7.2.摸球游戏（教案） 2021-2022学年数学五年级上册-北师大版

摸球游戏
1教学目标评论
1.在具体的情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。
2.通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的。能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出判断，并能进行交流。
3.能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断，并能进行交流。
2学情分析评论
本节《摸球游戏》是生学在四年级上册通过试验和游戏，感受简单的随机现象，初步感受可能性有大有小，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果的基础上进行教学的。本节课的教学中，继续以学生的感知体验为主，通过摸球试验、得出数据，推测结果的方法对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断。
3重点难点评论
重点：通过试验、摸球等游戏活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的。
难点：能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断。
4教学过程
活动1【导入】复习回顾、导入新课评论
1．引出课题。
师：同学们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢。
师：这节课，我们就来进行一次摸球游戏。（板书课题）
2.复习回顾，唤醒旧知。
课件出示问题：
师：盒子里装了2个白球和1个黄球，任意摸出1个球，会出现几种可能？
生：会出现两种可能。可能摸到1个白球，也可能摸到1个黄球。
师：摸到那种颜色球的可能性大？摸到哪种颜色球的可能性小？为什么？
生：摸到白球的可能性大，摸到黄球的可能性小，因为白球多，黄球少。
师：同学们对过去所学的知识掌握得真不错，我们知道可能性是有大有小的，可能性的大小和球的数量有关。
活动2【活动】讨论猜测、动手实践评论
1、猜测讨论
（出示盒子）
师：这个盒子里边装的是白色和黄色的乒乓球。如果不打开盒子看，你有什么办法可以知道盒子里白球多还是黄球多？
（先独立思考，再小组讨论。）
生：可以通过摸球来确定盒子里白球多还是黄球多。如果摸出的白球次数多，盒子里的白球就比黄球多，如果摸出的黄球次数多，盒子里的黄球就比白球多。
师：你说得很有道理，可是，摸几次好呢？为了节省时间，我们摸5次可以吗？
生：不可以，次数太少了。不能判断出来。应该多摸几次。
师：那么我们摸20次，先试一下。我们要怎样进行这个游戏呢？摸球的时候要注意什么？把你的想法和小组内的成员说说。
生1：每次摸一个球，并记录好颜色。
生2：摸完球后把球放回盒子里，摇晃一下，才能再摸。
生3：不准偷看。
师：老师把大家汇报的这几点注意事项进行了整理。请一名同学为大家读读活动要求。
活动要求：
小组内成员轮流摸球，每次摸出1个球，每组共摸20次。
每次摸完后将球放回盒子中，摇一摇盒子，再继续摸球。
小组长在记录单上做好记录。
根据试验结果推测哪种颜色的球可能多。
师：老师给每一小组都准备了一个盒子，里面装的白球和黄球的数量和老师这个盒子里的相同，接下来，请同学们在小组长的带领下通过摸球游戏来推测盒子中哪种颜色的球可能多。
2、摸球试验
各小组开始活动，教师巡视。
活动3【讲授】汇报结果、推测结论评论
3、汇报活动结果。
（1）汇报试验结果，并推测结论。
师：请同学们来汇报你们小组的摸球结果。
（预案一：出现3种不同结果）
生1：我们组摸到白球次数多，我猜盒子里的白球可能多。
生2：我们组摸到的黄球次数多，我猜盒子里的黄球多。
生3：我们组摸到黄球和白球的次数一样多，我猜盒子里黄球和白球的数量相同。
（教师根据学生的汇报在白板上对数据进行统计）。
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师：观察表中的数据，是否合理？
生：合理，因为每组摸出的黄球的次数与白球的次数总和都是20次。
师：现在各小组之间的猜测不一样，能确定盒子中哪种颜色球的数量多吗？
生：不能。
师：每个小组的盒子里都装了相同数量的白球和黄球，可是每组摸到白球和黄球的次数却各不相同，推测的结果也不相同，可能是什么原因造成的呢？
生：可能是我们摸球的次数太少了。
师：也就是我们试验的次数太少，还不足以推断出准确的结果。你能想想办法来解决这个问题吗？
生1：可以再多摸几次。
生2：我们可以把各小组的数据统一起来。
师：为了节省时间，我们就把各小组的数据汇总后来分析一下。
（男女生分组学生汇总结果。）
师：我们来看看大家统计的结果是否准确呢？
生：我认为计算结果是准确的，因为我们全班共有8组，每组摸球20次。
全班一共摸球160次。
师：现在根据表中的数据，大家推测一下是白球多还是黄球多？
生：摸到白球92次，摸到黄球68次。我们推测盒子里的白球多。
师：同学们的推测是否正确呢？请同学们自己看看盒子里有多少个黄球，多少个白球？（组长从盒子里拿出5个白球和3个黄球）
生汇报：我们的盒子里5个白球，3个黄球。
师：同学们真了不起，能通过亲自试验来推测出正确的结论。虽然我们不确定每次摸出的球会是什么颜色，但是当试验的次数足够多时，得到的数据就更接近实际情况。
小结：
师：请同学们回忆一下，我们是通过什么过程来推测盒子里白球多还是黄球多呢？
生：摸球试验——得出数据——推测结果
（板书：试验——数据——推测）
师：也就是说，我们是根据数据来对结果进行推测的，其实数据还可以帮助我们解决很多生活中的问题呢。
活动4【练习】巩固练习、总结提升评论
1.独立完成教材105页2、3、4题。
2.全班汇报交流。
3.总结本节课收获。
拓展延伸，播放视频《数据的作用》