7 负数的初步认识（课件） 数学六年级上册-西师大版(共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 7 负数的初步认识（课件） 数学六年级上册-西师大版(共32张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-12 11:19:03 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
负数的初步认识
请说出与老师相反的词语或句子。
向上看
向前走200米
电梯上升15层
在银行存入500元。
小红在知识竞赛中得了20分。
小卖部赚了500元。
零上10℃
1、6摄氏度，零下6摄氏度都记作
6℃行吗？为什么？应该怎样表示？
2、8844.43m和-155m表示什么意义？
3、你在什么地方见过负数？想一想能用“正、负数”表示的这些数量，它们的共同点是什么？
4、尝试写几个正数和负数，并读一读，说说正负数的读法和写法。
1、把在自学过程中自己的收获和存在的疑惑，在组内进行交流。
2、发言要有顺序，当一个人发言时其他人必须认真倾听。
3、小组内解决不了的问题，组长记录下来。
“C”表示温度计左边的刻度
是摄氏度；
”F”表示温度计右边的刻度
是华氏度。
你会说出现在的度数吗？
科学家规定，比0摄氏度低
的温度我们用带“—”的数来表示。
6
℃
，零下6
℃都记作
6℃行吗？
为什么？应该怎样表示？
6℃记作+6℃或6℃
，读作正6摄氏度或6摄氏度
零下6℃记作－
6℃，读作负6摄氏度
城
市
气
温
（0C）
宁波
哈尔滨
南
宁
西
安
12
-13
+13
0
1、6摄氏度，零下6摄氏度都记作
6℃行吗？为什么？应该怎样表示？
2、8844.43m和-155m表示什么意义？
3、你在什么地方见过负数？想一想能用“正、负数”表示的这些数量，它们的共同点是什么？
4、尝试写几个正数和负数，并读一读，说说正负数的读法和写法。
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。
海平面
珠穆朗玛峰
吐鲁番盆地
比海平面高8844.43米
比海平面低155米
记作+
8844.43米
记作-155米
高度看作0.
海平面，顾名思义，就是大海的水面。它用在测量地面高度上，又称海拔。我国所有的大地测量和标志，都是以黄海海面的基点开始的，任何海拔标高，都是相对于黄海海面的基准点。
海平面的高度用（
）来表示
高于海平面的用（
）来表示
低于海平面的用（
）来表示
0
正数
负数
世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。
世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。
中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193米。
+3193
3193
（
）米
-400
+1
1
（
）米
（
）米
说说下面正负数表示的意义
青海省祁连山的海拔高度是4000m。
太平洋最深处的海拔高度是-11022m。
1、6摄氏度，零下6摄氏度都记作
6℃行吗？为什么？应该怎样表示？
2、8844.43m和-155m表示什么意义？
3、你在什么地方见过负数？想一想能用“正、负数”表示的这些数量，它们的共同点是什么？
4、尝试写几个正数和负数，并读一读，说说正负数的读法和写法。
“2000”表示存入2000元.
“-500”表示支出了500元.
“500”和“-500”正好相反,一个是存入,一个是支出.
根据3个班的得分，说一说他们的答题情况。
一班
二班
三班
没有答题
答对两题
答错一题
批改试卷
叔叔上五楼开会，阿姨到地下二楼取车，应按哪两个键？
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-1
-2
1、6摄氏度，零下6摄氏度都记作
6℃行吗？为什么？应该怎样表示？
2、8844.43m和-155m表示什么意义？
3、你在什么地方见过负数？想一想能用“正、负数”表示的这些数量，它们的共同点是什么？
4、尝试写几个正数和负数，并读一读，说说正负数的读法和写法。
负数的历史
中国是世界上最早认识和应用负数的国家。
负数的历史
早在2000多年前,我国古代的数学著作《九章算术》：“粮食入仓为正，出仓为负；收入的钱为正，付出的钱为负”
。
负数的历史
到了1700多年前，我国数学家刘徽在注解《九章算术》时，更进一步地概括了正、负数的意义：“两算得失相反，要令正负以名之。”
负数的历史
由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。
负数的历史
国外对负数的认识经历了一个曲折的过程，直到20世纪初才逐渐形成现在的形式。
议一议：观察这些数，可以怎样分类？
-10
15
-155
8844.43
0
+12.5
125—
-3.5
-
—
3
1
5
3
正数
负数
0像一条分界线，把正负数分开。
0到底归哪一类？
说说：
1
2
3
4
5
-1
-2
-3
-4
-5
比0小的是负数
越来越小
比0大的是正数
越来越大
二、用正负数表示。
1、零上12.5摄氏度表示为：________，
零下3.5摄氏度表示为：________。
1
3
3
5
+12.5
℃
－3.5
℃
2、广西某地有一天坑，坑口高于海平面125—m,
表示为：________,
坑底低于海平面—m,
表示为：________.
125—m
1
3
5
—m
－
3
1、任何一个负数都比正数小。（
）
2、一个数不是正数就是负数。（
）
3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（
）
4、0既不是正数，也不是负数。（
）
5、正数都比0大，负数都比0小。（
）
6、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（
）
三、我能辨
√
√
√
√
×
×
我们全班的平均身高是142厘米，如果以
班级平均身高为分界点，用正数或负数记录
自己的身高。
生活中还有更多的负数等待着你们去发现！
负数的初步认识
请说出与老师相反的词语或句子。
向上看
向前走200米
电梯上升15层
在银行存入500元。
小红在知识竞赛中得了20分。
小卖部赚了500元。
零上10℃
1、6摄氏度，零下6摄氏度都记作
6℃行吗？为什么？应该怎样表示？
2、8844.43m和-155m表示什么意义？
3、你在什么地方见过负数？想一想能用“正、负数”表示的这些数量，它们的共同点是什么？
4、尝试写几个正数和负数，并读一读，说说正负数的读法和写法。
1、把在自学过程中自己的收获和存在的疑惑，在组内进行交流。
2、发言要有顺序，当一个人发言时其他人必须认真倾听。
3、小组内解决不了的问题，组长记录下来。
“C”表示温度计左边的刻度
是摄氏度；
”F”表示温度计右边的刻度
是华氏度。
你会说出现在的度数吗？
科学家规定，比0摄氏度低
的温度我们用带“—”的数来表示。
6
℃
，零下6
℃都记作
6℃行吗？
为什么？应该怎样表示？
6℃记作+6℃或6℃
，读作正6摄氏度或6摄氏度
零下6℃记作－
6℃，读作负6摄氏度
城
市
气
温
（0C）
宁波
哈尔滨
南
宁
西
安
12
-13
+13
0
1、6摄氏度，零下6摄氏度都记作
6℃行吗？为什么？应该怎样表示？
2、8844.43m和-155m表示什么意义？
3、你在什么地方见过负数？想一想能用“正、负数”表示的这些数量，它们的共同点是什么？
4、尝试写几个正数和负数，并读一读，说说正负数的读法和写法。
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。
海平面
珠穆朗玛峰
吐鲁番盆地
比海平面高8844.43米
比海平面低155米
记作+
8844.43米
记作-155米
高度看作0.
海平面，顾名思义，就是大海的水面。它用在测量地面高度上，又称海拔。我国所有的大地测量和标志，都是以黄海海面的基点开始的，任何海拔标高，都是相对于黄海海面的基准点。
海平面的高度用（
）来表示
高于海平面的用（
）来表示
低于海平面的用（
）来表示
0
正数
负数
世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。
世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。
中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193米。
+3193
3193
（
）米
-400
+1
1
（
）米
（
）米
说说下面正负数表示的意义
青海省祁连山的海拔高度是4000m。
太平洋最深处的海拔高度是-11022m。
1、6摄氏度，零下6摄氏度都记作
6℃行吗？为什么？应该怎样表示？
2、8844.43m和-155m表示什么意义？
3、你在什么地方见过负数？想一想能用“正、负数”表示的这些数量，它们的共同点是什么？
4、尝试写几个正数和负数，并读一读，说说正负数的读法和写法。
“2000”表示存入2000元.
“-500”表示支出了500元.
“500”和“-500”正好相反,一个是存入,一个是支出.
根据3个班的得分，说一说他们的答题情况。
一班
二班
三班
没有答题
答对两题
答错一题
批改试卷
叔叔上五楼开会，阿姨到地下二楼取车，应按哪两个键？
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-1
-2
1、6摄氏度，零下6摄氏度都记作
6℃行吗？为什么？应该怎样表示？
2、8844.43m和-155m表示什么意义？
3、你在什么地方见过负数？想一想能用“正、负数”表示的这些数量，它们的共同点是什么？
4、尝试写几个正数和负数，并读一读，说说正负数的读法和写法。
负数的历史
中国是世界上最早认识和应用负数的国家。
负数的历史
早在2000多年前,我国古代的数学著作《九章算术》：“粮食入仓为正，出仓为负；收入的钱为正，付出的钱为负”
。
负数的历史
到了1700多年前，我国数学家刘徽在注解《九章算术》时，更进一步地概括了正、负数的意义：“两算得失相反，要令正负以名之。”
负数的历史
由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。
负数的历史
国外对负数的认识经历了一个曲折的过程，直到20世纪初才逐渐形成现在的形式。
议一议：观察这些数，可以怎样分类？
-10
15
-155
8844.43
0
+12.5
125—
-3.5
-
—
3
1
5
3
正数
负数
0像一条分界线，把正负数分开。
0到底归哪一类？
说说：
1
2
3
4
5
-1
-2
-3
-4
-5
比0小的是负数
越来越小
比0大的是正数
越来越大
二、用正负数表示。
1、零上12.5摄氏度表示为：________，
零下3.5摄氏度表示为：________。
1
3
3
5
+12.5
℃
－3.5
℃
2、广西某地有一天坑，坑口高于海平面125—m,
表示为：________,
坑底低于海平面—m,
表示为：________.
125—m
1
3
5
—m
－
3
1、任何一个负数都比正数小。（
）
2、一个数不是正数就是负数。（
）
3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（
）
4、0既不是正数，也不是负数。（
）
5、正数都比0大，负数都比0小。（
）
6、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（
）
三、我能辨
√
√
√
√
×
×
我们全班的平均身高是142厘米，如果以
班级平均身高为分界点，用正数或负数记录
自己的身高。
生活中还有更多的负数等待着你们去发现！