分数乘法（二）（教案） 数学五年级下册 北师大版

分数乘法（二）
1教学目标评论
1、结合具体情境和直观模型的运用，进一步探索并理解分数乘法的意义，并能正确计算。
2、会解决有关的应用问题，进一步体会分数乘法在生活中的应用。
2学情分析评论
本节课是在学生学习了整数乘法，分数乘整数的计算方法基础之上进行的，重点讨论为什么一个数的几分之几用乘法来解决。通过前测，学生能从多角度来解决6的
是多少这个问题，但不能将6的
和6个
联系起来理解6的
，不能清楚的解释6的
为什么用乘法来计算。
3重点难点评论
教学重点：
掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。
教学难点：
进一步探索并理解整数乘分数的意义。
4教学过程
活动1【导入】出示情境，引出问题评论
教师通过课件出示问题情境1：小红有6块饼干，淘气的饼干数是小红饼干数量的1/2，淘气有几块饼干？
老师提出问题：在这些信息中，哪条更为重要？
活动2【活动】活动1评论
通过师生共同交流讨论回答问题，得出淘气的饼干数是小红饼干数量的1/2
这条信息更为重要的结论。
活动3【活动】活动2评论
在学习单（一）上独立完成对“小红饼干数量的1/2
”的理解。
活动4【活动】活动3评论
以小组为单位，讨论交流对“小红饼干数量的1/2
”的理解。
活动5【活动】活动4评论
以小组为单位，进行汇报对“小红饼干数量的1/2
”的理解。在活动过程中，教师要及时给予学生鼓励和表杨。
活动6【活动】得出结论评论
在活动过程中，教师要及时给予学生鼓励和表杨。
通过前几项活动，师生共同得出：6的1/2
相当于6个1/2
，即可列为6×1/2
来计算。
活动7【活动】活动5评论
课件出示问题情境2：小红有6块饼干，笑笑的饼干数是小红的2/3
，笑笑有几块饼干？
活动8【活动】汇报交流结果评论
学生先独立完成学习单（二），在组内交流之后，再以小组为单位，在全班集体汇报交流结果。
活动9【活动】小结课堂评论
你们今天收获了什么？