎莉文老师到来之前，海伦又是怎样的状态呢？
莎莉文老师到来之前，海伦又是怎样的状态呢？
“愤怒、苦恼、疲倦不堪”
“在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。”
“光明！光明！快给我光明！”
烦躁、苦恼、渴望光明
自豪、高兴、喜悦、幸福、充满求知欲
莎莉文老师
是谁改变了海伦？
通过海伦前后状态的改变，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？
·“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写‘doll’这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。”
（有教育方法）
·“把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。”
·“把我的一只手放在喷水口下，……在我的另一只手上拼写‘water’，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。”
（宽容、耐心）
（循循善诱，善于抓住教育机会）
本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？
作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。
正面描写-------------侧面描写
（直接描写）
（间接描写）
请谈谈你对文章标题《再塑生命的人》的理解。
字面：重新塑造生命、重新获得生命
内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。
意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
课文1-4段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？
到“我”家的时间及对“我”的重要性
介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望
激发读者的阅读欲望
既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。
写作特点
在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
这句话用比喻的手法，从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。
写作特点
课堂小结
本文选自海伦·凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》，是一篇记叙性散文，讲述了海伦?凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事。课文展现的人文内涵丰富，莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式让人记忆深刻。
《假如给我三天光明》（节选）
啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？
第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。
　　我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。
拓展阅读
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基
（1904-1936）
苏联作家
25岁全身瘫痪
双目失明
路德维希·范·贝多芬
（1770-1827）
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐
他却创造了欢乐给世界
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎
下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统。
富兰克林·罗斯福
（1882-1945）
自学掌握英语、日语、德语等，当代知名作家、翻译家。
5岁时胸部以下完全失去知觉，高位截瘫……
张海迪
顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
—
荻更斯
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
—
巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。
—
培根
课后作业
1.
给海伦.凯勒写一封信。
2.
课后阅读《假如给我三天光明》。