小小鞋店（教案） 数学三年级下册 北师大版

小小鞋店
1教学目标
1.在调整桌椅的活动中，尝试从大量数据中筛选信息，初步学会用画图的方法整理数据，能用自己的方式（文字表格、画图等）呈现整理结果。
2.在整理数据的过程中，通过多种检验方法，反思统计结果的科学性，养成认真仔细的良好习惯。
3.经历解决问题的过程，能根据数据特征进行简单分析，运用数据进行表达与交流，发现更多的信息和建议，体会统计的价值。
4.在合作中学会沟通和协作，交流时能对他人的想法进行补充或质疑，积极评价和欣赏他人。
2教学重点
能用自己的方式（文字、表格、画图等）整理数据并呈现整理的结果。
3教学难点
能对数据进行简单的分析
4教学特色
1.不急于引入常规的统计图表，而是鼓励孩子尝试创造灵活的方法，在读懂和评价他人方法时体会符号的便捷、图表的直观。
2.借助学生身边的例子，体会数据调查、整理、分析对于决策的作用，在现实背景下感受统计的价值。
6教学过程
活动1【导入】1.明确调查目的，筛选和收集数据
利用校园数字资源，观看学校上学期调整桌椅视频，阅读新学期调整桌椅工作通知。交流获取的信息，明确调查目的——每种型号桌椅分别多少套，引导学生根据问题筛选信息。
［设计意图：学生亲历调整桌椅的真实情景，激发学生兴趣。在阅读材料中，数据不是抽象的数，而是工作步骤、桌椅高度图、身高对照表等蕴涵大量信息的实际数据，培养学生筛选信息的能力］
活动2【活动】2.合作经历数据的整理和表示过程
同桌两人一组，在空白纸上记录下整理的过程和方法，表示出整理的结果。
［设计意图：每个小组呈现不同的统计方法和表达方式，预设有两大类：从数据出发逐个定型号再统计，从目标型号出发将数据归类。对于解决问题而言，统计的方法并没有优劣之分。］
活动3【讲授】3.在交流中学习用统计图直观有效地表示数据
①利用ipad实时传输技术，展示具有特点的4—5个小组的做法，组内交流方法之间的相同点和不同点，组内尝试解决不懂或疑问。
②全班交流，说一说各自整理的方法，介绍多角度的检验方法，欣赏和评价方法之间的异同。
［设计意图：有效利用学生生成的资源，沟通不同方法之间的内在联系，强化数据结果准确性原则，体会符号表示的便捷，感受统计图的直观。］
活动4【活动】4.分析整理过的数据，在反思和建议中体会统计的必要性
①观察数据图，有哪些更多的发现？
②工人师傅要给全体三年级调整桌椅，你能给出哪些好的建议？
③工人师傅要给六年级调整桌椅，你又会有怎样的建议？
［设计意图：引导学生进一步分析数据、挖掘信息，根据身高变化规律，合情推理作出建议，让学生体会统计是为决策服务的。］