2021-2022学年高中体育与健康人教版全一册《篮球行进间单手低手投篮》教学设计

篮球行进间单手低手投篮教学设计
（水平五
高二年级）
一、指导思想
本课是在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境。通过学习“篮球行进间单手低手投篮技术”确立学生的主体地位，在教与学的互动中，用篮球的常识和具体动作特点，使学生在轻松的课堂中体验学习篮球的乐趣，感受同学间的相互合作，并从中学到篮球行进间单手低手投篮的技能，掌握科学锻炼身体的方法。
二、教材分析：
本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球接三步单手肩上低手投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手肩上低手投篮），技术学习难度较大。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动作的衔接与身体的协调控制。
三、学情分析：
本节课上课的学生是高二年级男生，人数40人，学生篮球水平应有一定基础。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，心理上有较强的求知欲和表现欲，但部分男生接触篮球较少，身体素质弱，造成运动技能有较大的差异，在教学中应考虑因人而异教学。
教学方法：
根据教学大纲和本课教材的实际，结合该年级学生学习思维能力，遵循直观性和自觉性原则，主要采用以下教学方法：
1、启发教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，在心中建立一个动作概念与运表象。
2、对比教学法：先由学生的展示和教师的示范，让学生有个动作对比，了解动作技术的区别。让学生学习后，再通过不同的学生展示，其它学生经过评价、对比，获得更好的技术动作意识，激发学习的欲望。
3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。
循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。
5、游戏法：通过游戏，不仅活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情绪，而且从中锻炼学生的跳跃能力及竞争意识，获得成功的喜悦和愉快的心情。
教学目标：
认知目标：基本掌握篮球行进间单手低手上篮技术，巩固提高已学的篮球基本技术。
2、技能目标：通过篮球行进间单手低手上篮技术的教学和练习，提高学生跑、跳、投等运动能力，使80%以上学生较好地掌握行进间单手低手投篮技术动作，并熟记要领。
3、情感目标：培养学生果断、机体能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以及克服困难的意志品质。
六、教学重、难点：
重点：上篮时脚步动作的一大，二小，三高跳。
难点：动作连贯，脚步和手臂动作之间的协调配合。
教学过程
常规导入：集合整队
↓
热身运动：1、慢跑、运球游戏
2、S型运球绕杆接力游戏
↓
新内容导入：1、介绍篮球
2、导入学习内容
↓
学习阶段：1、教师讲解示范
2、学生模仿练习
↓
提高阶段：1、协作完整练习
2、分组体验
↓
运用阶段：行进间单手低手投篮练习
↓
身心放松：1、快乐放松活动
2、反思回顾
教学过程
水平阶段：水平五
人数：
40
人
教师：
教学
内容
行进间单手低手投篮
教
学
目
标
1、认知目标：初步掌握篮球行进间单手低手上篮技术，巩固提高已学的篮球基本技术。
2、技能目标：通过篮球行进间单手低手上篮技术的教学和练习，提高学生跑、跳、投等运动能力，使80%以上学生较好地掌握行进间单手低手投篮技术动作，并熟记要领。
3、情感目标：培养学生果断、机体能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以及克服困难的意志品质。
重点
难点
重点：上篮时脚步动作的一大，二小，三高跳
难点：动作连贯，脚步和手臂动作之间的协调配合
教学
过程
教
学
内
容
教
师
活
动
学
生
活
动
教学组织和要求
时
间
负
荷
开
始
准
备
部
分
基
本
部
分
一、课堂常规
体育委员整理队伍，清点人数。
师生问好。
宣布上课内容
安排见习生
二、热身活动
1、运球慢跑
一路纵队绕两片球场的边线做运球慢跑热身
2、熟悉球性练习
拨球
腰间，胯下绕球
原地运球
3、S型运球绕杆接力游戏
游戏规则：四路纵队，每位同学运球S路线进过同伴面前后回到自己的位置，接力下一位同学。最先完成的获胜。
行进间运球单手低手投篮技术：
1．以右手为例。右脚跨出一大步的同时接球，左脚跨出一小步并用力蹬地跳起，双手向前上方举球。当身体接近最高点时，掌心向上托球，并充分向球篮上方伸展，接着曲腕，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。
2.辅助练习：原地两步起跳摸高练习
3.分四组篮下练习：两步起跳低手投篮练习
4.分四组运球1-2次低手投篮练习练习：
三分线附近慢速的进行行进间单手低手投篮练习
5．提高技术阶段：加长运球的距离和运球速度。进行行进间运球单手低手投篮练习。
师生问好、
宣布上课内容及安全问题。
检查服装
安排见习生活动
1、口令要求带领学生做运球慢跑热身练习。
2、教师讲解引导学生进行熟悉球性的练习。
3、讲解运球游戏规则和注意事项并口哨发令。
1.讲解并示范行进间单手低手投篮技术动作：运球—跨步停球—迈步起跳—腕指挑球—缓冲落地等技术环节。指出技术的重难点。
2.向学生展示辅助练习和提出练习要求并组织学生分组练习。
3.指令小组长带领学生练习，教师积极参与学生练习。
4．巡回指导，纠正改错并积极参与到学生练习中。
5.鼓励学生积极展示，正确评价学生练习。
6.讲解示范提高练习的练习方法和注意事项。分组练习，巡回指导。
快速集合
向老师问好。
听教师讲解
4、见习生随堂听课
学生听口令认真的跟随老师做运球慢跑热身练习。
2、边听老师讲解、边看示范、再自己模仿练习
3、认真听教师讲解游戏规则。同伴之间相互鼓励，积极完成游戏。
1.注意观察老师的讲解、示范，并原地模仿练习。正确领悟老师讲的动作要领和练习方法。明确动作的重难点。
2.按教师分组要求，有组织的进行上两步投篮练习。积极询问练习中出现的问题。
3.与同伴交流，相互提示，合作探究。
4.讨论推荐参加展示的同伴并积极的向老师和同学们展示技术动作。
5.仔细观看同伴的展示，认真听取老师和同学的点评。
6.认真观察老师的讲解示范。按要求进行分组练习。积极向老师和同伴询问练习中出现的问题。
组织如图：
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△
组织如图：
要求：1、有组织，有纪律的完成热身2、充分活动各关节，达到热身效果。
组织如图：
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△
要求：1.遵守规则
2.注意安全
1.组织如图：
要求：认真观看示范和老师的讲解
2.组织如图：
要求：注意步伐（一大，二小，三高跳）
3.组织如图：
要求：把握好运球跨步接球的时机
4.组织如图：
练习要求：体验动作完整
顺序和动作的协调配合
5.组织如图：
要求：注意加速运球投篮
动作的连续性和实效性
2′
5′
3′
3′
5′
7′
9′
7′
小
中
中
小
中
中
大
大
结
束
部
分
1、放松训练
2、集合小结
3、宣布下课
4、师生再见
归还器材
1、组织带领学生放松练习（八段锦）
集合整队
简单点评
宣布下课
边看示范边模仿放松
快速集合
听教师点评
解散回收器材
　
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△
要求：1、达到放松使心情愉悦。
2、集合做到快、静、齐。
4′
小
生
理
负
荷
预
计
最大心率：160次/分
平均心率：130±5次/分
练习密度：45%-50%
练习效果：良好
场
地
器
材
场地示意图：
器材：
篮球40个
篮球场2片
标志桶4个
小垫子8个
课后
反思
这节课使我深刻认识到愉快、宽松、和谐的课堂气氛对激发学生运动兴趣，调动学生练习的积　　　
极性有着非常重要的作用。在课堂教学过程中，我采用了循序递进的方式，教师示范讲解中的提示，学生练习中点播，让学生来体会本节课的重难点，教学效果良好。针对学生个体差异进行多元化评价，捕捉学生在学练中的出现的各种情况，对出现错误、正确动作的同学要及时给予点拨、表扬鼓励，积极创造愉快、宽松、和谐的课堂气氛。
由于选项教学要求教师专业水平高，因此加强自身的体育基础素质尤为重要。在教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提高。因此平时还应该多学习，多钻研教学，在实践中不断反思，提高自身的教学水平。
名师点评
本次课是一次常规的体育篮球技术教学课，教师的教学态度端正，层次明确，流程顺畅，师生互动良好，能够很好的按照教学设计要求进行授课，达到了教学目标的要求，获得了很好的教学效果。
整节课能够将“健康第一”的指导思想贯穿始终，在课堂教学中能充分的调动学生练习的积极性和主动性。师生之间交流和谐融洽，课堂气氛活跃，学生能真正的成为课堂的主体，体现学生的主体地位。在练习强度和运动负荷上科学合理，符合学生的实际特征。是一节良好的体育与健康课。
希望阮老师以后工作更加努力，钻研教学，早日成为一名更加优秀的体育教师。