北师大版七年级上册第二章2.12用计算器进行计算 教学设计

第二章
有理数及其运算
2.12
用计算器进行运算
一、学生知识状况分析
在上节课的基础上，学生能够非常有兴趣来学习计算器的使用方法。关键要照顾好不能准确记忆每个键功能的学生，教师及时帮扶，通过动手能力强的学生带动弱势群体来学习本节课知识?。
二、教学任务分析
计算器和计算机的逐步普及，对数学教育产生了深刻的影响。因此《标
准》强调，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。一方面计算器可以使学生从繁琐的纸笔计算中解放出来，也为解决实际问题提供了有力的工具；另一方面，计算器和计算机对学生的数学学习方式也有很大的影响.计算器可以帮助学生探索数学规律，理解数学概念和法则。学生刚学了有理数的运算法则，可以将纸笔计算与计算器计算的结果相对照，因此学好本节内容对于学生的发展起着举足轻重的作用，在探索现实问题和需要进行复杂的运算时，应当鼓励学生使用计算器，慢慢养成像使用纸笔那样使用计算器的习惯。根据本节课的内容及学生的特点，设置教学目标及重难点如下：
三、教学目标
1、经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行
有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序，
2、经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算
器进行实际问题的复杂运算.
3、在合作交流的学习过程中，培养合作能力和动手操作的实践能力。
四、教学重难点
重点：计算器的使用及技巧。.
难点：运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运用计算器进行计算。
五、教学过程分析
本节课设计了六个环节：故事互动
引入新课；温故知新
讲授新课；例题讲解
熟能生巧；典例精练
基础巩固；小组合作
探究真知；
灵活运用
能力提高。
具体内容与分析如下：
第一环节
【故事互动
引入新课】
目的：
从故事引入激发学生的学习兴趣和求知欲
第二环节
【温故旧知
讲授新课】
你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到计算器吗？
计算器的面板如何构造的？
目的：
此处设置是让学生熟悉计算器上有关按键的功能,掌握按键的操作顺序,体验计算器强大的计算功能,感受数学程序思想,并能运用数学解决实际问题.
第三环节
【例题讲解
熟能生巧】
例1
：用计算器计算
目的：
此处设置是让学生进一步熟练使用计算器时的按键顺序，能用计算器快速准确地进行计算。
第四环节
【典例精练
基础巩固】
用计算器求下列各式的值：
目的：
此处设置是让学生进一步熟练计算器的操作,经历用计算器探索规律的过程,提高语言表达和说理能力;特别是把现代化信息技术作为学习数学和解决问题的工具,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去，对发展学生的观察、归纳、猜想、推理、交流等能力大有好处，从而改变学生的学习方式。
第五环节
【小组合作
探究真知】
例2
：测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1厘米.用计算器计算出这个饮料罐的容积（π取3.14），结果精确到整数，并将你的结果与商标上的数据进行比较。
要求：1.工具：饮料罐、刻度尺、
计算器
2.分组：以组为单位，组内交流研讨
3.明确分工：组长负责分工，明确计算器操作人员、记录员、汇报员
4.汇报员负责汇报
目的：
此处设置是让学生体会数学是与生活息息相关的，利用数学、计算器实实在在的能解决生活中的问题
第六环节
【灵活运用
能力拔高】
步骤:
1.任选1，2，3，4，5，6，7，8，9中的一个数
2.将这个数字乘以9
3.将上面的结果乘以12
345
679
多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交流你的理由。
目的：
再次激发学生对数学的求知欲和探索欲望。