2021新教科版科学五年级上册学生活动手册参考答案（课件70ppt）
文档属性
| 名称 | 2021新教科版科学五年级上册学生活动手册参考答案（课件70ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-12 19:24:45 | ||
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文档简介
(共70张PPT)
2021新教科版科学五年级上册
学生活动手册参考答案
1.1.有关光的思考
第一单元
光
学生活动手册
假设你的桌前放着一个红苹果,你的朋友把门关上,并把所有的灯都关闭,房间里完全黑暗了。房间没有窗,门也没有缝隙,没有光能进入这个房间。想一想,在黑暗中你能看到这个红苹果吗?下面有三个选项供你参考,你也可以有其他的选项。
学生活动手册
A.我不能看到这个红苹果、无论我在这个房间待了多长时间。
C.当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果的影子。
B.当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果。
选出你认为最准确的一项,并说明理由。
黑暗中的红苹果
我认为最准确的一项是：
A.我不能看到这个红苹果、无论我在这个房间待了多长时间。
我的理由是：
人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。
学生活动手册
1.2.光是怎样传播的
第一单元
光
学生活动手册
在光通过小孔的实验中,我发现:
2.移动中间的一张卡纸,在纸屏上:
A.能够看到光斑
B.不能看到光斑
1.光直接穿过小孔时,在纸屏上:
A.能够看到光斑
B.不能看到光斑
光的传播
学生活动手册
光在空气中是沿着直线传播的。
1.4.光的传播方向会发生改变吗
第一单元
光
学生活动手册
观察光传播过程中遇到透明物体或半透明物体时，传播路线会发生什么变化。
学生活动手册
激光笔射出的光线透过空气进入水中
斜射入水中的光会在水面发生折射现象，看上去像在水面处折断一样。
由于光的折射原理，光从空气进入水中，光的传播路线会发生变化。
学生活动手册
铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中
铅笔斜放入盛有水的玻璃杯中，在水面处看上去铅笔像折断一样。
由于光的折射原理，光从空气进入水中就是由一种介质进入另一种介质，它的传播路线会发生改变。
学生活动手册
调整观察角度,使鱼缸里的一条鱼看上去是两条
从方形鱼缸的棱角处观察鱼缸里的鱼，能够使一条鱼看上去变成两条鱼。
这是因为光的折射原理。
1.6.光的反射现象
第一单元
光
学生活动手册
1.观察下面三幅图,画一画光在镜面上的反射路线。
学生活动手册
●用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上。
学生活动手册
●医生戴着额镜为病人做检查
学生活动手册
●汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况
2.用手电筒发出的光照亮阴影里的玩具。
学生活动手册
1.7.制作一个潜望镜
第一单元
光
学生活动手册
用箭头标出光的传播路线,并解释潜望镜是怎样工作的。
学生活动手册
我的解释：
潜望镜中有同一方向放置的两个平面镜，代表光照射下的物体经过两次反射后进入人的视野。潜望镜主就是利用两个反射镜使物体的光线经两次反射而折向眼中。
2.1.地球的表面
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
写出下面地形地貌的特点,并猜测主要形成原因。
学生活动手册
写出下面地形地貌的特点,并猜测主要形成原因。
岩层在地壳运动作用下,因受力而发生波状弯曲。
地震，岩层受到挤压
是一座休眠火山口,经过漫长年代积水成湖。
火山喷发形成
学生活动手册
写出下面地形地貌的特点,并猜测主要形成原因。
是我国西北地区的一种特殊的地貌形态。
是一种千沟万壑地形支离破碎的特殊自然景观。
是水流、波浪堆积作用形成的堆积地貌。
风的作用
水（降雨）的作用
水的作用，河水流动速度减慢，泥沙沉积
2.2.地球的结构
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
1.写出地球的内部结构名称。
地球从地表到中心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
地壳
地幔
地核
2.请将形成地壳的岩石种类记录在下面表格中。
学生活动手册
岩浆岩
沉积岩
变质岩
玄武岩、浮石、花岗岩
砾岩、砂岩、页岩
大理岩、板岩
2.3.地震的成因及作用
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
制作一张抗震防灾手抄报。
学生活动手册
制作一张抗震防灾手抄报。
抗震防灾小常识
学生活动手册
地震来临如何避震：
3.在户外避震时，应就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，避开人多的地方。
2.在行驶的电车内避震，应抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近；地震过去后再下车。
1.如果正在上课时发生地震，要在教师指挥下抱头、闭眼，尽量蜷曲身体，迅速躲在各自的课桌下。
4.在影剧院、体育馆等处避震，应就地蹲下或趴在排椅下，用随身携带的物品挡在头上。
抗震防灾小常识
学生活动手册
强震过后如何自救：
3.一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。
2.使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。
1.地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。
4.地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。
2.4.火山喷发的成因及作用
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
1.在火山喷发的模拟实验中,每一种材料代表的是什么?
番茄酱模拟岩浆。
酒精灯模拟地球内部巨大能量。
土豆泥模拟火山。
学生活动手册
2.写出火山喷发的原因。
火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。
2.5.风的作用
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
将你的认识填写在下面的表格内。
搬运作用
堆积作用
风蚀作用
剧烈、迅速、巨大的，在极短的时间内就会对地球的表面产生巨大的影响。
剧烈、迅速、巨大的，在极短的时间内就会对地球的表面产生巨大的影响。
缓慢的，细小的，过程很漫长，但时间长了也会对地球表面产生很大的影响。
2.6.水的作用
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
将你的认识填写在下面的表格内。
侵蚀作用
剧烈的
迅速的
巨大的
侵蚀作用
沉积作用
缓慢的
细小的
漫长的
缓慢的
细小的
漫长的
2.7.总结我们的认识
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
通过本单元的学习,你对地球表面及其变化有哪些新的认识?请记录在下面的框内。
通过本单元的学习，我们知道影响地表变化的因素主要有4个，分别是地震、火山喷发、风、水的作用。
植物可以减轻侵蚀作用的危害，因此我们可以进行植树造林活动，防止水土流失，防止土地沙漠化。
通过本次模拟实验，我们可以发现植物对侵蚀是有影响的。没有植被覆盖的裸露的山地容易发生水土流失，使土地沙漠化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下被破坏和搬走的现象叫做侵蚀。
3.1.时间在流逝
第三单元
计量时间
学生活动手册
燃香时间记录表
7分钟
15分钟
22分钟
30分钟
一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。这说明在通常情况下，一炷香燃烧的时间都是均匀的。
3.2.用水计量时间
第三单元
计量时间
学生活动手册
水流速度记录表
300
300
300
330
620
890
3.3.我们的水钟
第三单元
计量时间
学生活动手册
自制水钟的活动记录表
水流不均匀，有时快，有时慢。
3.4.机械摆钟
第三单元
计量时间
学生活动手册
钟摆和自制摆1分钟摆动次数的记录
60次
60次
60次
52次
51次
54次
3.5.摆的快慢
第三单元
计量时间
学生活动手册
1.不同质量的摆锤30秒摆动次数的记录。
32次
31次
30次
31次
30次
31次
30次
31次
32次
摆的快慢与摆锤的质量没有关系。
学生活动手册
2.不同绳长的摆30秒摆动次数的记录。
18次
24次
32次
19次
22次
31次
17次
23次
30次
摆的快慢与摆绳的长短有关系。摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。
3.6.制作钟摆
第三单元
计量时间
学生活动手册
1分钟摆动次数记录表
5厘米
60次
10厘米
41次
15厘米
20次
摆的快慢与摆绳的长短有关系。摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。
3.7.计量时间和我们的生活
第三单元
计量时间
学生活动手册
计时工具的比较记录表
石头
不方便
不准确
太阳下物体影子变化的规律
不太准确
比较笨重
晚上不好用
水
不太方便
不太准确
水滴的
等时性原理
不太准确
要有人看守
要加水
金属
比较方便
比较准确
摆的
等时性原理
比较笨重
携带不方便
石英
很方便
准确
机械原理
造价昂贵
技术要求高
4.1.我们的身体
第四单元
健康生活
学生活动手册
记录你现在的体质信息。查看最新版《国家学生体质健康标准》中五年级学生的体质标准,看看自己是否达到了标准。
学生活动手册
体质记录表
20.5
左：4.7
右：4.8
2280
8.8
123
41
学生活动手册
讨论影响生长发育的因素,在记录表中填写讨论结果。
影响生长发育的因素
1.遗传。
2.饮食习惯。
5.心理情绪和精神状态。
4.睡眠。
3.运动。
4.4.身体的“总指挥”
第四单元
健康生活
学生活动手册
我们的脑都能做什么?把你知道的填人下面的记录表中。
大脑能够帮我们学习、看书、记忆。
大脑能够指挥我们怎样思考问题、解决问题。
大脑具有非常强大的记忆功能。
大脑能够指挥我们进行踢足球、打篮球、跳绳、跑步等各项体育运动。
大脑能够指挥我们怎样与别人交流。
4.5.身体的“联络员”
第四单元
健康生活
学生活动手册
我们应该如何保护我们的神经系统?请把你想到的方法填入记录表中。
保持正确的坐姿,保护脊髓。
乘车时系好安全带。
调整心理情绪，保持良好的精神状态。
经常参加体育锻炼。
科学作息，早睡早起，保证充足的睡眠。
4.6.学会管理和控制自己
第四单元
健康生活
学生活动手册
当你感到压力时,会怎么处理?把你的方法填入记录表中。
体育锻炼。
找人倾诉。
写日记。
听音乐。
科学作息，早睡早起，保证充足的睡眠。
4.7.制订健康生活计划
第四单元
健康生活
学生活动手册
为自己设定一个健康目标,将你的计划填入下表中。
改掉暴饮暴食的不良习惯，拥有一个健康的身体。
使自己不再成为“小胖墩”，各项体育检测项目都能达标。
戒掉暴饮暴食的习惯，每天加强锻炼，科学作息。
让爸爸妈妈监督我，每个星期进行一次自我检测。
2021新教科版科学五年级上册
学生活动手册参考答案
1.1.有关光的思考
第一单元
光
学生活动手册
假设你的桌前放着一个红苹果,你的朋友把门关上,并把所有的灯都关闭,房间里完全黑暗了。房间没有窗,门也没有缝隙,没有光能进入这个房间。想一想,在黑暗中你能看到这个红苹果吗?下面有三个选项供你参考,你也可以有其他的选项。
学生活动手册
A.我不能看到这个红苹果、无论我在这个房间待了多长时间。
C.当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果的影子。
B.当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果。
选出你认为最准确的一项,并说明理由。
黑暗中的红苹果
我认为最准确的一项是：
A.我不能看到这个红苹果、无论我在这个房间待了多长时间。
我的理由是：
人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。
学生活动手册
1.2.光是怎样传播的
第一单元
光
学生活动手册
在光通过小孔的实验中,我发现:
2.移动中间的一张卡纸,在纸屏上:
A.能够看到光斑
B.不能看到光斑
1.光直接穿过小孔时,在纸屏上:
A.能够看到光斑
B.不能看到光斑
光的传播
学生活动手册
光在空气中是沿着直线传播的。
1.4.光的传播方向会发生改变吗
第一单元
光
学生活动手册
观察光传播过程中遇到透明物体或半透明物体时，传播路线会发生什么变化。
学生活动手册
激光笔射出的光线透过空气进入水中
斜射入水中的光会在水面发生折射现象，看上去像在水面处折断一样。
由于光的折射原理，光从空气进入水中，光的传播路线会发生变化。
学生活动手册
铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中
铅笔斜放入盛有水的玻璃杯中，在水面处看上去铅笔像折断一样。
由于光的折射原理，光从空气进入水中就是由一种介质进入另一种介质，它的传播路线会发生改变。
学生活动手册
调整观察角度,使鱼缸里的一条鱼看上去是两条
从方形鱼缸的棱角处观察鱼缸里的鱼，能够使一条鱼看上去变成两条鱼。
这是因为光的折射原理。
1.6.光的反射现象
第一单元
光
学生活动手册
1.观察下面三幅图,画一画光在镜面上的反射路线。
学生活动手册
●用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上。
学生活动手册
●医生戴着额镜为病人做检查
学生活动手册
●汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况
2.用手电筒发出的光照亮阴影里的玩具。
学生活动手册
1.7.制作一个潜望镜
第一单元
光
学生活动手册
用箭头标出光的传播路线,并解释潜望镜是怎样工作的。
学生活动手册
我的解释：
潜望镜中有同一方向放置的两个平面镜，代表光照射下的物体经过两次反射后进入人的视野。潜望镜主就是利用两个反射镜使物体的光线经两次反射而折向眼中。
2.1.地球的表面
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
写出下面地形地貌的特点,并猜测主要形成原因。
学生活动手册
写出下面地形地貌的特点,并猜测主要形成原因。
岩层在地壳运动作用下,因受力而发生波状弯曲。
地震，岩层受到挤压
是一座休眠火山口,经过漫长年代积水成湖。
火山喷发形成
学生活动手册
写出下面地形地貌的特点,并猜测主要形成原因。
是我国西北地区的一种特殊的地貌形态。
是一种千沟万壑地形支离破碎的特殊自然景观。
是水流、波浪堆积作用形成的堆积地貌。
风的作用
水（降雨）的作用
水的作用，河水流动速度减慢，泥沙沉积
2.2.地球的结构
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
1.写出地球的内部结构名称。
地球从地表到中心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
地壳
地幔
地核
2.请将形成地壳的岩石种类记录在下面表格中。
学生活动手册
岩浆岩
沉积岩
变质岩
玄武岩、浮石、花岗岩
砾岩、砂岩、页岩
大理岩、板岩
2.3.地震的成因及作用
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
制作一张抗震防灾手抄报。
学生活动手册
制作一张抗震防灾手抄报。
抗震防灾小常识
学生活动手册
地震来临如何避震：
3.在户外避震时，应就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，避开人多的地方。
2.在行驶的电车内避震，应抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近；地震过去后再下车。
1.如果正在上课时发生地震，要在教师指挥下抱头、闭眼，尽量蜷曲身体，迅速躲在各自的课桌下。
4.在影剧院、体育馆等处避震，应就地蹲下或趴在排椅下，用随身携带的物品挡在头上。
抗震防灾小常识
学生活动手册
强震过后如何自救：
3.一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。
2.使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。
1.地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。
4.地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。
2.4.火山喷发的成因及作用
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
1.在火山喷发的模拟实验中,每一种材料代表的是什么?
番茄酱模拟岩浆。
酒精灯模拟地球内部巨大能量。
土豆泥模拟火山。
学生活动手册
2.写出火山喷发的原因。
火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。
2.5.风的作用
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
将你的认识填写在下面的表格内。
搬运作用
堆积作用
风蚀作用
剧烈、迅速、巨大的，在极短的时间内就会对地球的表面产生巨大的影响。
剧烈、迅速、巨大的，在极短的时间内就会对地球的表面产生巨大的影响。
缓慢的，细小的，过程很漫长，但时间长了也会对地球表面产生很大的影响。
2.6.水的作用
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
将你的认识填写在下面的表格内。
侵蚀作用
剧烈的
迅速的
巨大的
侵蚀作用
沉积作用
缓慢的
细小的
漫长的
缓慢的
细小的
漫长的
2.7.总结我们的认识
第二单元
地球表面的变化
学生活动手册
通过本单元的学习,你对地球表面及其变化有哪些新的认识?请记录在下面的框内。
通过本单元的学习，我们知道影响地表变化的因素主要有4个，分别是地震、火山喷发、风、水的作用。
植物可以减轻侵蚀作用的危害，因此我们可以进行植树造林活动，防止水土流失，防止土地沙漠化。
通过本次模拟实验，我们可以发现植物对侵蚀是有影响的。没有植被覆盖的裸露的山地容易发生水土流失，使土地沙漠化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下被破坏和搬走的现象叫做侵蚀。
3.1.时间在流逝
第三单元
计量时间
学生活动手册
燃香时间记录表
7分钟
15分钟
22分钟
30分钟
一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。这说明在通常情况下，一炷香燃烧的时间都是均匀的。
3.2.用水计量时间
第三单元
计量时间
学生活动手册
水流速度记录表
300
300
300
330
620
890
3.3.我们的水钟
第三单元
计量时间
学生活动手册
自制水钟的活动记录表
水流不均匀，有时快，有时慢。
3.4.机械摆钟
第三单元
计量时间
学生活动手册
钟摆和自制摆1分钟摆动次数的记录
60次
60次
60次
52次
51次
54次
3.5.摆的快慢
第三单元
计量时间
学生活动手册
1.不同质量的摆锤30秒摆动次数的记录。
32次
31次
30次
31次
30次
31次
30次
31次
32次
摆的快慢与摆锤的质量没有关系。
学生活动手册
2.不同绳长的摆30秒摆动次数的记录。
18次
24次
32次
19次
22次
31次
17次
23次
30次
摆的快慢与摆绳的长短有关系。摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。
3.6.制作钟摆
第三单元
计量时间
学生活动手册
1分钟摆动次数记录表
5厘米
60次
10厘米
41次
15厘米
20次
摆的快慢与摆绳的长短有关系。摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。
3.7.计量时间和我们的生活
第三单元
计量时间
学生活动手册
计时工具的比较记录表
石头
不方便
不准确
太阳下物体影子变化的规律
不太准确
比较笨重
晚上不好用
水
不太方便
不太准确
水滴的
等时性原理
不太准确
要有人看守
要加水
金属
比较方便
比较准确
摆的
等时性原理
比较笨重
携带不方便
石英
很方便
准确
机械原理
造价昂贵
技术要求高
4.1.我们的身体
第四单元
健康生活
学生活动手册
记录你现在的体质信息。查看最新版《国家学生体质健康标准》中五年级学生的体质标准,看看自己是否达到了标准。
学生活动手册
体质记录表
20.5
左：4.7
右：4.8
2280
8.8
123
41
学生活动手册
讨论影响生长发育的因素,在记录表中填写讨论结果。
影响生长发育的因素
1.遗传。
2.饮食习惯。
5.心理情绪和精神状态。
4.睡眠。
3.运动。
4.4.身体的“总指挥”
第四单元
健康生活
学生活动手册
我们的脑都能做什么?把你知道的填人下面的记录表中。
大脑能够帮我们学习、看书、记忆。
大脑能够指挥我们怎样思考问题、解决问题。
大脑具有非常强大的记忆功能。
大脑能够指挥我们进行踢足球、打篮球、跳绳、跑步等各项体育运动。
大脑能够指挥我们怎样与别人交流。
4.5.身体的“联络员”
第四单元
健康生活
学生活动手册
我们应该如何保护我们的神经系统?请把你想到的方法填入记录表中。
保持正确的坐姿,保护脊髓。
乘车时系好安全带。
调整心理情绪，保持良好的精神状态。
经常参加体育锻炼。
科学作息，早睡早起，保证充足的睡眠。
4.6.学会管理和控制自己
第四单元
健康生活
学生活动手册
当你感到压力时,会怎么处理?把你的方法填入记录表中。
体育锻炼。
找人倾诉。
写日记。
听音乐。
科学作息，早睡早起，保证充足的睡眠。
4.7.制订健康生活计划
第四单元
健康生活
学生活动手册
为自己设定一个健康目标,将你的计划填入下表中。
改掉暴饮暴食的不良习惯，拥有一个健康的身体。
使自己不再成为“小胖墩”，各项体育检测项目都能达标。
戒掉暴饮暴食的习惯，每天加强锻炼，科学作息。
让爸爸妈妈监督我，每个星期进行一次自我检测。