高中体育与健康人教版全一册《篮球：行进间运球》教学设计

篮球:行进间运球教学设计
一、教学设计说明：
本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过多媒体展示、平面展示、多种技术练习，让学生们在活动过程中，既学会了运球的动作要领，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。
二、教学分析：
1．教学内容分析：本节课通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
2．教学对象分析：高一级学生活泼、好动、自我学习能力相对较强，采用传统和创新教法相机和的方法可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。
三、教学目标：
1.通过启迪式创新自主学习，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2.通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较原地运球与行进间运球的异同点。
3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。
4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中获得成功的体验。
四、教学准备：
一块篮球场地、一块LED大屏幕、44篮球、一台音箱、四个展示板、6个标志物。
五、教学重点、难点：
1．向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。
2．手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。
六、教学过程设计：
授课题目
篮球行进间运球
授课类型：
□1、常规课
□2、公开课
□3、综合课
□4、新授课
□5、巩固课
□6、复习课
□7、试卷讲评
□其他：
授课班级
高一（6）班
课时安排
1
教材分析
篮球的行进间运球技术?，是篮球技术中的一项基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于高中生来说，大部分男生对此教学内容有所了解，但是女生对篮球的了解较少，所以通过本节课最基础的运球技术来学习篮球技能。通过篮球运动，来发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
学情分析
本节课是篮球教学中行进间运球的内容，通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
由于高一的学生活泼、好动、自我学习能力相对较弱，在教学过程中，针对课的学习目标和学生的实际，遵循"从学生的发展出发，构建互动的课堂"的教学理念，主要采用以下几种教学方法:
(1)示范讲解法(2)激趣教学法(3)游戏教学法(4)自主学练法(5)合作学习法。
首先从学生已有的经验为切入点，安排了以原地运球来引出行进间直线运球后拓展到曲线运球技术，让学生在不断的练习中找到正确的行进间运球的方法。注重学生的运动体验，在练习中启发学生观察、思考和探索能力，倡导自主、合作的学习方式。由于行进间的直线运球以及初步尝试曲线运球技术（体前变向换手运球）需要学生有着较强的控球能力，还需要手脚的协调配合。对于少数球性相对较好的同学来说，第一节课初步掌握应该没有问题，但对于大多数控球能力差的同学来说，要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。
教学目标
1.
认知目标：80%以上学生掌握直线运球技术，争取20%的学生能初步掌握曲线运球技术，提高快速移动中控制球的能力。
2.
技能目标：在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。
3.
情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，增进自主探究的学习能力,激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。
教学重点和难点
教学重点：向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。
教学难点：手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。
教学思路设计
内容与方法选择：
(1)示范讲解法(2)激趣教学法(3)游戏教学法(4)自主学练法(5)合作学习法。
教学工具的说明和使用：
白板：图片导入课题、图解训练内容；
音箱：播放上课用音乐
标志筒：定点训练
教学步骤
相关说明
课序
教学内容
教师活动
学生活动
组织要求
准备部分
8’
一，课堂常规
1.体育委员整队，检查人数。
2.师生问好。
3.宣布本课内容和要求。
4.安排见习生，安全提示。
二，热身活动
全体学生围绕篮球场慢跑拿球
球操：伴随音乐，教师领操并口令指挥
伴随音乐，进行球性练习
1,教师宣布本课学习的内容和教学中的安全提示
2，教师领做示范动作并口令指挥学生活动
3，教师适当提示并参与学生活动
学生做到快、静、齐，认真听教师对于本次课的安排。
学生进行有节奏的慢跑、热身、熟悉球性
随着音乐、教师口令指挥积极参与练习
组织：
O：学生
▲：老师
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
▲
要求：队列整齐，精神饱满
基
本
部
分
27’
一，篮球：行进间运球
1，复习原地高低运球
2，学习行进间运球
行进间运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手背的动作与原地运球相同
3，学生分组练习，全场往返快速运球
教师讲解示范练习要求
教师巡回指导纠错
教师讲解示范技术动作
教师巡回指导纠错
教师提出问题：行进间运球与原地运球之间的区别
注意力集中，护球尽量眼睛注视前方
听哨声，根据教师要求进行练习
认真听讲，细心观察动作，理解掌握动作要领和要求，尝试模仿教师动作
注意触球点和球的落点
注意运球时的协调控制，保证运球路线。
组织：
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
▲
要求：认真听讲，细心观察思考
练习队形：
基
本
部
分
27’
结
束
部
分
5’
行进间曲线运球练习
方法：学生分两组，从一侧端线运球经过标志筒后曲线运球折返并上篮。
运球干扰练习
方法：
学生边运球边干扰其他运球同学运球，若能将对方运球节奏破坏掉最佳
游戏
方法：学生分成四路纵队，每队将球运至对面边线后将球放入球框并快速折返与队友击掌接力，最后达到的队伍为输。
一、放松活动
二、课堂小结
三、整理器材
四、师生再见
教师讲解练习方法和要求
教师巡回指导纠错，并参与到练习当中
观察、辅导、鼓励、启发学生思考
利用练习间隙强调动作重点
讲解练习要求并示范
口令调动学生积极性
教师讲解游戏规则并提出要求
教师执裁，鼓励学生
最后确定胜负方
教师带领学生做放松操
教师做课堂小结
师生再见
安排学生回收器材
每组学生按照老师安排的练习内容进行练习
能按老师意图主动参与积极思考。相互观察纠正错误动作
充分发挥团结互助的集体精神
认真听讲，确认练习要求
听从老师口令调动
积极参与，争取破坏掉对方运球
认真听讲，明确游戏规则
积极参与，公平竞赛
互相鼓励，加油呐喊
跟着老师随音乐一起做放松操
认真听讲，自我总结
师生再见
回收器材
组织：
一，
要求：保持运球推进速度，按要求路线折返上篮
要求:
曲线运球的同时注意手脚协调配合.
二，
要求:
积极投入,争取最大限度破坏对方的运球
组织：
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
▲
要求:
认真听取课堂小结并自我反思
生理负荷曲线预计：
180
160
140
120
100
80
5
15
20
25
30
35
40
练习密度预计：30-35%
场地器材：
篮球馆
篮球44个
标志筒12个
展示板4个
安全措施：
1．充分做好准备活动
2．督促学生在非练习时不乱拍球,扔球
3．在练习时适当增加学生左右间的距离，防止学生在练习时发生碰撞
4．在接力运球和游戏时要求学生严格按照要求完成动作
５．加强学生之间的合作学习，相互帮助的品质，也是保障安全的有力条件
作业布置
思考：原地运球与行进间运球最大的区别是什么？
教学反思
一，教学设计上应更加科学合理，比如在曲线运球折返模块，标志筒的设置可以更加合理化一点
二，在音乐配合课堂方面可再衔接得更好一点，不然显得突兀
三，师生互动和启发式问答模块还需要加强