(共32张PPT)
第三单元口语交际
《爱护眼睛，保护视力》PPT
统编版
四年级
上
新知导入
罗曼.罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美。”叶圣陶先生有一双发现美的眼睛，所以发现了爬山虎的脚的特点；法布尔也有一双发现美的眼睛，所以不仅发现了蟋蟀住宅的特点，而且知道蟋蟀是怎么建住宅的。眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？
揭示课题
口语交际：
爱护眼睛，保护视力
新知讲解
交际内容
本次口语交际以“爱护眼睛，保护视力”为话题，要求大家对班里同学的视力情况做一次调查，然后对影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力，提出保护视力的建议。
新知讲解
同学们，每个人都有一双漂亮的眼睛，现在请同桌互看一下眼睛，观察一下眼睛是怎么样子的。
新知讲解
刚才同学们看到的眼球里面的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，我们就看到了物体。
新知讲解
小游戏，找不同
新知讲解
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？
1.通过刚才的游戏，你有什么感受？
新知讲解
你看到了什么？你对此有什么想法？
发言不重复，能相互补充。
观察图画，说说你看到和想到的
新知讲解
损害视力
保护视力
图中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好。
图中的男孩很认真地在做眼保健操，这样可以保护视力。
新知讲解
图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子，写字坐姿不端正（斜趴、歪脖）这样会伤害眼睛。
图中的女孩爱护眼睛，看书姿势很端正。
损害视力
保护视力
新知讲解
除了四幅情景图所示，生活中伤害眼睛、影响视力的因素还有哪些？请大家回忆一下。
长时间看手机、平板电脑等电子产品。
在光线太强或太弱的环境下看书写字。
躺在床上、走路时、在动荡的车厢里看书等。
新知讲解
这些用眼不当的情况都是影响视力的因素。除此之外，病菌侵入、外力伤害等也会对眼睛造成伤害。
新知讲解
一、调查分析，了解班级同学的视力情况。
近视人数
近视比例
男生
女生
新知讲解
通过调查发现，视力比较好的人数占全班人数的__________，视力不好的人数占全班人数的__________。
男生的视力比女生的视力__________。
有不同意见可以追问或补充。
合作探究
小组交流生活中影响视力的原因是什么？要保护眼睛，你会给出哪些建议呢？分小组讨论并记录。
小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小
组。不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表
示认同，再继续补充。
交流时从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。
合作探究
小组成员交流生活中影响视力的原因，记录员依以下表格记录。
影响因素
具体事例
?
?
?
在光线太强或太弱地方读书、写字，易引发近视。
缺乏维生素导致夜盲症、干眼症等。
光线
食物
读写姿势
用眼卫生
……
读书写字姿势不正确。如有些人喜欢躺着看书，有些人趴着写字等等，
不太注意用眼卫生、用眼时间过长。如有些人每次看书、上网或看电视的时间都太长了。
新知讲解
小组成员
音量合适
认真倾听
不重复，会补充
组员1
组员2
组员4
组员4
组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。
新知讲解
小组依据表格记录的情况选派代表发言，说清楚影响视力的因素。
我们小组认为影响视力的因素有__________，因为__________。
全班同学根据评价表评选出最佳交际组。
新知讲解
爱护眼睛，保护视力，是生活中一个小小的行动，形成习惯，就能带给我们大大的好处。接下来，我们再次分小组讨论，说一说你有什么爱护眼睛的好方法。
合作探究
依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度想一想怎样保护眼睛，你有哪些建议。小组讨论时，注意说话的音量，不要干扰到其他小组。
“不要重复，学会补充”是小组讨论的有效方法。
小组合作梳理建议，推选代表发言。
小组讨论，提出建议
通过了解，大家知道咱们班里的视力情况了，有些同学的视力正在下降，那我们该如何保护视力呢？
合作探究
全班交流
1.小组代表交流。
2.互相补充：你们赞同他的意见吗？如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
3.全班交流，汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听。
新知讲解
①不在昏暗的灯光或太阳光下阅读、写字。
②保持正确的姿势，眼睛保持与书本一尺的距离。
③连续写字或读书30分钟以上，要向远处眺望一会儿，或多观看绿色植物。
④有规律的作息时间，不要躺在床上看书，不要一边走一边看书，不要在坐车时看书。
⑤不要长时间看电脑、看电视、或打游戏机，注意锻炼，增强体格。
⑥养成良好的生活习惯。不挑食，多吃胡萝卜多吃蔬菜等对眼睛有益的食物，补充体内的微量元素......
护眼建议
⑦⑧
新知讲解
1.看书写字时，坐姿要端正、不可弯腰驼背，靠得很近或趴着做功课。
爱护眼睛小常识
2.读书写字时，光线要明亮、柔和、稳定；不写过小过密的字，以免看字过近，增加眼的调节。
新知讲解
3.看电视、电脑等一小
时，休息十分钟，可以闭目
养神，也可以看远处景物。
4.环境亮度适当，要尽可能在光线比较柔和的环境下看电视和用电脑。白天看电视、用电脑，最好拉上窗帘。晚上看电视或用电脑，最好开一盏光线柔和的灯。
新知讲解
6.认真做眼保健操，以改善眼部血液循环和调节状态。
5.饮食要合理，不能挑食。
养成良好的生活习惯。如，不要挑食，多吃胡萝卜等对眼睛有益的食物。
新知讲解
7.早睡早起，积极锻炼身体。多做户外活动，多接触大自然。
保护眼睛，重在预防，希望同学们能够在平时的活动中多加注意用眼卫生，爱护眼睛，预防近视，保护视力。
推展延伸
保护视力我能做到
保护眼睛儿歌
课堂总结
同学们，眼睛是心灵的窗户，不要因为今天的近视而影响明天的远征，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛。最后老师衷心祝愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。
板书设计
口语交际
注意音量，避免干扰
学会补充，不要重复
预防近视
注意用眼卫生，爱护眼睛
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口语交际：
爱护眼睛，保护视力
【教材分析】
本单元交际内容是“爱护眼睛，保护视力”，
教材用简洁的语言告诉了我们眼睛的重要性和脆弱性，从而引出了此次交际的话题。首先，学生在课前须制作视力情况调查表，完成班级视力情况调查；查找保护视力的资料，了解保护视力的方法。然后，分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，让学生意识到爱护眼睛、保护视力的重要性，并交流保护视力的建议。最后，全班讨论如何保护好眼睛，分享保护视力的具体措施。
【学情分析】
讨论时注意音量是交际礼仪的学习。所以本次口语交际是在学生已知的交际礼仪上，继续要求学生学习彼此尊重的交际礼仪。“不重复、会补充”是指向学生开展小组讨论能力点的训练。通过前面的学习，学生知道讨论时“主动发表意见”、“说清楚想法和理由”、“一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理”。“不重复、会补充”是在三年级能力基础上的延展、提升，不但要求学生在讨论时要注意倾听、理解和辨别，还要求能对别人的观点进行思考，并进一步阐述或说出新的想法。
【教学目标】
1.
通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯。
2.
能在小组讨论时注意音量适当。不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
3.
要求学生在讨论时要注意倾听、理解和辨别，还要求能对别人的观点进行思考，并进一步阐述或说出新的想法。
【教学重点】
1.培养学生良好的用眼卫生习惯，
2.要求学生在讨论时要注意倾听、理解和辨别，还要求能对别人的观点进行思考。
【教学难点】
不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
【教学准备】
课件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入，引出话题
1.导入
罗曼.罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美。”叶圣陶先生有一双发现美的眼睛，所以发现了爬山虎的脚的特点；法布尔也有一双发现美的眼睛，所以不仅发现了蟋蟀住宅的特点，而且知道蟋蟀是怎么建住宅的。眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？
2.今天我们一起来学习口语交际。（板书话题：爱护眼睛，保护视力）
二、认识眼睛的结构
让学生同桌互看一下眼睛，在学生发现了中间有个小圆孔的基础上出示眼睛的外部结构图，指导学生认识眼睛的部分结构，再让学生指指认认，加深印象。
小结：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。
（设计意图：借助微课，学生可以直观地了解到眼睛的构造，知道眼睛很脆弱，需要保护，为交际话题做好知识的准备。）
三、引导学生了解近视对生活的影响
1.小游戏：找不同（测测大家的眼力）
师生互动，找出不同的地方。
2.
通过刚才的游戏，你有什么感受？引出近视对生活的影响。
四、联系生活，确定话题
1.创设情境。
（1）课件出示书上四幅插图。
引导交流：观察四幅插图，你看到了什么？你对此有什么想法？
预设：
图一中小男孩趴在床上使用电子产品。图三中小女孩写字坐姿不端正（斜趴、歪脖），这两种做法都会损害我们的视力。
图二中小男孩认真地做眼保健操，图四中小女孩看书姿势端正，这样可以保护视力。
2.联系实际。
（1）提示：生活中伤害眼睛、影响视力的因素还有很多，请大家回忆一下。
预设：长时间看手机、平板电脑等电子产品；在光线太强或太弱的环境下看书写字；躺在床上、走路时、在动荡的车厢里看书等。
（2）教师小结：这些用眼不当的情况都是影响视力的因素。除此之外，病菌侵入、外力伤害等也会对眼睛造成伤害。那么我们班同学的视力状况是怎样的呢？
（设计意图：充分利用书本上的资源，从情境图引导学生关注生活，为口语交际做好情境的准备。）
五、小组合作，分析现状
1.读图，分析班级视力现状。
引导：下面是搜集的我们班同学体检时的视力检查结果做成的视力统计表。通过表格内容，分析我们班同学的视力情况。
课件出示：
2.指名交流：根据上面的统计表，请你说说自己初步的分析。
预设1：由此发现，视力比较好的人数占全班人数的__________，视力不好的人数占全班人数的__________。
预设2：男生的视力比女生的视力__________。
提示学生：如果同意发言同学的意见就用手势示意。如果有不同意见可以追问或补充。
3.分组讨论，分析造成班级视力现状的因素。
4.汇报总结。
要求：不重复别人的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
（1）小组讨论：你视力好或不太好的原因是什么呢？要保护眼睛，你会给出哪些建议呢？分小组讨论并记录。
①明确讨论要求，出示小贴士。
课件出示：
?小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
?不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
②小组成员交流生活中影响视力的原因，记录员以下表格记录。
课件出示：
影响因素
具体事例
光线
在光线太强或太弱的地方读书、写字，容易引发近视。
食物
缺乏维生素导致夜盲症、干眼症等。
读写姿势
读书写字姿势不正确。如有些人喜欢躺着看书，有些人趴着写字等等，
用眼卫生
不太注意用眼卫生、用眼时间过长。如有些人每次看书、上网或看电视的时间都太长了。
食物
缺乏维生素导致夜盲症、干眼症等。
......
③观察员依评价表评定星级：完成得较好的获得一到两颗星，表现优秀的获得三颗星。
课件出示：
小组成员
音量合适
认真倾听
不重复、会补充
组员1
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
组员2
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
组员3
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
组员4
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
4.全班交流。
（1）小组依据表格记录的情况选派代表发言，说清楚影响视力的因素。
提示：我们小组认为影响视力的因素有__________，因为__________。
（2）你觉得你们组发言的音量大小是否合适？你认同你们小组同学的看法吗？有没有要补充的？
（3）全班同学根据评价表评选出最佳交际组。
（设计意图：设计观察记录表和观察评价表，让学生与人交流时有标准可依，把小贴士中的交际目标落到实处。）
六、全班讨论，提出建议
1.过渡：刚才我们对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行了分析，下面，我们分小组讨论，说说如何保护视力。
2.小组讨论。
（1）提示：依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度想一想怎样保护眼睛，你有哪些建议。注意说话的音量，不要干扰到其他小组。
（2）学生交流，教师巡视指导。
（3）小组合作梳理建议，推选代表发言。
预设：
①挑选合适的护眼灯；不在太阳光下阅读、写字。
②多吃蔬菜，补充体内的微量元素。
……
3.全班交流。
（1）小组代表交流，提示其他学生认真倾听。
（2）引导学生相互补充：你们赞同他的建议吗？如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。不重复别人说过的话。
4.护眼建议
①不在昏暗的灯光或太阳光下阅读、写字。
②保持正确的姿势，眼睛保持与书本一尺的距离。
③连续写字或读书30分钟以上，要向远处眺望一会儿，或多观看绿色植物。
④有规律的作息时间，不要躺在床上看书，不要一边走一边看书，不要在坐车时看书。
⑤不要长时间看电脑、看电视、或打游戏机，注意锻炼，增强体格。
⑥养成良好的生活习惯。不挑食，多吃胡萝卜多吃蔬菜等对眼睛有益的食物，补充体内的微量元素
......
七、爱护眼睛小常识
1.看书写字时，坐姿要端正、不可弯腰驼背，靠得很近或趴着做功课。
2.读书写字时，光线要明亮、柔和、稳定；不写过小过密的字，以免看字过近，增加眼的调节。
3.看电视、电脑等一小时，休息十分钟，可以闭目养神，也可以看远处景物。
4.环境亮度适当，要尽可能在光线比较柔和的环境下看电视和用电脑。白天看电视、用电脑，最好拉上窗帘。晚上看电视或用电脑，最好开一盏光线柔和的灯。
5.饮食要合理，不能挑食。养成良好的生活习惯。如，不要挑食，多吃胡萝卜等对眼睛有益的食物。
6.认真做眼保健操，以改善眼部血液循环和调节状态。
7.早睡早起，积极锻炼身体。多做户外活动，多接触大自然。
八、推展延伸
保护眼睛儿歌
九、教师总结
同学们，眼睛是心灵的窗户，不要因为今天的近视而影响明天的远征，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛。最后老师衷心祝愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。
板书设计
口语交际
注意音量，避免干扰
学会补充，不要重复
预防近视
注意用眼卫生，爱护眼睛
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精品试卷·第
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