高一地理课件2.3 水圈与水循环课件24 （鲁教版必修1）

(共29张PPT)
第三节 水圈与水循环
教学目标：
知识与技能：
1、了解水圈的组成及水圈的特点；
2、认识水循环的概念、类型、环节和意义；
过程与方法：
1、结合图示熟悉各种水体的储量；
2、根据“水循环示意图”比较三种水循环的差 异。
情感、态度与价值观：
1、增强节约用水和保护水资源的意识；
2、加深水资源有限性的认识；
一、水圈的组成
1、概念
2、组成
海洋水、陆地水、大气水
河流水、淡水湖泊水、浅层地下水
探究1：
地球上的水体有哪些类型？
目前哪些水体可以被人类直接利用？
地球上各种水体共同组成的一个连续但不规则的圈层。
练习1：
地球上各种水体的储量由多到少依次是 （ ）
a、海洋水、大气水、陆地水
b、冰川水、生物水、河流水
c、冰川水、河流水、地下水
d、海洋水、陆地水、大气水
d
奔腾的江河湖泊，皑皑的冰山雪岭，浩瀚的海洋，飘荡的白云……地球上的水在不停的运动着、变化着，形成一个巨大的循环系统。
二、水循环及其地理意义
探究2：
海洋水、东村河的水可以相互转化吗？
海洋水是如何来到东村河？东村河水又是如
何进入海洋的？
二、水循环及其地理意义
自然界的水在地理环境中通过各
个环节循环运动的过程。
2、类型：
海陆间循环（大循环）
海上内循环
陆上内循环
1、概念：
蒸发
凝结
水汽输送
降水
地表径流
下渗
地下径流
海洋
蒸发
水汽输送
凝结
降水
地表径流
地下径流
下 渗
海
陆
间
循
环
使陆地水得到补充和更新，对人类影响最大。
海陆间循环对陆地水体起什么作用？
凝结
降水
蒸发
植物蒸腾
陆地水
蒸发、植物蒸腾
凝结
降水
陆
上内
循
环
补充陆地水量很少
凝结
降水
蒸发
凝结
降水
海洋
蒸发
海
上内
循
环
参与水循环的水量最多。
思考：
水循环的三种类型中，哪种类型的环节最多、最全？
练习2：下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（ ）
a、塔里木河 b、天山冰雪融水
c、长江 d、未登陆的台风
c
海陆间循环
（1）促进地球上各种水体的更新，维护全
球水的动态平衡；
二、水循环及其地理意义
探究3：
联系地球各大圈层，讨论水循环有哪些重
要地理意义？
（2）促进地球表层各圈层的物质迁移和
　　　能量交换；
（3）塑造地表形态。
探究4：
“水资源可以永续利用”，并且是“取之不尽，用之不竭的”，对吗？
水资源的循环、更新需要一定的时间。
如果用水量超过了水循环更新的速度，就会出现资源型缺水；
如果利用不当，就会造成水质型缺水。
活动：
　　图中河流
可能有哪几种补给方式 （河流补给是指河水的来源)
大气降水补给、
冰川融水补给、
湖泊补给、
地下水补给
——降水量
——径流量
探究４：图中河流径流与降水量有何关系？
　　　　假设此河流在我国境内，主要分布
　　　　在哪些地区？汛期在什么季节？
径流量与降水量相一致
东部季风区
夏季
探究５：分析图中河流径流量与气温的关系；
　　　　为什么在１、２月分出现断流现象？
径流量与气温高低相一致
温度低，冰川不能融化
课堂检测
一、选择题：
1、在水循环的各个环节中，对地表形态影响最大的是
（ ）
A 降水 B地表径流
C蒸发 D地下径流
2、三种水循环都包括的环节是（ ）
A地表径流 B下渗和蒸发
C地下径流 D蒸发和降水
3、下列对水循环意义的说法正确的是（ ）
A使全球各地的降水量保持不变
B使陆地上的淡水资源不断更新
C使陆地水增多，海洋水减少
D水资源可以循环更新，因此数量是无限的
B
D
B
二、综合题：读图回答问题 ：
（1）根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。
（2）填出水循环各环节的名称。
　　A 　　 ；C　　　　　　 ；
　　E 　　 ；F 　　　　　　；
蒸发
水汽输送
降水
地表径流
（４）由D到E组成的水循环叫 。
　　　目前，我国正在进行的南水北调工程改变了 （填字母）环节。
（5）最能代表我国夏季东南风的环节是 。
海上内循环
F
C
陆地水 3.461%
大气水 0.001%
地球水体存在形式及所占比重
陆地水
大气水
湖泊和地下咸水
淡水
(2.526%)
其他淡水
永冻土底冰
湖泊淡水
土壤水
沼泽水
河水
生物水
目前我们主要利用的是咸水还是淡水？
冰 川
塑造地表形态——黄土高原
塑造地表形态——石林
资源型缺水
无水可用
水质型缺水
有水但不能用
促进地球表层各
圈层的物质迁移