亲爱的各位领导，各位老师：
早上好！
非常高兴今天能站在这里跟大家一起谈论新标准英语三年级起点第二册教材，第七模块第一单元We have a big family dinner。下面我即将从课标、教材、建议三方面进行阐述。
一、说课标。
按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。我们是从三年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
结合新课程标准对起始年级英语学习提出的目标和要求及本课的特点，我将本课的教学目标设计如下：
知识目标：
1、能听说认读单词：for ,about, Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts, sweets.
2、能听懂并会说句子：At Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. Happy New Year!
能力目标：
使学生能够学会表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。
情感目标：
1、让了解中国的传统文化，提升学生对祖国的热爱之情。
2、激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口积极参与交流。
3、在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。
二、说教材
1.教材编写特点：
以“题材-功能-结构-任务”为编写原则，为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。
以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。它既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。
2.内容结构:（见知识树）
3. 知识与技能的立体整合
本节课是新标准英语三起第二册第七模块第一单元，本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型“At Spring festival , we have ……”来介绍我们的风俗。与本册其他模块联系不大，但与上册第7模块有一定联系。Happy…句型重点句子。
三、说建议
说建议分三部分：教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用
教学建议：重点难点、教学方法、教学过程
1)教学重、难点：
本课的教学重点：
会用At Spring Festival , we have …的句型说一说春节里我们吃些什么，做些什么。
本课的教学难点：
Spring Festival的发音
2) 教学方法
教法：
根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲盛等生理和心理特点，我采用以任务型教学模式为主，游戏、表演等多法并用的方式组织教学。
学法：
组织学生进行表演游戏，小组活动学习，共同完成学习任务。
3).下面我结合自己的教学实际，从热身导入、文本学习、巩固练习三方面谈谈自己的教学过程：
(1）.热身导入
利用英文歌谣歌曲热身。改编Chant:I like coffee.
I like coffee. I like tea. Coffee for you. Tea for me.复习I like句型.
I like peanuts. I like sweets. Peanuts for you. Sweets for me. 呈现新单词peanuts sweets for，并突破难点。
改变英文儿歌“Happy new Year”，让它变得跟简单，更容易学习。
Happy new Year. Happy new Year.Happy new Year to you.
Happy new Year. Happy new Year.Happy new Year to you.
呈现新短语Happy New Year，教师问What’s it about 呈现单词about,教授New Year。并通过唱歌突破。
设计意图：热身导入要快，能够呈现出重点难点，又要激发学生的学习兴趣，把学生的注意力迅速集中到英语课中来。
(2）.文本学习
大明有一本书，播放课件，听课文后回答老师问题：What’s it about 引入Spring Festival。通过一口气连读突破该难点。引出句子It’s about Spring Festival。并通过师生对话，生生对话适当练习。
再听一遍课文，通过填空的形式，呈现出本节课的重点句子。At Spring Festival,we have a big family dinner. And we have peanuts and sweets. We say”Happy New Year”同桌活动练习三个句子。
听音跟读课文后，小组练习读课文，并角色扮演展示。
设计意图：文本学习以处理重难点为主，整篇课文的学习放到小组内，通过小组合作学习。一定要为小组留出足够的学习时间。展示时，每大组展示两小组，太多时间不允许，太少不能展示出学生的学习成果。
(3）、巩固练习
巩固练习以教材中的活动三为主。练习句型At Spring Festival,we have ……以小组为单位，鼓励学生多说，把上一位同学说的食物说上之后再加一种食物，小组最后一名同学就需要说四种食物。
设计意图：巩固所学知识，培养学生听的习惯，及团结协作能力。
2、评价建议
评价是英语课程的重要组成部分。根据英语课标要求，评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。在教学过程中，我采用大组评价与小组评价相结合，集体评价与个人评价相结合，口头评价与物质评价相结合的评价方式。我把全班分为2大组，peanuts组和sweets组,每个大组有若干4人小组组成。教师在黑板上记录大组的评价结果，每次展示可获得一到两颗星。每位参与活动的同学都可以得到一颗红心。本节课最后，得星最多的大组评为优胜组，得红心最多的个人被评为英语小明星。
3、课程资源的开发与利用：
新课程背景下，要想全面提高学生英语能力和综合素质，开发利用英语课内课外课程资源，课程资源包括教材、现代化教育资源，例如网络，多媒体，广播等。例如在教学本课时，我从网络上搜集关于春节的素材，做成课件，由课件引入新课。将英文儿歌“Happy New Year”改编，作为突破Happy New Year短语的方法，同时激发学生学习兴趣。播放外研社出版的CD-ROM课件学习课文。
教材是学生最好的学习工具，因此，我的各项活动均以教材为主。在处理完重点难点后，尽快进入文本的学习。在学习完文本后的巩固练习环节，活动设计也以教材中的活动3“look and say”为载体。这样便于学生的预习和复习。总之，课程资源千变万化，但要保证一个宗旨，即：突出教学目的，紧扣主题，动静搭配，主次分明，不要忽略教学重点。
以上就是我对本节课的看法和意见。谢谢大家。(共25张PPT)
Module 7 Festivals
Unit 1 we have a big family dinner
说课标
《英语课程标准》对三年级的要求：
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
3、能做简单的角色扮演。
4、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
5、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
6、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
7、能书写字母和单词。
8、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
本单元的内容目标要求
第七模块
能力目标
使学生能够学会表达新年问候以
及描述春节的风俗习惯。
单词：for ,about,
Spring Festival, Chinese,
New Year, peanuts,
sweets.
情感目标
提升学生对祖国的热爱之情
培养学生的合作意识和竞争意识
句子：At Spring Festival,
we have a big family dinner.
知识目标
激发学生学习英语的兴趣
说教材
以“题材-功能-结构-任务”为编写原则，为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。 以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。它既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。
教材编写特点
第二册三年级英语知识树
Module2
Zoo
Module1
Alphabet
Module10
Position
Module4
Food
Module8
Seasons&Weather
Module3
Playground
学习英文字母
谈论运动项目及喜欢
和不喜欢的事物
识别并描述动物
关于整点钟
的时间表达法
Module6
Activities
谈论并询问自己
和他人的喜好
Module5
Time
Module9
Possessions
Module7
Festivals
谈论学校生活和
周末活动的安排
表达节日问候和过节时
的风俗习惯
谈论季节
和相关的活动
描述物品的位置
谈论自己和他人拥有的物品
本册教材内容结构
说教材
本节课是新标准英语三起第二册第七模块第一单元，本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型“At Spring festival , we have ……”来介绍我们的风俗。与本册其他模块联系不大，但与上册第7模块有一定联系。Happy…句型重点句子。
知识与技能的立体整合
说教材
说建议
教学建议
评价建议
课程资源的开发与利用
教学建议
重点难点
教学方法
教学过程
说建议
教学建议-重点难点
本课的教学重点：
会用At Spring Festival , we have …的句型说一说春节里我们吃些什么，做些什么。
本课的教学难点：
Spring Festival的发音
说建议
教学建议——
教学方法
教法：
根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲盛等生理和心理特点，我采用以任务型教学模式为主，游戏、表演等多法并用的方式组织教学。
学法：
组织学生进行表演游戏，小组活动学习，共同完成学习任务。
说建议
教学建议——
教学过程
热身导入
文本学习
巩固练习
说建议
教学建议——
教学过程——
热身导入
说建议
I like coffee.
I like tea.
Coffee for you.
Tea for me.
Chant 1
教学建议——
教学过程——
热身导入
说建议
Chant 2
I like peanuts.
I like sweets.
Peanuts for you.
Sweets for me.
教学建议——
教学过程——
热身导入
说建议
Happy New Year.
Happy New Year.
Happy New Year to you.
Happy New Year.
Happy New Year.
Happy New Year to you.
Song（新年好）
教学建议——
教学过程——
文本学习1
播放课件，听课文后回答老师问题
What’s it about
It’s about Spring Festival。
说建议
教学建议——
教学过程——
文本学习2
说建议
再听一遍课文，通过填空的形式，呈现出本节课的重点句子。
At Spring Festival, we have a big family dinner.
And we have peanuts and sweets.
We say ”Happy New Year” .
教学建议——
教学过程——
文本学习3
说建议
听音跟读课文
小组练习读课文
角色扮演展示
教学建议——
教学过程——
巩固练习
At Spring Festival, we have peanuts.
At Spring Festival, we have peanuts and sweets.
At Spring Festival, we have peanuts sweets apples and pears.
At Spring Festival, we have peanuts sweets and apples.
说建议
教学建议——
教学过程——
板书设计
At Spring Festival, we have a big family dinner.
And we have peanuts and sweets.
We say ”Happy New Year” .
Module 7 Unit 1
we have a big family dinner
说建议
评价建议
说建议
根据英语课标要求，评价应关注学生的综合运用语言的能力发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与综结性评价相结合，在本节课中我准备采用课堂表现评比，小组竞赛，学生自评与互评方式，通过建立开放、宽松的评价氛围，鼓励学生、同伴参与评价，实现评价主体的多元化。
评价建议
Peanuts
Sweets
说建议
课程资源的开发与利用
说建议
根据课程标准的要求和教材的内容，我们建议在处理本节课时，一是充分利用现代教育技术，合理地利用网络资源，以开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。二是积极开展如游戏、唱歌、表演等兴趣活动，以开阔学生视野、发展智力和个性。
