欲知大道，必先知史
——统编版语文五年级上册《语文园地四》第1课时教学设计
设计理念
从文本中挖掘背后历史，从历史中感受浓浓爱国情。
教学目标
1.通过朗读表达课文的情感，了解顿号的用法，并能正确使用。
2.对本单元的课文和背景资料进行回顾与整理，体会浓浓的爱国情怀。
三、教学重难点
重点：通过朗读表达课文的情感，了解顿号的用法，并能正确使用。
难点：对本单元的课文和背景资料进行回顾与整理，体会浓浓的爱国情怀。
四、教学过程
板块一：欲知大道，必先知史
（一）谈话导入
（二）回顾梳理a
1.学生1：借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
2.学生2：我在《百家讲坛》栏目观看了《陆游的仕途》《陆游的家世》的视频，让我深刻地感受他临终前写这首诗时对祖国深沉的爱，对平定中原的殷切期望。
3.学生3:我还从《宋史》一书中获取了“北宋时期的汴京”、“北宋灭亡”、“南安偏安”等历史资料。
4.学生4:结合了作者的采访资料进一步感受到了当代边防军人的智慧和爱国之情。
（三）教师小结（补充资料，加深情感体验）
（四）回顾梳理b
5.学生5:我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
6.学生6:同学们课前收集资料如：圆明园平面图、十二生肖兽首铜像、书画等图片的展示，进而体会到这些文物、建筑的摧毁真是“不可估量的损失”！
（五）教师小结（结合资料，解决困惑之处）
板块二：书读百遍，其义自见
谈话过渡
俗话说得好：“书读百遍，其义自见。”作者所要表达的情感往往隐藏在字里行间中，需要我们细细去品味，常常去朗读。
（二）圆桌讨论
1.学音7：通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。
2.学生8:“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”这一自然段的朗读我们需要读得慢一些，语调低沉一些，更能体现沉痛、惋惜之情。
3.教师引导
谈话过渡：琅琅的读书声，声声入耳。如何把握不同文章的朗读呢？我们要巧用朗读技巧。
用法体会
打开课本63页，默读词句段这两组的语段，然后把顿号圈画出来，想一想为什么在这个地方使用顿号。
1.教师小结
2.通过学习，你现在知道顿号的用法了吗？注意和逗号用法区分开，下面我们就来检验一遍，请同学们以下句子增添正确的标点符号。
作业设计
（一）为本单元课文所搜集的资料进行梳理，绘制一份思维导图。
（二）尝试写一个用上顿号的句子欲知大道，必先知史
——统编版语文五年级上册《语文园地四》第2课时教学设计
设计理念
丰富语言积累，提升语言运用能力。
教学目标
1.体会词语深刻含义，辨别词语的感彩，并学会正确运用。
2.拓展关于书法的眼界认识，能欣赏书法之美，更进一步追寻书法艺术的兴趣。
三、教学重难点
重点：体会词语深刻含义，辨别词语的感彩，并学会正确运用。
难点：拓展关于书法的眼界认识，能欣赏书法之美，更进一步追寻书法艺术的兴趣。
四、教学过程
板块一：温故知新，学以致用
（一）谈话导入
（二）倾听诗歌朗诵《我爱这片土地》
我爱这土地
【现代】艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含着泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1.学生交流探讨
2.教师小结
板块二：言简意丰，文省深刻
谈话过渡
1.师：“言简而意丰，文省而深刻。”言语简单但是意思丰富,文字
节省,但是有非常深刻内涵。中国汉字博大精深，含义深刻，蕴含了无限的先人智慧，现在让我们来学习几组四字词语感受一番吧。
2.引导思考：请同学们读一读下面的词组，并尝试去理解每组词语的意思，比较有什么相同与不同。
（二）交流探讨
1.视频连线交流
2.教师小结
3.练习实践
举世闻名
臭名昭著
（1）赵州桥是一座（
）的石拱桥，它历史悠久，不仅坚固，而且美观。
（2）希特勒是一个（
）的战争罪犯。
呕心沥血
处心积虑
（1）朱总理（
）,为人民的幸福奋斗了终生,人民永远不会忘记。
（2）无良商家为了赚钱，（
）地制造假药，坑害百姓。
4.谈话过渡：接下来，又是一个新的挑战，请同学们自行思考下面的成语中可以用哪一些来描述我们今天和平幸福的生活？
板块三：见字如面，字如其人
（一）激发兴趣
（二）欣赏书画
作业设计
（一）结合上课内容理解日积月累的成语，选择其中的两个成语进行造句。
（二）根据书写提示，书写《示儿》或《登鹳雀楼》。
