西师版四年级上册数学课件 8不确定现象 （23张PPT）

(共23张PPT)
不确定现象
第1课时
活动一：抛硬币
正面
反面
抛硬币活动要求：
1.
拋之前先猜一猜硬币落地后是正面向上？还是反面向上？
2.
分小组进行拋硬币活动，一人拋一次，注意观察硬币落地后有几种结果，组长记录好几次正面向上，几次反面向上。
3.
活动后想一想怎样用语言准确地描述硬币落地后有几种结果。
小
结
像猜拳、抛硬币等出现两种或两种以上结果的现象，叫做不确定现象。用“可能......也可能
......”来描述。
摸珠活动要求：
1.每人从口袋里摸一颗珠子，摸完后放回口袋，摸的过程中不能偷看。
2.
分小组进行摸珠活动，每组摸8次,组长记录好摸了几次红珠子，几次绿珠子。
摸珠比赛：
摸到绿珠次数最多的小组获胜
小
结
只会出现一种结果的现象叫确定现象。可以用“一定”或“不可能”来描述这种现象。
摸珠比赛：
摸到红珠次数最多的小组获胜
放磁钉比赛：
任意摸一颗磁钉，一定是绿磁钉。
放磁钉比赛：
任意摸一颗磁钉，不可能是绿磁钉。
放磁钉比赛：
任意摸一颗磁钉，可能是绿磁钉。
试一试：连线。
太阳从西边落下
太阳
从西边落下。
一定
用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。
不可能
用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。
没有水人类也能生存
没有水人类
生存
可能
用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。
雨后出现彩虹
雨后
出现彩虹
远距离投球进篮。
远距离投球
进篮。
可能
用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。
相传古代有一个王国，由于崇尚迷信，世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临行前都要抽上一次“生死签”，即在两张小纸片上分别写着“生”和“死”
，放在盒子里，由执行法官监督让犯人当众抽签，如果抽到“死”字签则立即被处死刑；如果抽到“生”字签，则被认为这是神的旨意，应予以当场赦免。
有一次，一个大臣冒犯了皇帝，皇
帝决定将他处死。按照当时的法律，这
位大臣可以抽一次生死签。
大臣从盒中抽出一张纸片，会抽到什么呢？
可是，皇帝一心想处死这位大臣，于是他悄悄的把盒中的“生”字签也换成了“死”字签。
想想：大臣从盒子中抽一张纸片，会抽到什么呢？
聪明的大臣知道皇帝一心想处死他，他想了一夜，终于想了一个好办法。临刑前，法官拿来盒子让这位大臣抽，大臣随意抽了一张纸片，猛地吞进肚子里，法官只好打开盒中的另一张纸片，只见这张纸片上写着“死”这个字。
由此，法官判定大臣吞下的是“生”字签，于是便把大臣给放了。
用“一定”“可能”“不可能”填空。
1）天上（
）不会掉馅饼。
2）人（
）长生不老。
3）今天，数学老师要给每位同学发10000元，那是（
）的。
4）我觉得，下课时台下（
）有老师会为我们送上掌声。
一定
不可能
不可能
可能
在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力，相信你一定是最棒的！