18《富饶的西沙群岛》教学设计

统编教材三上
18富饶的西沙群岛
教学目标：
1.随文认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个生字及相关词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文从“海水”、“海底生物”和“海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富。
3.引导学生抓住中心句和关键词句理解一段话的内容，并能模仿“海岛上的鸟”这一段的行文方式，描述图中的景象。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1.出示西沙群岛的风光图片和中国地图，引导学生欣赏，让学生了解其地理位置及重要性。
2.揭示课题，引导提问：题目的中心词是什么？从课题中知道了什么？
（中心词是西沙群岛，从课题中知道西沙群岛是一个富饶的地方，结合生活经验理解“富饶”意思。）
3.借助图片理解“群岛”，理解课题，齐读课题。板贴：富饶的西沙群岛
二、初读课文，整体感知
1.正确、流利、大声朗读课文，思考：
西沙群岛给你留下了什么印象？（美丽和富饶）
2.用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考：
课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的美丽和富饶？
（“海水”、“海底生物”和“海岛上的鸟”三方面）
(2)课文中提到的风景和物产有哪些？
（边读边批注，提到“海参”时，随文教学多音字“参”。）
三、学习第2自然段，感受海水的美
1.指名读第2自然段，想一想：西沙群岛的海水给你怎样的印象？（美）
(出示海水的图片，让学生欣赏，引导学生交流自己的感受。）
2.学生交流时，相机出示句子，展开教学：
（1）引导学生圈画多种颜色，感受海水的美，并随文理解“交错”的意思。
（2）通过理解“五光十色”、“瑰丽无比”来感受海水的美。
（3）随文教学“浅”和“错”的书写。
3.齐读第2自然段，感受海水的美。
四、学习第3、4自然段，感受海底生物的特别
1.学生默读第3、4自然段，思考：海底生物给你留下了什么印象？
（课件出示海底动物图画，感受它们的可爱。）
2.（借助视频，体会珊瑚的美丽。）引导学生抓住“各种各样”和两个“有的像”进一步感受珊瑚的可爱。
3.（借助丰富的图片，感受鱼的美丽和奇特）引导学生抓住“布满彩色条纹”、“一簇红缨”加深感受鱼的美丽；抓住“插着好些扇子”、“长满了刺”等短语感受鱼的奇特；通过理解四个“有的”，帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。”这句话的深刻含义。
五、学习第5自然段，感受西沙群岛丰富的鸟类
1.自由朗读第5自然段，说说这段话写了什么？（树多、鸟蛋多、鸟粪多）
2.默读泡泡语，再默读第5自然段，思考这个自然段是围绕哪句话来写的。
（“西沙群岛也是鸟的天下。”相机引导理解中心句的作用）
3.你从哪里体会到鸟多？（“茂密”、“各地”、“遍地”、“厚厚的”等词语）
六、看图写话，模仿表达
1.出示课后图片，选择一幅图片，学生观察，说说图画中的事物是什么样的，写一段话。
（1）明确可以写什么，尝试模仿第5自然段的形式“围绕一个中心句写”。
（2）可学习第4自然段中“……好像……”，“有的……有的……有的……”句式丰富表达。）
2.交流分享，学生互相评价，教师评价。