2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册5.18《材料的导热性》精品教案教学设计
文档属性
| 名称 | 2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册5.18《材料的导热性》精品教案教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-13 07:50:51 | ||
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文档简介
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2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册
5.18《材料的导热性》精品教案教学设计
课题
《材料的导热性》
单元
第五单元《材料的性能》
学科
科学
年级
五年级
教材分析
《材料的导热性》是青岛版科学六三学制五年级上册《材料的性能》单元的第一课时。本课分成三部分。第一部分活动准备，提醒学生准备不同的材料和加热用具。第二部分探究活动。活动一探究不同材料的导热性，从生活现象入手，引发学生思考：为什么锅身和锅柄要用不同材料做？进而引导学生设计实验。活动二探究金属材料的导热性，在活动一的基础上进一步深化探究。活动三举例说明生活中怎样合理利用材料的导热性。第三部分拓展活动，启发学生设计一个不烫手的杯子。
学习目标
1.知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。2.能基于所学知识，制订比较完整的探究不同材料导热性的实验方案。3.能大胆质疑，从不同视角提出研究材料导热性的思路，采用新的方法完成探究；愿意合作交流。4.了解不同材料的导热性在日常生活中的应用；了解人类的需求是科学技术发展的动力。
重点
知道不同材料的导热性是不一样的。
难点
一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片导人1.教师出示木柄铁锅、塑料柄水壶等，让学生观察这些物品的制作材料，并说出自己的发现。学生发现组成铁锅的木柄和锅身、组成水壶的壶柄和壶身是用不同材料做成的。教师追问：这些物品的不同部位为什么用不同的材料呢？学生猜想。2.教师引导学生猜想：不同材料的导热性可能是不同的。教师提问：真的是这样吗？今天，我们就来探究材料的导热性。教师板书课题：材料的导热性。
讲授新课
探究活动活动一：探究不同材料的导热性。1.教师提问：你们认为生活中哪些材料导热快，哪些材料导热慢？（学生根据生活经验讨论生活中哪些材料导热快，哪些材料导热慢。）2.教师出示粗细、长短相同的木棒、玻璃棒、铁棒、塑料棒等材料，让同学们猜测这些材料哪些导热快，哪些导热慢。3.教师出示表格，并请学生把自己的猜想填写在表格里。（按照导热由快到慢的顺序给以下材料排序。）材料木棒玻璃棒铁棒塑料棒
……我的猜想
4.教师提问：怎样验证我们的猜想是否正确呢？（学生分小组讨论，设计实验。）5.学生汇报实验方案。6.教师引导学生评价实验方案。7.教师小结后出示实验要求：（1)将不同材料同时放入热水中。（2)感受材料的温度时，要摸不同材料相同高度的位置。8.学生实验并记录，教师巡视指导。材料木棒玻璃棒塑料棒铁棒……实验现象实验结论
9.汇报交流发现，展示实验记录单。师生共同小结：不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。活动二：探究金属材料的导热性。1.教师引导学生深入探究。我们已通过实验发现：一般情况下，金属材料的导热性比较强。金属材料的导热性一样吗？我们可以通过什么办法知道呢？教师拿出铁棒、铜棒、铝棒等金属材料。2.学生猜测这些金属材料导热性的快慢。3.教师出示记录单，要求学生根据猜想填写好记录单。（按照导热由快到慢的顺序给以下材料排序。）材料铁棒铜棒铝棒……我的猜想
4.怎样验证我们的猜想是否正确呢？（学生小组讨论，设计实验。）教师启发：（1)要比较哪种金属材料的导热性更强，就要明确在什么条件下进行比较，比较时哪些条件应该相同，哪些条件应该不同。（2)什么情况下，才能用观察的方法看出它们导热性的不同？5.教师提出这些启发性问题后，学生充分讨论交流，设计方案。师生共同评价并完善方案。6.教师展示其中一组的实验方案：7.教师出示实验注意事项。学生实验并记录，教师巡视指导。材料铁棒铜棒铝棒……实验现象实验结论
8.学生汇报交流。9.教师出示资料卡：容易导热的常见金属材料按导热性从强到弱排列，依次是铜、铝、铁等。非金属中除钻石、石墨外，一般不易导热。三、导热材料在生活中的应用1.教师引导：通过探究，我们知道有的材料导热快，有的材料导热慢。你们知道生活中人们是怎样合理利用材料的导热性的吗？2.教师出示暖气片、塑料柄铁锅、木柄勺子等物品的图片，让学生分析这些物品的各个部位分别是用什么材料制作的，并说明使用这些材料的好处。（学生自由发言。）
课堂小结
教师提问：通过今天的学习，你们有哪些收获？还有什么问题想要探讨？（学生根据本节课的内容总结自己的收获。）
拓展活动
教师导课：利用材料的导热性设计一个不烫手的杯子。
板书
材料的导热性
不同材料
金属
导热性导热材料在生活中的应用
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册
5.18《材料的导热性》精品教案教学设计
课题
《材料的导热性》
单元
第五单元《材料的性能》
学科
科学
年级
五年级
教材分析
《材料的导热性》是青岛版科学六三学制五年级上册《材料的性能》单元的第一课时。本课分成三部分。第一部分活动准备，提醒学生准备不同的材料和加热用具。第二部分探究活动。活动一探究不同材料的导热性，从生活现象入手，引发学生思考：为什么锅身和锅柄要用不同材料做？进而引导学生设计实验。活动二探究金属材料的导热性，在活动一的基础上进一步深化探究。活动三举例说明生活中怎样合理利用材料的导热性。第三部分拓展活动，启发学生设计一个不烫手的杯子。
学习目标
1.知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。2.能基于所学知识，制订比较完整的探究不同材料导热性的实验方案。3.能大胆质疑，从不同视角提出研究材料导热性的思路，采用新的方法完成探究；愿意合作交流。4.了解不同材料的导热性在日常生活中的应用；了解人类的需求是科学技术发展的动力。
重点
知道不同材料的导热性是不一样的。
难点
一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片导人1.教师出示木柄铁锅、塑料柄水壶等，让学生观察这些物品的制作材料，并说出自己的发现。学生发现组成铁锅的木柄和锅身、组成水壶的壶柄和壶身是用不同材料做成的。教师追问：这些物品的不同部位为什么用不同的材料呢？学生猜想。2.教师引导学生猜想：不同材料的导热性可能是不同的。教师提问：真的是这样吗？今天，我们就来探究材料的导热性。教师板书课题：材料的导热性。
讲授新课
探究活动活动一：探究不同材料的导热性。1.教师提问：你们认为生活中哪些材料导热快，哪些材料导热慢？（学生根据生活经验讨论生活中哪些材料导热快，哪些材料导热慢。）2.教师出示粗细、长短相同的木棒、玻璃棒、铁棒、塑料棒等材料，让同学们猜测这些材料哪些导热快，哪些导热慢。3.教师出示表格，并请学生把自己的猜想填写在表格里。（按照导热由快到慢的顺序给以下材料排序。）材料木棒玻璃棒铁棒塑料棒
……我的猜想
4.教师提问：怎样验证我们的猜想是否正确呢？（学生分小组讨论，设计实验。）5.学生汇报实验方案。6.教师引导学生评价实验方案。7.教师小结后出示实验要求：（1)将不同材料同时放入热水中。（2)感受材料的温度时，要摸不同材料相同高度的位置。8.学生实验并记录，教师巡视指导。材料木棒玻璃棒塑料棒铁棒……实验现象实验结论
9.汇报交流发现，展示实验记录单。师生共同小结：不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。活动二：探究金属材料的导热性。1.教师引导学生深入探究。我们已通过实验发现：一般情况下，金属材料的导热性比较强。金属材料的导热性一样吗？我们可以通过什么办法知道呢？教师拿出铁棒、铜棒、铝棒等金属材料。2.学生猜测这些金属材料导热性的快慢。3.教师出示记录单，要求学生根据猜想填写好记录单。（按照导热由快到慢的顺序给以下材料排序。）材料铁棒铜棒铝棒……我的猜想
4.怎样验证我们的猜想是否正确呢？（学生小组讨论，设计实验。）教师启发：（1)要比较哪种金属材料的导热性更强，就要明确在什么条件下进行比较，比较时哪些条件应该相同，哪些条件应该不同。（2)什么情况下，才能用观察的方法看出它们导热性的不同？5.教师提出这些启发性问题后，学生充分讨论交流，设计方案。师生共同评价并完善方案。6.教师展示其中一组的实验方案：7.教师出示实验注意事项。学生实验并记录，教师巡视指导。材料铁棒铜棒铝棒……实验现象实验结论
8.学生汇报交流。9.教师出示资料卡：容易导热的常见金属材料按导热性从强到弱排列，依次是铜、铝、铁等。非金属中除钻石、石墨外，一般不易导热。三、导热材料在生活中的应用1.教师引导：通过探究，我们知道有的材料导热快，有的材料导热慢。你们知道生活中人们是怎样合理利用材料的导热性的吗？2.教师出示暖气片、塑料柄铁锅、木柄勺子等物品的图片，让学生分析这些物品的各个部位分别是用什么材料制作的，并说明使用这些材料的好处。（学生自由发言。）
课堂小结
教师提问：通过今天的学习，你们有哪些收获？还有什么问题想要探讨？（学生根据本节课的内容总结自己的收获。）
拓展活动
教师导课：利用材料的导热性设计一个不烫手的杯子。
板书
材料的导热性
不同材料
金属
导热性导热材料在生活中的应用
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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