桂美版六年级美术下册《第10课 戏曲人物》教学设计
文档属性
| 名称 | 桂美版六年级美术下册《第10课 戏曲人物》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-13 10:17:07 | ||
图片预览
文档简介
《戏曲人物》教案
教材版本：桂美版小学美术义务教育教科书
(广西美术出版社)
年
级：六年级（12册）
课
时：40分钟
执教人：南宁市逸夫小学
江晓明
教材分析：
本课属于造型与表现学习领域的课程，民间艺术特色浓厚，以拓展学生的审美情趣，培养学生热爱戏曲文化艺术，并能用极具中国特色的水墨画的形式来表现出来。通过认识、欣赏，引导学生把握人物的造型特征进行创作。拓展学生的思维观念，丰富观察能力和想象力，让学生能根据自己的年龄特征，大胆尝试，敢于创新。
现在的学生受波普文化的影响，相对戏曲艺术比较陌生。主要是通过卡通游戏和电视节目来进行了解，在六年级上册《画脸谱》中，已对戏曲人物的扮相知识有了初步的了解。所以，本节课将进一步丰富学生的戏曲知识，激发学生喜欢戏曲人物，敢于结合自己的感受，把握人物的神态和动作，进行水墨戏曲人物画的创作。通过学习让学生体会到水墨戏曲人物画创作的乐趣和艺术魅力，培养学生对我国戏曲艺术文化的热爱和传承。
教学目标：
知识目标：通过欣赏分析了解舞台戏曲人物和水墨戏曲人物各自的造型特征。
能力目标：对舞台戏曲人物的造型印象，神态、动作能运用概括、夸张、变形的手法，并能使用新工具进行水墨戏曲人物画的创作,让学生明白，只要能表现出想要的效果，什么工具都可以尝试，要敢于创新。
情感目标：通过欣赏和表现，提高学生的审美修养，让学生感受中华民族“国粹”的艺术魅力，促进学生对传统戏曲文化艺术的热爱和继承发扬的情怀。
教学的重点和难点：
教学重点：了解戏曲人物的造型特征，不同人物用不同的表现方法，并学会用新的绘画工具创作一幅水墨戏曲人物画。
教学难点：如何把握人物特征的神态、动作和色彩的运用，运用化繁为简方法，画出符合自己审美意趣的水墨戏曲人物画作品。
教具准备：
教师：展板、绘画用具（棉签、粉扑、墨汁、颜料、宣纸等）
学生：绘画用具（棉签、粉扑、墨汁、颜料、宣纸等）
教学过程：
一、引入—（目的：通过视频欣赏，让学生了解戏曲的基本知识点，引出课题。）
板书：戏曲人物
二、新授——理解戏曲知识。
（目的：通过戏曲行当，引导学生理解戏曲知识。）
该环节分成6部分进行：
（一）、结合视频截图和看课本图片认识四大行当。
（目的：让学生学习戏曲行当的相关知识。）
1、问：“谁来说一说，你最喜欢那一个人物？”
生：张飞——。
师：张飞在戏曲行当中属于净角，俗称大花脸。净角的特点：音色宏亮，动作大开大阖。
2、问：“最后这个行当谁知道？”
（二）、欣赏画家作品。
（目的：通过欣赏，引导学生理解水墨戏曲人物画的表现技法知识。）
PPT展示画家笔下的水墨戏曲人物画作品，讲解笔墨、构图等相关的绘画知识。线条、色块、线面结合，构图、色彩、道具、配饰的添加，对画面的作用。
如：线条流畅，色彩淡雅，表现出女性的柔美；抓住净角的特点，进行夸张变形，线条粗犷，使人物的个性更加鲜明；画三打白骨精，利用三角构图，通过道具的装饰和色彩的对比，使画面饱满完整。
（三）、对比分析舞台和画家笔下的人物有什么不同？
（目的：通过舞台和画家笔下的人物的对比，让学生更直观的对比出两者之间的异同和学习戏曲水墨画创作的方法：化繁为简。）
1、PPT展示出一组舞台和画家笔下的人物的对比画面，让学生找出两组之间有哪些不同？
2、教师小结，概括出各自的特点，舞台戏曲人物：服饰华丽、色彩鲜艳；画家笔下的人物：造型概括夸张、色彩简练丰富。
（四）、了解工具材料。
（目的是让学生在作画前体验新的绘画工具，复习以前学过的笔墨知识，通过学生的色块练习，为接下来的作业做铺垫。）
在作画前准备好一些新的绘画工具（棉签、粉扑），请学生上台尝试用新绘画工具，讲述使用过程中的感受和回忆分析用笔、用墨、用水的知识。
（五）、讨论分析了解不同人物，用不同的方法来表现。
（本环节目的是让学生通过讨论研究，知道巧妙地使用新的工具，画出各种不同的画面效果，表现相应的人物形象。）
1、问：你觉得“旦角”更适合用哪一种工具来表现呢？
2、问：其他几个行当呢？
3、教师小结：画人物时，一定要抓住人物最突出的特征，如：服饰、动作、色彩。并进行概括、夸张、变形。画面才能更有趣味性。
（六）、欣赏学生水墨戏曲人物画作品。
（本环节我会引导学生欣赏自己年龄段的水墨戏曲人物画作品，找出共鸣。鼓励学生大胆使用墨色，学会运用夸张、变形的艺术手法。）
1、问：“同学们看了学生作品，他与画家的作品又有什么不一样呢？”
2、学生作品色彩丰富，造型夸张、变形。
板书：特点——造型夸张、变形，色彩丰富。
三、感悟理解。
1、示范讲解。（目的是提高学生学习的兴趣。边示范边讲解，让学生更直观的学习使用新的绘画工具和水墨戏曲人物画的创作方法。）
问：“猜猜老师画的是什么？”
问：“如何使用新的绘画工具？”观察老师的示范和听讲解，明白新工具的使用方法及作画步骤。
2、PPT展示作画步骤，和学生一起回忆。（1、构思；2、勾画大形；3、刻画细节；4、题字）
四、创作体验。
1、作业要求：创作一幅水墨戏曲人物画。
2、鼓励学生大胆尝试，画出自己的绘画风格。创作过程中，PPT上循环播放轻音乐和各种形式的水墨戏曲人物画作品，为学生营造一个轻松愉悦的创作环境。
五、互动交流，评价延伸。
（目的：通过学生互评、自评提高学生们使用的美术知识评析的能力，发散学生的思维。）
1、问：“你最喜欢那一幅画，为什么？”
2、让学生用自己所学的知识进行点评，接着请作者上台自评，再请同学指出优点和改进的一些建议。
3、教师小结。发现与课堂要求不同的作品，作为重点指出点评。
六、课堂小结，课后拓展。
（目的：根据作业情况复习巩固本节课的知识点，并引导学生课后敢于尝试，大胆探索新的水墨画新材料、新技法。）
课后同学们可以尝试各种新材料，用新的形式进行戏曲人物创作，
七、板书设计。
戏曲人物
水墨画的特点
造型夸张、变形色彩丰富
示范作品
教材版本：桂美版小学美术义务教育教科书
(广西美术出版社)
年
级：六年级（12册）
课
时：40分钟
执教人：南宁市逸夫小学
江晓明
教材分析：
本课属于造型与表现学习领域的课程，民间艺术特色浓厚，以拓展学生的审美情趣，培养学生热爱戏曲文化艺术，并能用极具中国特色的水墨画的形式来表现出来。通过认识、欣赏，引导学生把握人物的造型特征进行创作。拓展学生的思维观念，丰富观察能力和想象力，让学生能根据自己的年龄特征，大胆尝试，敢于创新。
现在的学生受波普文化的影响，相对戏曲艺术比较陌生。主要是通过卡通游戏和电视节目来进行了解，在六年级上册《画脸谱》中，已对戏曲人物的扮相知识有了初步的了解。所以，本节课将进一步丰富学生的戏曲知识，激发学生喜欢戏曲人物，敢于结合自己的感受，把握人物的神态和动作，进行水墨戏曲人物画的创作。通过学习让学生体会到水墨戏曲人物画创作的乐趣和艺术魅力，培养学生对我国戏曲艺术文化的热爱和传承。
教学目标：
知识目标：通过欣赏分析了解舞台戏曲人物和水墨戏曲人物各自的造型特征。
能力目标：对舞台戏曲人物的造型印象，神态、动作能运用概括、夸张、变形的手法，并能使用新工具进行水墨戏曲人物画的创作,让学生明白，只要能表现出想要的效果，什么工具都可以尝试，要敢于创新。
情感目标：通过欣赏和表现，提高学生的审美修养，让学生感受中华民族“国粹”的艺术魅力，促进学生对传统戏曲文化艺术的热爱和继承发扬的情怀。
教学的重点和难点：
教学重点：了解戏曲人物的造型特征，不同人物用不同的表现方法，并学会用新的绘画工具创作一幅水墨戏曲人物画。
教学难点：如何把握人物特征的神态、动作和色彩的运用，运用化繁为简方法，画出符合自己审美意趣的水墨戏曲人物画作品。
教具准备：
教师：展板、绘画用具（棉签、粉扑、墨汁、颜料、宣纸等）
学生：绘画用具（棉签、粉扑、墨汁、颜料、宣纸等）
教学过程：
一、引入—（目的：通过视频欣赏，让学生了解戏曲的基本知识点，引出课题。）
板书：戏曲人物
二、新授——理解戏曲知识。
（目的：通过戏曲行当，引导学生理解戏曲知识。）
该环节分成6部分进行：
（一）、结合视频截图和看课本图片认识四大行当。
（目的：让学生学习戏曲行当的相关知识。）
1、问：“谁来说一说，你最喜欢那一个人物？”
生：张飞——。
师：张飞在戏曲行当中属于净角，俗称大花脸。净角的特点：音色宏亮，动作大开大阖。
2、问：“最后这个行当谁知道？”
（二）、欣赏画家作品。
（目的：通过欣赏，引导学生理解水墨戏曲人物画的表现技法知识。）
PPT展示画家笔下的水墨戏曲人物画作品，讲解笔墨、构图等相关的绘画知识。线条、色块、线面结合，构图、色彩、道具、配饰的添加，对画面的作用。
如：线条流畅，色彩淡雅，表现出女性的柔美；抓住净角的特点，进行夸张变形，线条粗犷，使人物的个性更加鲜明；画三打白骨精，利用三角构图，通过道具的装饰和色彩的对比，使画面饱满完整。
（三）、对比分析舞台和画家笔下的人物有什么不同？
（目的：通过舞台和画家笔下的人物的对比，让学生更直观的对比出两者之间的异同和学习戏曲水墨画创作的方法：化繁为简。）
1、PPT展示出一组舞台和画家笔下的人物的对比画面，让学生找出两组之间有哪些不同？
2、教师小结，概括出各自的特点，舞台戏曲人物：服饰华丽、色彩鲜艳；画家笔下的人物：造型概括夸张、色彩简练丰富。
（四）、了解工具材料。
（目的是让学生在作画前体验新的绘画工具，复习以前学过的笔墨知识，通过学生的色块练习，为接下来的作业做铺垫。）
在作画前准备好一些新的绘画工具（棉签、粉扑），请学生上台尝试用新绘画工具，讲述使用过程中的感受和回忆分析用笔、用墨、用水的知识。
（五）、讨论分析了解不同人物，用不同的方法来表现。
（本环节目的是让学生通过讨论研究，知道巧妙地使用新的工具，画出各种不同的画面效果，表现相应的人物形象。）
1、问：你觉得“旦角”更适合用哪一种工具来表现呢？
2、问：其他几个行当呢？
3、教师小结：画人物时，一定要抓住人物最突出的特征，如：服饰、动作、色彩。并进行概括、夸张、变形。画面才能更有趣味性。
（六）、欣赏学生水墨戏曲人物画作品。
（本环节我会引导学生欣赏自己年龄段的水墨戏曲人物画作品，找出共鸣。鼓励学生大胆使用墨色，学会运用夸张、变形的艺术手法。）
1、问：“同学们看了学生作品，他与画家的作品又有什么不一样呢？”
2、学生作品色彩丰富，造型夸张、变形。
板书：特点——造型夸张、变形，色彩丰富。
三、感悟理解。
1、示范讲解。（目的是提高学生学习的兴趣。边示范边讲解，让学生更直观的学习使用新的绘画工具和水墨戏曲人物画的创作方法。）
问：“猜猜老师画的是什么？”
问：“如何使用新的绘画工具？”观察老师的示范和听讲解，明白新工具的使用方法及作画步骤。
2、PPT展示作画步骤，和学生一起回忆。（1、构思；2、勾画大形；3、刻画细节；4、题字）
四、创作体验。
1、作业要求：创作一幅水墨戏曲人物画。
2、鼓励学生大胆尝试，画出自己的绘画风格。创作过程中，PPT上循环播放轻音乐和各种形式的水墨戏曲人物画作品，为学生营造一个轻松愉悦的创作环境。
五、互动交流，评价延伸。
（目的：通过学生互评、自评提高学生们使用的美术知识评析的能力，发散学生的思维。）
1、问：“你最喜欢那一幅画，为什么？”
2、让学生用自己所学的知识进行点评，接着请作者上台自评，再请同学指出优点和改进的一些建议。
3、教师小结。发现与课堂要求不同的作品，作为重点指出点评。
六、课堂小结，课后拓展。
（目的：根据作业情况复习巩固本节课的知识点，并引导学生课后敢于尝试，大胆探索新的水墨画新材料、新技法。）
课后同学们可以尝试各种新材料，用新的形式进行戏曲人物创作，
七、板书设计。
戏曲人物
水墨画的特点
造型夸张、变形色彩丰富
示范作品