2021-2022学年高中体育与健康人教版全一册《排球正面双手上手传球》教学设计

《排球正面双手上手传球》教学设计
一、设计思路
本次课贯彻“健康第一、快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。结合学情、创设情景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，提高学生的积极性。通过学习、启发、激趣、创新方式，力求改变传统的死板的以教师为中心的课堂模式，让学生在和谐、平等、友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。以灵活的教法，激励性的语言，从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到加强提高。
二、教材、学情分析
本次课的教材——正面双手上手传球，是传球教学计划的第一次课，关键是对学生手型动作概念的建立。
传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻。向前传球是传球的基础动作，传球前要求人必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。对发展学生的速度、协调性、灵敏都有比较明显的作用。排球比赛是一项持续时间较长的比赛项目，需要学生有良好的体力支持，本次课的专项素质练习选择耐力素质的练习
排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一，高二学生已有一定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。由于观看比赛，学生对于学习排球有比较大的兴趣。
三、教学过程设计
1、准备部分
为增强课堂愉悦气氛，激发学生兴趣，利用排球垫球游戏，创设情景体验，使学生体会对球的控制，起到复习垫球的作用，激发起学生的学习兴趣，导入到下阶段的学习。
2、基本部分：根据排球传球的动作特点设计教学，并在游戏中渗透排球控球技术的练习环节，从而提高技术。采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结提高，让学生带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。素质练习采用图形跑比赛，提高学生的练习兴趣，激发学生的竞争意识。
3、结束部分：教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使学生达到身心放松的目的。另外，布置学生课后练习及欣赏高水平排球比赛，从而建立正确的动作表象和动作技术概念。
四、教学特色
1.有针对的准备活动
利用排球进行“托球接力比赛”，创设情景体验，使学生体会排球的控制，激发团队合作精神。
2.教学过程采用游戏比赛法，
根据排球传球的动作特点设计游戏，并在游戏比赛中渗透垫球技术，复习垫球技术，从而使学生提高动作技术。
耐力素质练习改变枯燥的跑步练习，采用形、折返跑比赛，激发起学生练习的兴趣，使学生积极参与其中。
3.探究—研讨式教学模式
在排球正面双手上手传球技术学习中，学法上采用小群体分组练习形式，让学生动脑想像、动口讨论，充分发挥他们的观察力、思维力、想象力和模仿力等智慧才能。教学中教师通过启发诱导，创设条件，让学生自由探究学习。
五、教学重难点
重点：正面双手上手传球的手型
难点：传球时的全身协调用力
2
课
时
教
案
年级：高二（13）
人数：29人
教师：
时间：
教学
内容
排球：正面双手上手传球的学习
本
课
目
标
1、通过创设体验情境,激发起学生积极参与活动的兴趣和热情.初步建立正确的“正面双手上手传球”动作技术概念,记住动作的关键要领。
2、通过教学使学生掌握正面双手上手传球正确的手型动作。
3、发展灵敏、协调、耐力等身体素质，让学生在成功中体验快乐，培养学生模仿力、观察力和想象力，提高他们的自学能力，培养良好的锻炼习惯
重点难
点
重点：正面双手上手传球的手型
难点：传球时的全身协调用力
教学
程序
课的内容
意图
教学方法策略
师生活动与队形
运动量
强度
时间
准
备
阶
段
1.体育委员集合整队，清点并报告出勤人数
2.师生相互问好
3.教师提出本次课的内容、目标及要求，提出安全措施
调整状态，为本次课做好充分的心理准备
1.将全班分成四列横队集合
2.教师语言引导
宣布本次课的内容，目标及要求
要求：教态端正、精神饱满、声音响亮、语言简练
四列横队集合整队
要求：
1.整齐、精神饱满、积极配合教师做好准备工作
2.集合队伍做到静、齐、快
队形：
▲
2＇
热
身
激
趣
阶
段
慢跑
热身操
二.游戏
“垫排球接力游戏”
达到热身的效果
简单的动作，鲜明的节奏，迅速调动起学生的活动热情
在游戏过程中充分把身体提升到最佳状态，调动起学生的兴趣和积极性，为下阶段学习作准备
一．教师带领按指定路线，指定动作慢跑（慢跑、后勾腿跑、侧向滑步）1.将全班组织成四列横队体操队形站立
2.跟教师口令节奏带领学生一起做热身运动
二．
1.
以“托球”的方式引领学生开始游戏
2.①将全班组织成数目相同的几组；
②几组队员同时开始练习
3.游戏结束后引出本次课的主题内容，正面双手上手传球
教师
示范并口令领做动作
要求：动作正确、到位，声音洪亮
1．宣布游戏比赛规则及要求
2．组织学生游戏比赛
3．在游戏比赛中充当裁判
学生
认真观察教师动作，并跟做动作
要求：认真观察，练习
1.认真听讲，认真理解练习方法
2.在教师的组织指挥下分组进行游戏比赛
要求：遵守游戏比赛规则
队形：
▲
二．
队形：
学生5人一组围成一圈练习
小
中
4＇
5＇
教学
程序
课的内容
意图
教学方法策略
师生活动与队形
运动量
强度
时间
探
索
和
学
习
阶
段
一．排球
正面双手上手传球的学习
动作要领：目视来球，蹬地、伸膝、伸臂主动迎击来球
教学重点：传球时的手型
教学难点：传球时全身协调用力
二．素质练习
（耐力素质练习）
规定路线折返跑
努力创设良好的外部条件，让学生独立自主、互帮互助的学习
以启发、引导的教学方式创造探究式学习气氛
在规定时间内，教师以诱导性语言激励学生练习
一．1.组织：
1、徒手模仿练习
2、分组组进行徒手练习，互相点评纠错
持球分解练习
4、全班以组为单位分成几组，由各组组长带领学生进行练习
2.
方法：①传球辅助性练习
②传球练习
③传球分组、分层练习
要求：根据学生的练进入相应区，提优辅差。
④学生展示
二．
1.
全班成四路横队；
2.同列同时进行；
教师：
1.示范、讲解动作技术，对重难点剖析，提示学生如何掌握动作
2.
提出练习方法及要求
3.学生练习时巡回指导，对于胆小的学生加以辅导，使其突破心理障碍
4.鼓励学生，提示学生注意跑的节奏
5.评价学生动作与学生相互评价
6.提出下一步练习要求
1.讲解练习规则
2提出练习方法及要求
3.组织学生进行练习
4.
鼓励学生
学生：
1.认真听讲，观察教师动作，认真理解动作技术，理解练习方法
2.根据教师的要求进行练习
3.积极思考与主动参与，集中注意力观察其他同学存在的错误动作并思考存在问题的原因
4.积极参与、大胆尝试、勇于展示
要求：1.积极思考，理解重点
2.积极参与练习，根据自身练习情况选择练习内容
1.认真听讲并理解教师动作
2.根据教师要求练习
要求：认真观察，练习
队形：
学生5人一组分小组进行练习
队形：
学生成四路纵队练习
中
强
21＇
10＇
身
心
恢复
阶段
一．放松运动
二．集合讲评本次课
三．布置回收器材和课外作业
四．师生再见
进行有效的放松练习，使学生的身心得到放松
1.
将全班组织成数目相同的几组；2.教师口令和语言提示带领学生一起做热身运动
一．
1.讲解并示范放松方法
2.学生练习时，语言提示学生尽量放松
一．
1.认真观察并理解放松动作
2.在音乐伴奏下放松
队形：
▲
二．三．四．
组织：全班成四列横队集体练习
队形：
▲
小
2＇
1＇
场地：篮球场；
器材：
排球若干，标志物若干个；练习密度：50%;
平均心率：120次/分钟