冀教版数学四年级上册 六求近似数课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
第六单元
认识更大的数
求近似数
1.利用我国部分少数民族人口的统计数据，经历把较大数改写成以“万”为单位的近似数的过程。
2.理解“四舍五入法”的意义，会用“四舍五入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的近似数。
3.了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
教学目标
1.
你们知道我国有多少个民族吗？
3.
哪个民族的认数是最多的？
2.
除汉族外，你知道其他民族称为什么吗？
4.
你知道为什么这些民族称为少数民族吗？
探索新知
下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。
图中有几个少数民族？分别是哪几个民族？各有多少人？
探索新知
下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。
你能把它们改写成以“万”为单位的数吗？
探索新知
326295≈33万
纳西族人口大约是33万。
5981840≈598万
蒙古族人口大约是598万。
把一个精确书改写成近似数，一般用四舍五入法。
探索新知
不是整万的数怎样改写成以“万”为单位的数呢？
探索新知
把回族和壮族的人口改写成以“万”为单位的近似数。
巩固练习
1.
（1）判断下面哪个数是近似数，哪个数是精确数。
巩固练习
1.
（1）判断下面哪个数是近似数，哪个数是精确数。
巩固练习
1.
（2）把上面的数改写成以“万”为单位的近似数。
76791≈8万
1260000＝126万
巩固练习
1.
（2）把上面的数改写成以“万”为单位的近似数。
600000＝60万
20184≈2万
巩固练习
2.
把香港、澳门2010年第六次全国人口普查的结果改写以“万”为单位的近似数。
7097600≈710万
552300≈55万
巩固练习
这节课你有什么新的收获？
课堂小结，畅谈收获