语境中寻方法
——五年级上册语文园地一（第二课时）教学设计
教学目标：
1.结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。
2.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。
教学重难点
重点：结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。
难点：比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。
教学过程：
一、对比显真情
师：请同学们快速阅读下面三段话，思考：它们在描写事物的方法上有什么相似之处呢！（课件出示）
由此引出运用对比的描写方法，并详细分析（课件出示第一句话）
师：这句话出自课文《落花生》，先写花生本身的特点“它的果实埋在地里”，后面再写与它相比较事物的特点，用桃子、石榴、苹果“把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头”和花生“果实埋在地里”进行对比，突出了花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的可贵品质。
孩子们，请按下播放暂停键，来仿照老师刚才的说法，试着说说下面两句话在表达上的特点吧。老师请两位同学来和大家分享他们的想法：
师：感谢XX同学和XX同学精彩的回答，不仅说明了描写方法，还体会到了字里行间所蕴含的情感。不过，难道不用对比就不能说明事物的特点了吗？咱们来看看这三句话。
请生回答。
师：是的呀，对比就是把两种或两种以上具有明显差异的事物进行对照比较，使其中一种事物的形象更加鲜明，给人的感受更加强烈，也更能表现出作者想要表达的情感。相信此时的你们一定按捺不住想要展示自己的创作了吧，接下来让我们按下暂停键，仿照上面的几句话运用对比的描写方法来写写你想表达的事物和情感吧！
语境识词意
收获了对比的描写方法给我们在写话中带来的妙处以后，咱们再看看这组句子，你又会有什么新的发现呢？我们来读读吧！
师对这组句子进行分析，同时引导学生适时使用工具书。
老师也查询了字典，对“开辟”有两种解释。
开辟
1.打开，打通，开创。
2.开发。
师具体分析第一组句子。
师：授人以鱼不如授人以渔，接下来请同学们按照刚才的方法，自己来解决下面这组句子吧！（课件出示内容）
学有所获，习有所得。看来理解词语是难不倒你们啦，那咱们就增加难度，动笔来练习练习啦！（课件出示）
师：老师这里也收集了几位同学的创作，先来看看XX同学写的句子。（课件出示内容）
师：看了同学们的写话，此时老师特别想送给你们一个词语，那就是：学以致用。你们对这节课用心的学习和精彩的创作，就是对这个词语最好的诠释啦，孩子们真棒！
尾声
师：从语境中感悟情感，在语境中学会运用！一切景语皆情语
——五年级上册语文园地一（第一课时）教学设计
教学目标
1.结合“交流平台”的内容，引导学生回顾、梳理并总结本单元课文借助具体事物抒发感情或说明道理的表达方法。
2.能对实际生活中某些事物的感受进行具体表达，进一步加深本单元课文“草木皆无情，情由心向生。”表达特点的理解。
3.熟读成诵，学以致用，理解大意，从而感受其中诗人的高洁的志向。
教学重难点
重点：体会本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。
难点：熟读成诵，理解《蝉》的大意，感受其中诗人的高洁的志向。
教学过程
一草一木皆风景，一花一鸟总关情
复习导入
同学们，在本单元课文学习中，老师脑海常常浮现一句话，“一切景语皆情语”，这句话出自近代学者王国维的著作《人间词话》，“景语”是指对景物的描摹，“情语”即指对情感的抒发和表达，现在我们以表格的方式来回顾梳理本单元的课文各篇的“景语”和“情语”吧，请你摁下暂停键，填写下面这份表格。
《白鹭》
《落花生》
《桂花雨》
《珍珠鸟》
2.梳理小结
草木本无情，情由心向生
1.交流对话，总结概括a
（1）这位同学将本单元课文的主要特点总结得很到位，现在请同学们翻开课本从本单元中选择其中一篇课文进行具体举例说明。
学生反馈
老师小结：（提炼景物特点，体会情真意切）
2.交流对话，总结概括b
这位同学感悟到作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀念之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让我们读起来回味无穷。
学生反馈
（3）老师小结：（结合作者背景，理解即景生情）
交流对话，总结概括c
把花生的特征和做人的道理有机地联系起来，着实巧妙，让我们一起回顾课文，找一找有哪些句子是通过描写花生揭示做人的道理的？
学生反馈
老师小结（研读重点文段，感悟人生哲理。）
联系生活，借景抒情
同学们，草木本无情，情由心向生，我们身边的景物有很多，那你们借此景来表达自己的感受吗？我们来试一试吧。
出示图片
学生反馈
细品诗中景，妙悟文中情
蝉
【唐】虞世南
垂緌ruí/饮清露，流响/出疏桐。
居高/声自远，非是/藉jiè秋风。
提炼景物特点，体会情真意切
（1）学生自由诵读
（2）学生自学成果反馈
结合作者背景，理解即景生情
（1）学生自学成果反馈
（2）老师点评并小结
3.研读重点文段，感悟人生哲理
（1）学生自学成果反馈
老师点评并小结
同学们，这节课就上到这啦，很高兴与你们共同度过这段美好的学习时光，后期再会。
