高中体育与健康人教版全一册《篮球行进间高手上篮》教学设计

篮球行进间高手上篮教学设计
一、设计思想
1、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。”
2、本模块设计以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球教学为主线；通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐的氛围中掌握篮球的基本技术和战术意识－－在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。
3、实行篮球模块选项教学是高中体育课程改革的一个亮点，它强调以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，对于提高学生的学习兴趣，发展学生的运动特长，增强学生的自我价值感，培养学生终身体育的意识和能力具有重要的作用。
二、教材分析
1．《课程标准》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。并明确指出，高中阶段学生必须掌握一到二种球类运动技术和技能。本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平，篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。
2、篮球模块教学的地位和作用
（1）篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础，从而提高生活的质量。
（2）篮球运动与其他运动项目相比，篮球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等，能满足不同人群的多种需求。篮球活动的形式可因人而异，运动量可随意调节，因此参与者都能在活动场上找到展示自我的方式，满足自己的不同层次的需求。
（3）、高考的无形压力限制了人们的相互交流与了解，但篮球运动给人们提供了机遇。能有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。同时，篮球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。
（4）、通过篮球的练习和比赛，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。
3．篮球模块与初中教材相关内容的区别和联系。
篮球运动是广大学生喜爱的运动项目。初中阶段学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握；但初中生的素质和能力以及接触的时间等，学生仅仅只停留在一些较模糊的认识和对篮球体育中考的烦练之中。而高中阶段篮球模块的教学要求强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平。并且篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。
三、学情分析
1、篮球运动是高中学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。通过初中的篮球教学，学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握。
2、高中学生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，他们爱美、追求美。在体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。尤其对健康有益的运动和练习方法、手段有浓厚的兴趣。篮球模块教学的的开展不仅可以满足学生精神上的需求，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作和竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。
四、模块教学目标
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本模块的运动参与、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等五个方面的教学目标。
1、运动参与：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，积极参与到篮球运动的活动与练习中；体验篮球运动给学生带来的乐趣。从而认识篮球运动对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值的活动。
2、运动技能：让95%以上的学生掌握和提高篮球模块教学中学生的运、传、接、投、抢等基本技术以其组合练习的学练方法。让80%的学生掌握能灵活运用篮球运动基本技战术与学习和比赛之中。
3、身体健康：篮球模块教学中提高学生的心肺功能、灵敏性、协调性、速度和反应时等身体素质。
4、心理健康：通过篮球模块教学，让学生的自信心、坚强意志品质得到充分的培养和提高。
5、社会适应：提高学生对篮球运动的兴趣，培养团队合作的和竞争意识，让学生在篮球模块教学中学会并提高人际交往技能；以及正确处理竞争与合作的关系；适应和并处理遇到的困难和问题时的能力。
五、重点难点
本模块的教学重点和教学难点。
1、掌握篮球运动中的运、传、接、投、抢等基本技术以其组合练习的学练方法。
2、学生能在比赛中熟练运用基本技术和简单的战术。
六、教学策略与手段
本模块教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
1、教法：运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式；并遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、控球游戏入手，然后进行基本技术动作的练习；再开始分层教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师引导下进行练习和比赛。
2、学练法：自主学习法、分层练习法、教学比赛法、讨论法等教学方法。
（1）自主学习法：这是模块教学主要的学练方法，它要靠学生自觉、自愿地主动练习，并贯穿整个活动过程。
（2）分层教学法：采取对不同基础的学生分别对待，让水平好的同学能在比赛中合理发挥所学技术，进一步加强对技术的掌握，体验到比赛带来的快乐；而基本技术掌握不够理想的同学在教师的引导、同学的互助和自己的刻苦学习下，也能体验到掌握篮球运动的乐趣。
（3）教学比赛法：在教学中用各类有条件的比赛形式对学生所学情况和协作精神进行检验；而篮球比赛又是学生最喜欢的形式。让学生进行教学比赛，能提高他们对篮球的热爱和体验合作和竞争。
（4）讨论法：在模块教学中，教师引导学生主动的进行探索和研究性学习，培养学生思维能力。
内容
行进间高手上篮、身体素质练习
教
学
目
标
认知目标：初步了解篮球行进间高手上篮的技术动作，了解该动作的动作要领。
技能目标：通过不断的练习，使85%以上的学生正确掌握行进间高手上篮技术，75%以上的学生能够中速正确完成行进间高手上篮技术，同时提高学生的速度、灵敏等素质。
情感目标：通过反复的练习让学生感受篮球运动的乐趣，培养学生积极主动、团结合作的意识品质。
重点
难点
上下肢协调配合，遵循“一大、二小、三起跳”的技术动作
跨步拿球的时机以及完成动作的连贯性
器材
篮球50个
流程
教学内容
教、学、练步骤
组织与要求
时间
准
备
部
分
一、1、课堂常规：
（1）体委整队
（2）报告人数
（3）师生问好
（4）宣布内容
（5）安排见习生
(6)
安全教育
1、热身球操
（1）头部运动+压指练习
（2）体转运动+拉球练习
（3）俯背运动+击球练习
（4）弓步压腿+绕球练习
（5）活动手腕踝关节+双手拨球练习
4×8拍
2、分组热身
一组学生进行胸前传球接球练习。　
二组学生两人一组，进行运球掏球游戏　
三组学生圆形站立传接球抢断游戏，教师引导学生传、接球并注意手腕动作。　
四组学进行生原地单手肩上投篮命中率比赛，组长组织讨论提高命中率的捷径。
提出问题
↓
激发兴趣
↓
积极参与
方法：
1、教师口令指挥并领做
2、学生跟做
方法：
1．教师提示学练方法及要求　　
2．学生练习相互观察，力争动作到位　　
3.?教师巡回指导，并及时点拔，强调动作要领。　
队形：
要求：教师精神饱满、声音宏亮，学生快、静、齐
队形：
动作到位，听从指挥
眼睛不要盯球
3、充分活动开各部位关节
队形：
要求：1、组长组织
2、明确动作要领
3、互相纠正动作
2′
3′
5′
基
本
部
分
一、复习原地高手肩上投篮
重点：抬肘，伸臂,压腕，拨指
难点：全身协调用力
二、行进间高手上篮
1、教师讲解行进间上篮动作要领“一大、二小、三起跳”。　　
2、教师做示范动作，讲解动作方法要领。
3、教师提出问题，学生带着问题进行练习　　
4．组织学生练习　　
（1）原地徒手上篮练习　　
（2）持球走动行进间上篮练习　　
（3）运球接行进间上篮练习　　　　
5.学生分成四组，在篮下练习行进间高手上篮，一组在上篮的时候，另外一组在旁边进行分解动作练习。
6.教师挂图讲解，纠正共性错误。　　
7.学生展示　
三、身体素质练习
1、男生分两组进行游戏“打板接龙”
2、女生分两组进行游戏“折返接龙”
教、学、练步骤
教法：
1、教师讲解、示范
2、口令指挥原地复习原地高手肩上投篮
3、强调动作要领、纠错
集体观察示范
↓
分组练习
↓
总结要领
↓
分组练习
教法：
教师示范并讲解
以右手投篮为例，右脚向前跨一大步的同时接球，即为“一大”
接着迅速上左脚蹬地起跳，即为“二小”
（3）双手举球于右肩前上方，腾空后，上体稍后仰，当身体接近最高点时，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出，即为“三跳”。　　
提出问题，让学生带着问题进行练习，从而解决重难点
问题一：怎样把握跨步拿球的时机？
问题二：如何才能保证上篮命中率？
3、集体练习
4、分组练习
5、教师纠正共性错误
6、学生示范
7、师生共同进行评价
8、分组练习
9、教师个别纠错
10、学生分组展示，师生共评
教法
组织学生分组
讲解游戏规则
分组指导
组织与要求：
组织：四列横队
要求：
认真观察示范
纠正动作
组织：
组织：集
体
进
行
要求：
1、仔细观察示范动作
认真听讲明确重难点
注意跨步收球的时机
相互观察、团结合作
反复练习、提高控球能力
☆☆☆☆
☆☆☆☆
○○○○
○○○○
组织：分男女生四组进行练习
要求：
男、女生各分为两组，每组选一位同学组织练习
相互观察、相互学习
☆☆☆☆
☆☆☆☆
○○○○
○○○○
3、分组展示
组织：分四组通过游戏进行身体素质练习
队形：
○○○○
○○○○
要求：1、积极练习
2、男生“打板接龙”游戏，掉球的同学做5个俯卧撑；女生“折返接龙”游戏，输的那一组做10个下蹲
时间
2`
20`
3`
结
束
部
分
1、放松
（1）深呼吸
（2）拉伸放松
2、小结
3、提出课外拓展问题
4、师生再见、收拾器材
方法：
1、听口令进行深呼吸
2、教师带领学生进行拍打的放松
3、师生共同总结
4、怎样将所学知识运用到实际比赛中？
5、拓展练习：怎样从左边进行高手上篮？
6、下课
组织：集体进行
要求：
1、深吸、深呼
2、拉伸放松
3、积极发言、认真总结
预计练习密度：35%±5
预计运动心率：135±5次/分
5`