邹忌讽齐王纳谏
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邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
第一课时
学习目标：
1、了解并掌握《战国策》相关的信息。
2、扫清字词障碍，把握停顿，做到准读。
3、熟读成诵。
一读 走进《战国策》
学法指导：
1、朗读注释1，勾画有关作家作品相关信息。
2、调动积累，畅谈补充相关信息。
3、听读，摘录关键信息并快速记忆。
4、展示掌握情况。
《战国策》
《战国策》它是一部国别体史书，又称《国策》，是中国古代的一部历史学名著。
战国时游说之士的策谋和言论的汇编。所记载的历史，上起公元前490年智伯灭范氏，下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。 是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。
《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家〔即策士〕游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。
该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。在我国古典文学史上亦占有重要地位。
作者
《战国策》的作者直到现在也没有确定。西汉末年，刘向校录群书时在皇家藏书中发现了六种记录纵横家的写本，按照国别编订了《战国策》。因此，战国策显然不是一时一人所作，刘向只是战国策的校订者和编订者。因其书所记录的多是战国时纵横家为其所辅之国的政治主张和外交策略，所以刘向把这本书名为《战国策》。
北宋时，《战国策》散佚颇多，经曾巩校补，是为今本《战国策》。
二读 走进文本（一）
学法指导（读准字音）：
1、结合注释，自由朗读，用笔勾画生字、易错字，做好标记。（3分钟）
2、交流并明确生字难点，做笔记。
3、示范朗读，读准字音。
二读 走进文本（二）
学法指导（读准节奏）：
城北徐公，齐国之美丽者也。
窥镜而自视
臣诚知不如徐公美
臣之妻私臣
今齐地方千里
群臣吏民能面刺寡人之过者
二读 走进文本（二）
学法指导（读准节奏）：
城北徐公，齐国/之美丽者也。
窥镜/而自视
臣/诚知/不如徐公美
臣之妻/私臣
今/齐地/方千里
群臣吏民/能面刺寡人之过者
三读 走进文本（三）
1、自由朗读，总结文章的结构技巧，用数字三巧妙总结并交流。
2、选择一部分内容进行背诵，并展示。
文章结构技巧
三问
三答
三思
三比
三赏
三变
邹忌讽齐王纳谏
邹忌/修八尺有（yǒu ）余，而形貌昳（yì）丽。朝（zhāo）服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国/之美丽者也。忌/不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客/从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日/徐公来，孰视之，自以为/不如；窥镜/而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此/观之，王之蔽/甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(bàng)讥/于市朝(cháo)，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣/进谏，门庭/若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期（jī）年之后，虽/欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏/闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。
第二课时
学习目标：
1、结合注释把握文意
2、归纳整理重点实词的意义和用法
文言文翻译时要注意哪些技巧？
译文
学法指导：
1、小组合作，自选任务。
（三问 三答 三思 三比 三赏 三变）
2、明确分工（读原文、找重点词、译句）
时间：一分钟
3、结合注释，静心自学。（3分钟）
4、小组交流（2分钟）
5、班级展示
邹忌身高八尺多,而且容貌光艳美丽。（一天）早晨，（他）穿戴好衣帽，端详着镜子（里自己的形象），对他的妻子说：“我和城北徐公比，谁更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），又问他的妾说：“我和徐公比，谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，（有）客人从外边来（拜访），（邹忌）同（他）坐着谈话，问他：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美。”第二天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自认为不如（徐公美）；（又）对着镜子审视自己（的形象），更（觉得）远不如（徐公美）。晚上睡觉时思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是畏惧我；客人认为我美，是想有求于我。”
（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾畏惧我，我的客人有求于我，都认为（我）比徐公美。现在齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的嫔妃和侍从，没有谁不偏爱您；朝中的大臣没有谁不害怕您；全国的百姓没有谁不有求于您。由此看来，大王您所受的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“好！”于是下达命令：“所有大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的，得上等奖赏；上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公共场所议论指责我的过失让我听到的，得下等奖赏。”命令刚下达，大臣们都来进谏，宫廷里像集市一样（人来人往）；几个月以后，有时候间或有人进言；满一年以后，即使有人想进言，也没什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国朝见。这就是人们所说的在朝廷[政治]上战胜别国。
第三课时
学习目标：
1、掌握人物形象特点
2、把握邹忌的进谏技巧
3、把握文章的结构
4、把握文章的现实意义
评价人物形象（千秋功过与是非）
邹忌：
齐威王：
邹忌：足智多谋、善于辞令。1、在众人的赞扬中没有得意忘形，而是承认自己不如徐公，说明他实事求是，头脑冷静，善于观察思考、能透过现象看到本质。2、一旦考虑成熟毫不犹豫地向君王纳谏，反映了他“知无不言,言无不尽’的坦荡胸怀.3、善于进谏。以耐人寻味的小事打动齐王，收到了很好的效果。
齐威王：是一位有魄力的君主。
1、虚心纳谏，他深知收买人心的重要性，用于听取不同的意见。对邹忌的进谏他闻过则喜，并马上付诸于行动。
2、政治开明。他能根据人们对朝廷的批评议论进行大胆的政治改革。
讽谏艺术
邹忌的讽谏艺术主要是：从日常小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，贴切自然，入情入理，让人听得心悦诚服。另外，在语言上，排比句的使用营造了一种步步紧逼的语势，一环紧扣一环，给人以无可辩驳之感，有力的阐明了自己的观点。
邹忌进谏的技巧
把握文章的结构
把握文章的现实意义
1、语言艺术的意义
2、齐威王的启示
好员工 与好领导
课外拓展
选自《史记·田敬仲完世家第十六》 原文
驺忌子以鼓琴见威王，威王说而舍之右室。
须臾，王鼓琴，驺忌子推户入曰：“善哉鼓琴！”王勃然不说，去琴按剑曰：“夫子见容未察，何以知其善也？”
驺忌子曰：“夫大弦浊以春温者，君也；小弦廉折以清者，相也；攫之深，醳之愉者，政令也；钧谐以鸣，大小相益，回邪而不相害者，四时也：吾是以知其善也。”王曰：“善语音。”驺忌子曰：“何独语音，夫治国家而弭人民皆在其中。”
王又勃然不说曰：“若夫语五音之纪，信未有如夫子者也。若夫治国家而弭人民，又何为乎丝桐之间？”
驺忌子曰：“夫大弦浊以春温者，君也；小弦廉折以清者，相也；攫之深而舍之愉者，政令也；钧谐以鸣，大小相益，回邪而不相害者，四时也。夫复而不乱者，所以治昌也；连而径者，所以存亡也：故曰琴音调而天下治。夫治国家而弭人民者，无若乎五音者。”
王曰：“善。”
译文：
公元前356年，齐桓公死后，儿子齐威王即位。
齐威王迷恋弹琴，经常独自在后宫内抚琴自娱,不理朝政。一晃九年过去了，国家日趋衰败。周边国家看到齐威王如此荒唐，接连起兵进犯,齐国连吃败仗。
一天， 有个名叫邹忌的齐国人，自称是高明的琴师，走进王宫，对侍臣说：“听说大王爱弹琴，我特地前来拜见，为大王抚琴”。侍臣禀报齐威王，齐威王一听很高兴，立即召见邹忌。
邹忌走进内宫聆听齐威王弹琴。听完后，他连声称赞道：“好琴艺呀！好琴艺……”齐威王不等邹忌称赞声落音，连忙问道：“我的琴艺好在哪里？”
邹忌躬身一拜道：“我听大王那大弦弹出来的声音十分庄重，就像一位名君的形象；我听大王从那小弦弹出来的声音是那么清晰明朗，就像一位贤相的形象；大王运用的指法十分精湛纯熟，弹出来的个个音符都十分和谐动听，该深沉的深沉，该舒展的舒展，既灵活多变，又相互协调，就像一个国家明智的政令一样。听到这悦耳的琴声，怎么不令我叫好呢！”
邹忌接着说道：“弹琴和治理国家一样，必须专心致志。七根琴弦，好似君臣之道，大弦音似春风浩荡，犹如君也；小弦音如山涧溪水，像似臣也；应弹哪根弦就认真地去弹，不应该弹的弦就不要弹，这如同国家政令一样，七弦配合协调，才能弹奏出美妙的乐曲，这正如君臣各尽其责，才能国富民强、政通人和。弹琴和治国的道理一样呀！”
齐威王说：“先生，你的乐理是说到我的心坎里，但是光知道弹琴的道理还不够，必须审知琴音才行，请先生试弹一曲吧。”
邹忌于是离开琴位，两手轻轻舞动，只摆出弹琴的架势，却并没真的去弹。齐威王见邹忌如此这般，恼怒地指责道：“你为何只摆空架子不去真弹琴呢？难道你欺君不成？”
邹忌答道：“臣以弹琴为生业，当然要悉心研究弹琴的技法。大王以治理国家为要务，怎么可以不好好研究治国的大计呢？这就和我抚琴不弹，摆空架子一样。抚琴不弹，就没有办法使您心情舒畅；您有国家不治理，也就没有办法使百姓心满意足。这个道理大王要三思。”
齐威王因之醒悟，便和邹忌大谈治国定霸大业。
课外拓展
靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者无为客通。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？夫齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。
靖国君将城薛
【评析】 我们在推销时最困难的局面就是没开口、人家就一口拒绝了。对待这种情况，就要出奇招、用富有引诱力的惊人之语制造悬念，用他人的好奇心来诱使他听我们的话语和建议。“海大鱼”就是一个很具悬念的钓语。
孟尝君将入秦
孟尝君将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝曰：“人事者，吾已尽知之矣；吾所未闻者，独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。” 孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄上，有土偶人与桃梗相与语。桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，挺子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶曰：‘不然。吾西岸之土也，吾残，则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。’今秦四塞之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣。”孟尝君乃止。
【提要】 向处优势地位的人进言，一定要采用迂回战术。先顺着他爱听的说，然后不露痕迹的转到要进言的主题上。苏秦就是这样从小故事开始，改变在上位者的想法。
“触龙说赵太后”
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。” 左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎 ”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖。而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王官，没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣 ”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎 ”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉 ”太后曰：“然。”
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵主之子孙侯者，其继有在者乎 ”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎 ”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉 位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵 老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。
子义闻之曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊，无劳之奉，而守金玉之重也，而况人臣乎 ”
评析：
触龙以谋国之忠、施展老谋深算，终于使不愿开口提人质事的赵太后应允了国家的决策。触龙深知要使自己的说辞得到采用，必先拉近与游说对象的关系，与之情投意合，一旦情投意合，就会变敌对、抵抗心态为接受、应允心态。所以他以老年人拉家常的方式开头，既解除了戒备，又拉近了关系。 《鬼谷子》一书曾讲“钓语”，“其钓语合事得人实也。……常持其网驱之，其不言无比，乃为之变。以象动之，以报其心，见其情，随而牧之。”钓语是言谈开始时的导引性、启发性言语，以便引出对方的话头以及对方不愿外露的思想情感。清人俞樾释曰：“钓语谓人所隐藏不出之言，以术钓而出之。”就象钓鱼投饵一般，用简单而富有引诱力的话语引导、开启对方，使得对方非得开口说话不可。触龙就是用钓语让赵太后说出了她自己不愿说而且也禁止他人说的长安君为质的事情。
中考连接（2011·江苏省淮安市）阅读下文，完成5—8题。(16分)
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⒌解释文中加点词语。(4分)
①朝服衣冠： ②孰视之：
③皆以美于徐公： ④期年之后：
⒍把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①由此观之，王之蔽甚矣。
译文： 。
②能谤讥于市朝。
译文： 。
⒎邹忌见了徐公后，又“窥镜而1刍视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点 (4分)
答： 。
⒏阅读全文，说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国 (4分)
答： 。
答案
【答案】⒍ (4分)
①译文：从这件事看来，大王您受蒙蔽太厉害了
②译文：能在公共场所指责议论(我的过失)。
⒎(4分)头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。
⒏(4分)是因为邹忌以自己的实际例子，来告诫威王要虚心纳谏，对臣下友好，要赏罚分明，要亲近向自己提建议的人，远离光奉承自己的人，所以数月来提建议的人，宫中像集市一样。一年之后想提也提不出了。威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。
作业
1、原文背诵与默写
2、注释听写
3、译文默写
4、做2004年-2011年与《邹忌》相关的中考题
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
第一课时
学习目标：
1、了解并掌握《战国策》相关的信息。
2、扫清字词障碍，把握停顿，做到准读。
3、熟读成诵。
一读 走进《战国策》
学法指导：
1、朗读注释1，勾画有关作家作品相关信息。
2、调动积累，畅谈补充相关信息。
3、听读，摘录关键信息并快速记忆。
4、展示掌握情况。
《战国策》
《战国策》它是一部国别体史书，又称《国策》，是中国古代的一部历史学名著。
战国时游说之士的策谋和言论的汇编。所记载的历史，上起公元前490年智伯灭范氏，下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。 是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。
《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家〔即策士〕游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。
该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。在我国古典文学史上亦占有重要地位。
作者
《战国策》的作者直到现在也没有确定。西汉末年，刘向校录群书时在皇家藏书中发现了六种记录纵横家的写本，按照国别编订了《战国策》。因此，战国策显然不是一时一人所作，刘向只是战国策的校订者和编订者。因其书所记录的多是战国时纵横家为其所辅之国的政治主张和外交策略，所以刘向把这本书名为《战国策》。
北宋时，《战国策》散佚颇多，经曾巩校补，是为今本《战国策》。
二读 走进文本（一）
学法指导（读准字音）：
1、结合注释，自由朗读，用笔勾画生字、易错字，做好标记。（3分钟）
2、交流并明确生字难点，做笔记。
3、示范朗读，读准字音。
二读 走进文本（二）
学法指导（读准节奏）：
城北徐公，齐国之美丽者也。
窥镜而自视
臣诚知不如徐公美
臣之妻私臣
今齐地方千里
群臣吏民能面刺寡人之过者
二读 走进文本（二）
学法指导（读准节奏）：
城北徐公，齐国/之美丽者也。
窥镜/而自视
臣/诚知/不如徐公美
臣之妻/私臣
今/齐地/方千里
群臣吏民/能面刺寡人之过者
三读 走进文本（三）
1、自由朗读，总结文章的结构技巧，用数字三巧妙总结并交流。
2、选择一部分内容进行背诵，并展示。
文章结构技巧
三问
三答
三思
三比
三赏
三变
邹忌讽齐王纳谏
邹忌/修八尺有（yǒu ）余，而形貌昳（yì）丽。朝（zhāo）服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国/之美丽者也。忌/不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客/从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日/徐公来，孰视之，自以为/不如；窥镜/而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此/观之，王之蔽/甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(bàng)讥/于市朝(cháo)，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣/进谏，门庭/若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期（jī）年之后，虽/欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏/闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。
第二课时
学习目标：
1、结合注释把握文意
2、归纳整理重点实词的意义和用法
文言文翻译时要注意哪些技巧？
译文
学法指导：
1、小组合作，自选任务。
（三问 三答 三思 三比 三赏 三变）
2、明确分工（读原文、找重点词、译句）
时间：一分钟
3、结合注释，静心自学。（3分钟）
4、小组交流（2分钟）
5、班级展示
邹忌身高八尺多,而且容貌光艳美丽。（一天）早晨，（他）穿戴好衣帽，端详着镜子（里自己的形象），对他的妻子说：“我和城北徐公比，谁更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），又问他的妾说：“我和徐公比，谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，（有）客人从外边来（拜访），（邹忌）同（他）坐着谈话，问他：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美。”第二天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自认为不如（徐公美）；（又）对着镜子审视自己（的形象），更（觉得）远不如（徐公美）。晚上睡觉时思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是畏惧我；客人认为我美，是想有求于我。”
（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾畏惧我，我的客人有求于我，都认为（我）比徐公美。现在齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的嫔妃和侍从，没有谁不偏爱您；朝中的大臣没有谁不害怕您；全国的百姓没有谁不有求于您。由此看来，大王您所受的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“好！”于是下达命令：“所有大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的，得上等奖赏；上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公共场所议论指责我的过失让我听到的，得下等奖赏。”命令刚下达，大臣们都来进谏，宫廷里像集市一样（人来人往）；几个月以后，有时候间或有人进言；满一年以后，即使有人想进言，也没什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国朝见。这就是人们所说的在朝廷[政治]上战胜别国。
第三课时
学习目标：
1、掌握人物形象特点
2、把握邹忌的进谏技巧
3、把握文章的结构
4、把握文章的现实意义
评价人物形象（千秋功过与是非）
邹忌：
齐威王：
邹忌：足智多谋、善于辞令。1、在众人的赞扬中没有得意忘形，而是承认自己不如徐公，说明他实事求是，头脑冷静，善于观察思考、能透过现象看到本质。2、一旦考虑成熟毫不犹豫地向君王纳谏，反映了他“知无不言,言无不尽’的坦荡胸怀.3、善于进谏。以耐人寻味的小事打动齐王，收到了很好的效果。
齐威王：是一位有魄力的君主。
1、虚心纳谏，他深知收买人心的重要性，用于听取不同的意见。对邹忌的进谏他闻过则喜，并马上付诸于行动。
2、政治开明。他能根据人们对朝廷的批评议论进行大胆的政治改革。
讽谏艺术
邹忌的讽谏艺术主要是：从日常小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，贴切自然，入情入理，让人听得心悦诚服。另外，在语言上，排比句的使用营造了一种步步紧逼的语势，一环紧扣一环，给人以无可辩驳之感，有力的阐明了自己的观点。
邹忌进谏的技巧
把握文章的结构
把握文章的现实意义
1、语言艺术的意义
2、齐威王的启示
好员工 与好领导
课外拓展
选自《史记·田敬仲完世家第十六》 原文
驺忌子以鼓琴见威王，威王说而舍之右室。
须臾，王鼓琴，驺忌子推户入曰：“善哉鼓琴！”王勃然不说，去琴按剑曰：“夫子见容未察，何以知其善也？”
驺忌子曰：“夫大弦浊以春温者，君也；小弦廉折以清者，相也；攫之深，醳之愉者，政令也；钧谐以鸣，大小相益，回邪而不相害者，四时也：吾是以知其善也。”王曰：“善语音。”驺忌子曰：“何独语音，夫治国家而弭人民皆在其中。”
王又勃然不说曰：“若夫语五音之纪，信未有如夫子者也。若夫治国家而弭人民，又何为乎丝桐之间？”
驺忌子曰：“夫大弦浊以春温者，君也；小弦廉折以清者，相也；攫之深而舍之愉者，政令也；钧谐以鸣，大小相益，回邪而不相害者，四时也。夫复而不乱者，所以治昌也；连而径者，所以存亡也：故曰琴音调而天下治。夫治国家而弭人民者，无若乎五音者。”
王曰：“善。”
译文：
公元前356年，齐桓公死后，儿子齐威王即位。
齐威王迷恋弹琴，经常独自在后宫内抚琴自娱,不理朝政。一晃九年过去了，国家日趋衰败。周边国家看到齐威王如此荒唐，接连起兵进犯,齐国连吃败仗。
一天， 有个名叫邹忌的齐国人，自称是高明的琴师，走进王宫，对侍臣说：“听说大王爱弹琴，我特地前来拜见，为大王抚琴”。侍臣禀报齐威王，齐威王一听很高兴，立即召见邹忌。
邹忌走进内宫聆听齐威王弹琴。听完后，他连声称赞道：“好琴艺呀！好琴艺……”齐威王不等邹忌称赞声落音，连忙问道：“我的琴艺好在哪里？”
邹忌躬身一拜道：“我听大王那大弦弹出来的声音十分庄重，就像一位名君的形象；我听大王从那小弦弹出来的声音是那么清晰明朗，就像一位贤相的形象；大王运用的指法十分精湛纯熟，弹出来的个个音符都十分和谐动听，该深沉的深沉，该舒展的舒展，既灵活多变，又相互协调，就像一个国家明智的政令一样。听到这悦耳的琴声，怎么不令我叫好呢！”
邹忌接着说道：“弹琴和治理国家一样，必须专心致志。七根琴弦，好似君臣之道，大弦音似春风浩荡，犹如君也；小弦音如山涧溪水，像似臣也；应弹哪根弦就认真地去弹，不应该弹的弦就不要弹，这如同国家政令一样，七弦配合协调，才能弹奏出美妙的乐曲，这正如君臣各尽其责，才能国富民强、政通人和。弹琴和治国的道理一样呀！”
齐威王说：“先生，你的乐理是说到我的心坎里，但是光知道弹琴的道理还不够，必须审知琴音才行，请先生试弹一曲吧。”
邹忌于是离开琴位，两手轻轻舞动，只摆出弹琴的架势，却并没真的去弹。齐威王见邹忌如此这般，恼怒地指责道：“你为何只摆空架子不去真弹琴呢？难道你欺君不成？”
邹忌答道：“臣以弹琴为生业，当然要悉心研究弹琴的技法。大王以治理国家为要务，怎么可以不好好研究治国的大计呢？这就和我抚琴不弹，摆空架子一样。抚琴不弹，就没有办法使您心情舒畅；您有国家不治理，也就没有办法使百姓心满意足。这个道理大王要三思。”
齐威王因之醒悟，便和邹忌大谈治国定霸大业。
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靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者无为客通。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？夫齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。
靖国君将城薛
【评析】 我们在推销时最困难的局面就是没开口、人家就一口拒绝了。对待这种情况，就要出奇招、用富有引诱力的惊人之语制造悬念，用他人的好奇心来诱使他听我们的话语和建议。“海大鱼”就是一个很具悬念的钓语。
孟尝君将入秦
孟尝君将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝曰：“人事者，吾已尽知之矣；吾所未闻者，独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。” 孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄上，有土偶人与桃梗相与语。桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，挺子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶曰：‘不然。吾西岸之土也，吾残，则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。’今秦四塞之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣。”孟尝君乃止。
【提要】 向处优势地位的人进言，一定要采用迂回战术。先顺着他爱听的说，然后不露痕迹的转到要进言的主题上。苏秦就是这样从小故事开始，改变在上位者的想法。
“触龙说赵太后”
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。” 左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎 ”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖。而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王官，没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣 ”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎 ”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉 ”太后曰：“然。”
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵主之子孙侯者，其继有在者乎 ”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎 ”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉 位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵 老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。
子义闻之曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊，无劳之奉，而守金玉之重也，而况人臣乎 ”
评析：
触龙以谋国之忠、施展老谋深算，终于使不愿开口提人质事的赵太后应允了国家的决策。触龙深知要使自己的说辞得到采用，必先拉近与游说对象的关系，与之情投意合，一旦情投意合，就会变敌对、抵抗心态为接受、应允心态。所以他以老年人拉家常的方式开头，既解除了戒备，又拉近了关系。 《鬼谷子》一书曾讲“钓语”，“其钓语合事得人实也。……常持其网驱之，其不言无比，乃为之变。以象动之，以报其心，见其情，随而牧之。”钓语是言谈开始时的导引性、启发性言语，以便引出对方的话头以及对方不愿外露的思想情感。清人俞樾释曰：“钓语谓人所隐藏不出之言，以术钓而出之。”就象钓鱼投饵一般，用简单而富有引诱力的话语引导、开启对方，使得对方非得开口说话不可。触龙就是用钓语让赵太后说出了她自己不愿说而且也禁止他人说的长安君为质的事情。
中考连接（2011·江苏省淮安市）阅读下文，完成5—8题。(16分)
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⒌解释文中加点词语。(4分)
①朝服衣冠： ②孰视之：
③皆以美于徐公： ④期年之后：
⒍把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①由此观之，王之蔽甚矣。
译文： 。
②能谤讥于市朝。
译文： 。
⒎邹忌见了徐公后，又“窥镜而1刍视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点 (4分)
答： 。
⒏阅读全文，说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国 (4分)
答： 。
答案
【答案】⒍ (4分)
①译文：从这件事看来，大王您受蒙蔽太厉害了
②译文：能在公共场所指责议论(我的过失)。
⒎(4分)头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。
⒏(4分)是因为邹忌以自己的实际例子，来告诫威王要虚心纳谏，对臣下友好，要赏罚分明，要亲近向自己提建议的人，远离光奉承自己的人，所以数月来提建议的人，宫中像集市一样。一年之后想提也提不出了。威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。
作业
1、原文背诵与默写
2、注释听写
3、译文默写
4、做2004年-2011年与《邹忌》相关的中考题
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