2021-2022学年高中体育与健康人教版全一册《交叉步持球突破接行进间单手低手投篮》教学设计

交叉步持球突破接行进间单手低手投篮
一、指导思想
1、在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，增进学生健康，增强学生体质，培养学生健康的意识和体魄；
2、精讲多练,提高课堂教学实效性。创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学氛围、让学生通过自主、合作、探究学习，展示自我，体验成功，从而提高身心健康水平和社会适应能力；
3、注重培养学生的学习兴趣和个性发展，把篮球运动发展成为学生的爱好和专长，促使学生自觉锻炼，为终身体育奠定良好基础。。
二、教材分析
1、本课安排了篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮和体能练习两个内容，是高二年级篮球模块选项教学水平5的教学；
2、篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮是一项组合技术，也是一项攻击性很强的技术，是学生非常喜欢学习和运用的一顶进攻技术，教学中很容易激发学生学习兴趣，从而进行主动学习；
3、本课是在掌握体前换手变向运球和行进间低手投篮的基础上，学习交叉步持球突破，学习过程循序渐进，有利于学生学习掌握课的内容。持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来进行教学，也将会大大提高了同学们学习的积极性。
4、体能练习结合篮球专项要求，设计上要既做到发展力量、灵敏、速度等身体素质，又要做到提高篮球专项能力。从而为学习技术、运用技术打好基础。
三、学情分析
1、本次授课对象是高二、八班男生，大部分学生非常喜欢篮球运动，班级篮球氛围浓，大课间时会主动找体育教师进行辅导，有意识的进行篮球技战术学习。
2、课余时间进行篮球活动时很多同学会运用持球突破技术和行进间单手低手投篮，但对技术动作缺少正确的认识，同时存在较多的错误动作。
四、学习目标
1、认知目标：了解交叉步持球突破接行进间单手低手投篮技术在实战中的作用和运用时机，从而激发学生对技术学习的兴趣；
2、技能目标：通过合作与探究学习，让2∕3的学生基本掌握交叉步持球突破的蹬跨有力、转体探肩、推球加速各环节，并显著提高突破后接行进间单手低手投篮的命中率；通过体能练习，学生能够自主的掌握一些提高篮球专项体能的锻炼方法；
3、情感目标：通过合作学习，探究学习，提高心理健康水平和社会适应能力，培养学生团队合作精神及勇敢顽强、机智果断的优秀品质。
五、学习重点
1、低重心
2、蹬跨—转体探肩—推放球加速
六、学习难点
推放球的时机
七、学法指导
1、探究法：学生分组进行尝试练习，思考，探究问题，发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
2、合作法：通过同学间、师生间的交流讨论，提出、解决问题，改进，纠正动作，互相帮助，培养团队精神。
3、展示法：通过大胆展示，发扬优点，改进缺点，提高观察和探究能力，提高学生自信心。
4、评价法：通过教师评价、学生互评、自评，达到了解动作技术的实质和规律，进一步提升动作技术质量。
5、比赛法：通过分组比赛，来增强体能练习的趣味性，提高体能练习的强度，培养顽强拼搏、勇于争先的精神。
八、教法
1、讲解示范法。练习前先由教师示范动作再讲解要领和练习方法，示范要求正确熟练规范，讲解要精练易懂、切中要害。
2、分组练习法。让学生根据掌握动作的不同情况进行自由组合和交叉搭配分组，共同进步。
3、个别辅导法。在巡回指导过程中，对动作各环节有欠缺和错误的同学以及身体素质或动作掌握较差，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。
4、集中纠错法。在完整练习中，考虑动作难度和练习速度、密度等运动负荷的加大，会有很多同学出现错误动作的反复，所以采用中断练习进行集中纠错以提高课堂实效。
九、教学过程
（一）准备部分考虑了以下几点：
1、充分活动身体，预防运动损伤的发生。
2、注重了解学生基础知识的掌握程度，复习已学的基本动作，
3、考虑到交叉步持球突破与体前换手变向运球有相似点，将半场体前换手变向运球过障碍接上篮的练习设计在准备活动中，在热身的同时又练习了基本功，并且为新授内容做了铺垫。
4、考虑到趣味性，设计老鹰捉小鸡游戏，要求老鹰要低空滑翔（低重心）;老鹰要学会用假动作、跨步、转体、侧肩、加速等动作摆脱母亲捉到小鸡,把这些技术都巧妙的设计到准备活动中，以节省时间进行新授课内容的教学。
5、自编篮球热身操既活动各关节、韧带，又有熟悉球性，提高对球的控制熟练度的双重作用。
（二）基本部分考虑了以下几点:
1、教学中设问一对一进攻方式和体前换手变向运球的要点，再用示教板展示交叉步持球突破的要点，设计让学生根据蹬跨、转体探肩、加速超越来自主尝试探究学习交叉步持球突破技术。
2、按着由易到难的原则，先听口令原地分解动作练习，然后进行3人传接球的练习，在消极防守下，把传接球技术同突破串联起来，使学生能够体会到技术动作的运用时机。最后是完整练习，一组担任传球—防守—跟进抢篮板—转换进攻，别一组担任接球急停—突破—行进间低手投篮—转换成防守。以本组练习来加强低重心突破后加速超越再接行进间低手投篮的衔接。
3、课的体能训练部分结合篮球专项要求安排了篮下跳起托球碰板练习和运球往返跑的练习，两种练习内容都设计了以分组比赛的形式进行，在寓教于乐的同时，发展了学生体能，同时充分体现出篮球运动的团队与竞争的魅力。
（三）结束部分的安排
1、八段锦放松整理活动。采用八段锦前四段，配合以舒缓的轻音乐进行放松练习，教师边领做边用语言暗示进行心理放松。
2、对本节课进行小结，特别是对学生学习的参与度和技术学习实效性给予评价。学生之间要积极进行自我评价和互相评价。
十、教学效果评价
1、评价方式采取自评、互评与教师评价
2、评价内容：基本知识
、基本技术、运动参与、心理健康、情感态度价值观
3、在客观评价的基础上，给予积极鼓励性的评价，鼓励学生积极的运动参与。
十一、生理负荷预计：
练习密度预计45%-50%，生理负荷：130-140次/分。
体育与健康课教案
水平五
教师：
教
材
1、交叉步持球突破接行进间单手低手投篮
2、体能练习
学
习
目
标
1、认知目标：了解交叉步持球突破接行进间单手低手投篮技术在实战中的作用和运用时机，从而激发学生对篮球运动的兴趣；
2、技能目标：通过合作与探究学习，让2∕3的学生基本掌握交叉步持球突破的蹬跨有力、转体探肩、推球加速各环节，并显著提高突破后接行进间单手低手投篮的命中率；通过体能练习，学生能够自主的掌握一些提高篮球专项体能的锻炼方法；
3、情感目标：培养学生团结协作，机智果断的优秀品质，提高合作学习，探究学习的能力。
部分
学习内容
学习步骤
时
间
强
度
教师活动
学生活动
准
备
部
分
一、课堂常规
要求：
快、静、齐，精神饱满
1、登记考勤
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、安排见习生
体委整队、报告出勤
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
△
1
二、半场运球过障碍接低手上篮练习
要求：
1、运用体前换手变向运球技术绕障碍
2、投篮出手柔和，提高命中率
1、观察学生练习情况并不断提示练习要求
3
小
三、游戏：老鹰捉小鸡
要求：1、老鹰要低空滑翔（低重心）
2、老鹰要学会用假动作、跨步、转体、侧肩、加速等动作摆脱母亲捉到小鸡
指导学生进行游戏
体会游戏要求，愉悦身心
○○○○○
◎
○○○○○
◎
○○○○○
◎
○○○○○
◎
3
中
篮球热身操
1、手指按压球
2、持球扭腰转体
3、胯下绕环交接球
4、体侧推拉运球
5、抛接球跳步急停
1、示范、讲解
2、领做
1、明确练习方法
2、积极体验
3
中
基
本
部
分
交叉步持球突破接行进间单手低手投篮
动作要点：面对防守时，先向一侧做假动作，然后向另一侧用力蹬地，跨出一大步，转体探肩贴近对手，推放球加速超越对手后用行进间单手低手投篮将球投进
学习重点：
蹬跨有力、转体探肩、推放加速
1、设问一对一进攻方式
2、设问体前换手变向运球的动作要点
3、出示黑板，指出相同点和动作重点
4、指导学生根据要点尝试学习交叉步持球突破
5、鼓励学生大胆展示，给予积极评价
6、示范、讲解技术要领
积极思考、回答提问
2
人一组，自由组合，合作探究学习，大胆尝试
集中展示、观察、牚声鼓励
认真观看示范、听取讲解
2
1
1
2
小
一、原地交叉步持球突破练习
1、口令指挥：1即蹬跨、转体探肩2脚收回降重心
2、集中纠错
X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
△
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2
中
二、3人传接球突破练习
方法：3人一组，①突破后传球给②，上前防守②，②突破后传球给第三个人，连续进行
1、示范讲解练习方法
2、鼓励学生展示，给予指导和评价
1、3人一组探究合作、互相评价
2、集中
积极大胆展示，争取得到老师和同学的指正
5
1
大
三、交叉步持球突破接行进间单手低手投篮的完整练习
1、示范讲解练习方法
2、巡回指导学生练习
3、集中评价，纠正动作
4、巡回指导，个别纠正
10
中
四、体能练习
1、篮下跳起托球碰板比赛
方法：分成2组进行比赛，2分钟内失误多的队伍每人做5个俯卧撑
1、示范讲解比赛方法
2、鼓励和加油
全队共同努力，团结合作，永不言败
2
大
2、运球往返跑接力比赛
1、示范讲解练习方法，
2、提示不要犯规
为了集体的荣誉，不怕苦不怕累，全力以赴，坚持到底
4
大
结
束
部
分
一、八段锦放松整理练习
方法：采用八段锦前四段配合舒缓的轻音乐进行放松
1、边领做边讲解
2、对学生语言暗示进行心理放松
跟随老师动作和提示，进行身心放松和整理练习
3
小
二、小结、评价
三、布置课后练习
四、布置收拾场地器材
1、对学习参与度和技术运用给予评价
2、鼓励学生自评、互评
积极进行自我评价和互相评价
2
器材
篮球25个
示教板1块
标志物10个
录音机1台
预计练习密度45%―50%
预计生理负荷
130―140次/分