8《冀中的地道战》 教学设计

目下十行，“速”解地道战
——统编版语文五年级上册《冀中的地道战》教学设计
一、设计理念
综合运用快速阅读的方法，了解抗战时期的地道战，提高学生快速获取信息的能力。
二、教学目标
1.运用快速阅读的方法，把握课文的主要内容
2.通过朗读和思考，理解地道战取得成功的关键因素
3.熟练运用快速阅读的方法阅读相关资料，提高快速获取信息的能力
三、教学重难点
重点：运用快速阅读的方法，把握课文的主要内容。
难点：熟练运用快速阅读的方法阅读相关资料，提高快速获取信息的能力
四、教学过程
板块一：“速”入情境，提出质疑
（一）了解背景，营造情境
师交代背景，营造情境，引出课题。
（二）研究课题，提出疑问
1.引导学生提出质疑：读了课题之后，你有哪些疑问呢？
预设问题：
（1）为什么要开展地道战？
（2）地道是什么样子的？
（3）怎样开展地道战？
2.引导学生回顾总结快速阅读的方法
3.要求学生运用快速阅读的方法阅读课文，并找出前面提出的问题的答案。
板块二：“速”读课文，寻找答案
（一）解决问题，把握内容
1.师指名学生回答前面提出的问题，并说说自己是运用哪种快速阅读的方法找到答案的。
（1）为什么要开展地道战？
预设：为了粉碎敌人的“扫荡”。
（2）地道是什么样子的？
预设：
不计其数、家家相连、村村相通
大洞、小洞、气孔
出口隐蔽，有陷坑，口内有“迷惑洞”“孑口”
（3）怎么开展地道战？
预设：
敌人来了，钻进地道；敌人走了，照常种地过日子
坑里插尖刀埋地雷，在洞内警戒，在孑口把守
应对敌人的火、水、毒攻
用“有线电”和“无线电”联系
（二）总结概括，升华感情
1.播放电影《地道战》的片段，引导学生感受地道设计的奇妙和人民群众的智慧。
2.引导学生思考课后问题：地道战能够取得成功的关键因素是什么？
预设：
（1）中国人民无穷无尽的智慧
（2）中国人民顽强抗敌的勇气和决心
（3）中国共产党的正确领导
（4）冀中平原的地理优势
板块三：“速”延课外，拓展提升
1.师过渡：中国军民的智慧是无穷无尽的，除了地道战外，中国人民还巧妙地采用了很多其他的战斗方式。这里老师为大家带来了一篇文章，请同学们继续用快速阅读的方法看看你能从中获得哪些信息。
2.师出示一篇有关“麻雀战”的课外文章，学生快速阅读获取有效信息。
3.指名学生交流。
四、作业设计
搜集相关资料了解更多抗战期间奇妙的斗争方式，找到资料后用上快速阅读的方法获取有效信息。