赣美版七年级美术下册《第4课 我喜欢的动漫形象》教学设计
文档属性
| 名称 | 赣美版七年级美术下册《第4课 我喜欢的动漫形象》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-13 07:45:03 | ||
图片预览
文档简介
《我喜欢的动漫形象》教案
教学思路：?
通过播放卡通片，引导学生猜出卡通形象，激发学生的兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以试设计一个形像新颖的卡通形象为题启发同学们的思维。
教学目的：
1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。?
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。?
3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
教学重点难点：
重点：卡通画的造型方法及特有的表现形式。
难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象。
教学过程
情景导入：?
?师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，（PPT导入视频）?视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的卡通形象贴在黑板上），看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《我喜欢的卡通形象》一课。?
二、卡通知识介绍?
1.什么是卡通？（PPT）?
2.世界上第一部卡通片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作完成的美国卡通片《迷人的图画》?
3.中国第一部卡通片:（老师边介绍边放PPT）?
中国的卡通片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖，接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段，同时请同学们仔细观察，片中的卡通片运用了什么艺术表现形式（PPT播放短片）新课
三?、??艺术表现形式?
短片咱们欣赏我完了，谁来说说片中出现了哪些经典的卡通片，它们分别运用了怎样的表现形式呢？
学生回答，根据情况给与点评?
师：刚刚同学们说的都很好，咱们中国传统卡通形象的艺术表现形式主要就是以手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸为主?
欣赏了传统卡通形象，接着欣赏一些现代卡通形象，请你说说你最喜欢的卡通形象是谁，并说出为什么喜欢他（PPT展示图片）?
图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的卡通形象是谁呢？为什么喜欢它呢？（学生回答）可能大家喜欢的卡通形象不一样，有的喜欢。。。、有的喜欢、、、但这些卡通形象是有着共同特点的，请同学们从色彩，造型等方面来总结一下，同桌之间可以讨论一下?
（找学生把讨论结果说一下）?
师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是卡通的特点，还是卡通形象的常用表现手法，咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示PPT）——由学生分析?
拟人化：（课件展示）?
拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。?
如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。?
变?形：（课件展示）?
把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。?夸?张：（课件展示）??
把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。?如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。?
?师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。
五?示范?
了解了这么多的有关卡通形象的知识，如何设计一个卡通形象呢？下边老师就从咱们生活中选一个常见的事物为例，跟大家一起探讨卡通形象的设计方法：?首先我先选择一个原型，?然后在构图，勾画草图?
接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理?最后上色，整理完成。
师：看了老师示范，谁能总结一下卡通形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）?
??学生总结设计方法（选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理完成）?六??练一练?
从刚刚的交流中，我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法，那么现在同学们就当一回卡通设计师，从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个卡通形象，比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性
要求：?①?线条简洁???幽默生动???夸张变形??色彩艳丽??造型独特?②?分组练习：四人一组，共同协作完成（也可独立完成），并作制作方法及创意构思的总结汇报。????????
教师巡回辅导：对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。?（PPT出示要求，并播放轻音乐)?
七??先小组自评（小组内相互欣赏，评选出你们组最满意的卡通形象，我们进行全班交流）?
????小结：这节课，我们一起学习了一些有关卡通形象的知识，还亲自设计了卡通形象，体验了设计的乐趣，我们不难发现，卡通形象的原型大多是来源于生活，老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活，运用你的聪明才智去创造生活，在以后的学习中设计出更出色更优秀的作品，课下，继续完善自己的作品，使你的作品更生动、更完美?
教学思路：?
通过播放卡通片，引导学生猜出卡通形象，激发学生的兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以试设计一个形像新颖的卡通形象为题启发同学们的思维。
教学目的：
1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。?
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。?
3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
教学重点难点：
重点：卡通画的造型方法及特有的表现形式。
难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象。
教学过程
情景导入：?
?师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，（PPT导入视频）?视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的卡通形象贴在黑板上），看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《我喜欢的卡通形象》一课。?
二、卡通知识介绍?
1.什么是卡通？（PPT）?
2.世界上第一部卡通片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作完成的美国卡通片《迷人的图画》?
3.中国第一部卡通片:（老师边介绍边放PPT）?
中国的卡通片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖，接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段，同时请同学们仔细观察，片中的卡通片运用了什么艺术表现形式（PPT播放短片）新课
三?、??艺术表现形式?
短片咱们欣赏我完了，谁来说说片中出现了哪些经典的卡通片，它们分别运用了怎样的表现形式呢？
学生回答，根据情况给与点评?
师：刚刚同学们说的都很好，咱们中国传统卡通形象的艺术表现形式主要就是以手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸为主?
欣赏了传统卡通形象，接着欣赏一些现代卡通形象，请你说说你最喜欢的卡通形象是谁，并说出为什么喜欢他（PPT展示图片）?
图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的卡通形象是谁呢？为什么喜欢它呢？（学生回答）可能大家喜欢的卡通形象不一样，有的喜欢。。。、有的喜欢、、、但这些卡通形象是有着共同特点的，请同学们从色彩，造型等方面来总结一下，同桌之间可以讨论一下?
（找学生把讨论结果说一下）?
师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是卡通的特点，还是卡通形象的常用表现手法，咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示PPT）——由学生分析?
拟人化：（课件展示）?
拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。?
如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。?
变?形：（课件展示）?
把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。?夸?张：（课件展示）??
把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。?如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。?
?师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。
五?示范?
了解了这么多的有关卡通形象的知识，如何设计一个卡通形象呢？下边老师就从咱们生活中选一个常见的事物为例，跟大家一起探讨卡通形象的设计方法：?首先我先选择一个原型，?然后在构图，勾画草图?
接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理?最后上色，整理完成。
师：看了老师示范，谁能总结一下卡通形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）?
??学生总结设计方法（选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理完成）?六??练一练?
从刚刚的交流中，我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法，那么现在同学们就当一回卡通设计师，从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个卡通形象，比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性
要求：?①?线条简洁???幽默生动???夸张变形??色彩艳丽??造型独特?②?分组练习：四人一组，共同协作完成（也可独立完成），并作制作方法及创意构思的总结汇报。????????
教师巡回辅导：对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。?（PPT出示要求，并播放轻音乐)?
七??先小组自评（小组内相互欣赏，评选出你们组最满意的卡通形象，我们进行全班交流）?
????小结：这节课，我们一起学习了一些有关卡通形象的知识，还亲自设计了卡通形象，体验了设计的乐趣，我们不难发现，卡通形象的原型大多是来源于生活，老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活，运用你的聪明才智去创造生活，在以后的学习中设计出更出色更优秀的作品，课下，继续完善自己的作品，使你的作品更生动、更完美?