7 散文诗两首《金色花》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
7.散文诗二首
母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》。
导入新课
1.把握课文基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏散文诗的能力。
2.品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
3.体会人间至深至纯的亲情，培养健康高尚的审美情趣。
学习目标
散文诗
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
文体常识
字词梳理
1.
蒂（
）：瓜、果等跟茎、枝相连的部分；把儿。
2.
梗（
）：某些植物的枝或茎。
3.
匿笑（
）：偷偷地笑。
4.
沐浴
（
）：指洗澡。
5.
祷告（
）：向神祈求保佑。
dì
gěng
nì
xiào
mù
yù
dǎo
gào
金色花
泰戈尔
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人。获1913年诺贝尔文学奖。他的创作对印度文学的发展影响很大，被誉为“东方诗圣”。他同情苦难深重的下层人民，热爱祖国，热爱古老的民族文化，亲自创办学校进行民族传统教育。代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
作家作品
《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译，略有改动。此诗是泰戈尔的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
创作背景
一首诗就像一幅画。这首散文诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
这首诗向我们展现了“我”想象自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的场景。
感悟文本
1.为什么“我”想变成一朵金色花？
为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。
2.我为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事情？
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。
精读文本
3.请在文中找出“我”变成金色花为妈妈所做的事。
妈妈
“我”
沐浴后做祷告
　
开放花瓣，散发香气
中饭后读书时
将影子投在书页上
黄昏时拿灯去牛棚　
跳到妈妈面前，恢复原形
4.“你到哪里去了，你这坏孩子？”表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？
体现了母亲不见了孩子，内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，也是母亲对孩子“失踪”的嗔怪。
（1）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
（3）“我不告诉你，妈妈。”
（4）“你到哪里去了，你这坏孩子？”
要读出孩子的调皮、得意、骄傲。
要读出母亲的焦急惦念。
要读出孩子的淘气、机灵、撒娇和对母亲的爱恋。
要读出母亲的嗔怪、担忧和欣喜。
5.试读以下诗句，说说应读出怎样的语气。
6.通过对诗歌的品读，说说文中的孩子和妈妈各具有怎样的特点。
孩子
妈妈
天真烂漫
调皮可爱
聪明伶俐
爱妈妈
温柔沉静
善良
慈爱
虔诚
金色花
捉迷藏：看妈妈工作，不出声
三次
嬉戏
让妈妈嗅到花香
投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈面前恢复原形
母子对话：坏孩子、不告诉你
回报母爱
文章结构