赣美版七年级美术下册《第5课 真情传递》教学设计
文档属性
| 名称 | 赣美版七年级美术下册《第5课 真情传递》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 70.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-13 07:50:23 | ||
图片预览
文档简介
课题
真情传递
科目
美术
年级
教
学
目
标
1、知识与能力：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬，掌握和了解请柬文化和设计的技巧。指导学生根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。2、过程与方法：过程：课题引入--展示与评述--观察与探究--想象与创作---展示与交流方法：在教学中，为了更好地突出重点，突破难点，侧重学生体验实践过程，针对学生的心理特点和认知规律，采用欣赏讨论法、谈话法、尝试练习法等教学方法。学生通过交流、品评，大胆发表自己的意见，既能彼此分享不同的见解，还可以拓宽思路，大胆创新，更好地达到教学目标。3、情感态度与价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计引发学生尊敬师长、有爱同学的品德，激发学生创造美的愿望。在设计请柬上，运用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立良好的自信心。
重点
学生通过欣赏掌握和了解请柬文化和设计的技巧。让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。
难点
学生通过交流、品评，大胆发表自己的意见，既能彼此分享不同的了解，还可以拓宽思路，大胆创新。通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计引发学生尊敬师长、有爱同学的品德，激发学生创造美的愿望。
教学方法
欣赏讨论法、谈话法、尝试练习法
课前准备
教具
教材、多媒体课件、彩色卡纸等。
学具
教材、彩色卡纸、剪刀等。
教
学
过
程
教学环节
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
讲授新课引导阶段
（一）课题引入：利用多媒体件课件自动播放一组图片师：同学们看到图片中的同学们都在干什么？生：演讲比赛、足球赛、校园艺术节、毕业典礼等。师：对，各种校园活动。同学们通过参加活动,提高了自己的能力,展示了自己的风采。所以大家记忆犹新。师：活动时我们希望亲朋好友来一起分享快乐，可以邀请同学或是朋友们一起庆祝，你们会以什么形式通知他们呢？生：电话、微信、请柬…….师：有这么多的通知方式，哪种是最能表达我们的心意呢？生：请柬。师：同学们回答的很好，请柬是最能表达我们的心意，它也是非常正式的向对方表达尊重，传达活动信息内容的方式，如果亲手制作会---那就-更有诚意。今天我们就来学习制作请柬，把这份盛情传递出去。（引出本课课题）板书课题：盛情邀约（二）发展探究（3分钟）生活中我们认识请柬，课前也让你们在网上收集请柬的一些图片，了解了请柬，那谁来分享一下到底什么是请柬，谈谈请柬在生活中的作用？1、分享①请柬的定义：请柬又称为请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。②请柬设计的作用：使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度请柬的书写格式请同学们快速浏览本课教材中文字部分，找出请柬是由哪几部分构成。学生回答：标题、称谓、正文、敬语、落款
生欣赏图片、回答问题
思考并回答问题分组讨论、回答问题
设计意图
：通过同学们最熟悉的音乐创设情景引入本课主题，提起同学们的学习兴趣，自然的导入课题。通过小组讨论合作探究，发挥小组合作的作用，同时也使学生更进一步了解请柬，提高学生的兴趣、想象力、创造力，为学生后期制作做好铺垫。
深入阶段演示阶段
2、小组讨论：下面两组图片中的请柬在设计上有什么不同？课件展示第一组图片，同学们欣赏课件展示第二组图片，同学们欣赏小组发言：样式、色彩……师总结：第一组图片是由国家或官方发出的邀请函（请柬），这些请柬设计不需要多么华丽，颜色比较单一，用简洁、明了的形式对外发出邀请。第二组图片是商业和婚庆的请柬，这些请柬设计的都很新颖，颜色比较绚丽，样式也多样、别出心裁。
（三）学习探索给同学们5分钟：用你们以前学过的方法尝试制作一张请柬。内容、主题不限。小结展示学生作品，肯定优点，指出不足。课件出示请柬的构成：（1）
标题:
请柬（2）
称谓:
姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx。（3）
正文:
另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。（4）
敬语：一般以“敬请(恭请)光临“此致敬礼”等作结尾。（5）
落款：落款和日期:
写明邀请单位或个人姓名，下边写日期。（四）范例演示：（进入白板模式）信息技术应用点：利用多媒体课件出示文字信息，例如请柬的定义、作用；同时进入白板注解模式，利用绘画功能里的画笔进行演示，可以给学生更直观的感受。在生活中，制作请柬的形式多种多样，我们一起来学习下：请柬的表现方式和表现材料：教师示范演示请柬的折叠方法、制作方法，讲解过程及注意事项。
掌握和了解请柬文化和设计技巧观察、学习
利用多媒体课件展示图片，让同学们更直观的欣赏请柬，同时对两组请柬做出分析比较。在学生自主学习的基础上，加深同学们对请柬的认识，并为下面的书写格式学习做铺垫。同学们通过自主学习找出请柬的构成部分，提高了他们的自学能力，并引发了他们的思考；利用白板模式进行范例演示，可以更直观的让同学们去学习请柬的书写格式。
实践阶段评价总结
今天同学们就为你喜爱的艺术节主题活动设计一张请柬。要求：1、设计新颖，色彩搭配协调，书写格式正确。
2、可以选择单面式，也可以选择折叠式
3、可用绘制法、剪刻粘帖法。4、内容与形式要统一、信息要准确和完整。伴随着优美的音乐循环播放请柬电子影集。同学们展开他们丰富的想象去完成请柬设计。教师巡视，指导同学们在设计中遇到的问题。信息技术应用点：利用多媒体课件出示设计要求，利用动感影集播放请柬图片并插入音乐，营造了一种轻松愉快的环境。展示：以组为单位（共六个小组），每组评出一个优秀作品进行展示。现场拍摄学生优秀作品，多媒体展示。评价：每组推选出一个代表对展示的作品进行设计思路的讲解，然后其他组同学进行评价，谈谈他们对这些作品的看法。教师点评：教师对展示的作品进行最后点评，并对表现优秀的同学给予肯定和表扬。课堂小结：请柬，它显示邀请者对客人的尊重和邀请者的郑重态度，是人与人之间感情联系的纽带，它在日常生活中起着不可替代的作用。
设计制作自己喜欢的请柬展示作品、自评、互评
让学生实践体会制作请柬的过程，理清设计思路，通过实践进一步掌握知识。利用动感影集播放请柬图片，给同学们提供请柬设计的素材，并插入优美的音乐，让同们在轻松的环境下去完成设计。通过教师点评，学生互评，让学生了解自己的作品，也让自己对作品有更深刻的认识，互评中发现作品的优点和不足，对每个学生的作品起到一个指导作用，点评也培养学生的语言表达能力。
板书设计
盛情邀约标题：请柬书写格式：标题、称谓、正文、敬语、落款表现方式：绘画、镂空、折叠、穿插、剪贴、编织注意：形式、色彩、主题、风格
教后记
美术课在学生的心目中不如语、数、外等学科重要，学不学没关系，这一定程度上增加了教学难度。但好的方面是现阶段的初中生充满着青春活力，本节课请柬比较贴近学生生活，与学生生活密切相连，请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性。也能使学生明白请柬的书写格式，让学生在请柬的样式上大胆想象，进行设计制作。通过教师点评，学生互评，让学生了解自己的作品，也让自己对作品有更深刻的认识，互评中发现作品的优点和不足，对每个学生的作品起到一个指导作用，点评也培养学生的语言表达能力。
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真情传递
科目
美术
年级
教
学
目
标
1、知识与能力：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬，掌握和了解请柬文化和设计的技巧。指导学生根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。2、过程与方法：过程：课题引入--展示与评述--观察与探究--想象与创作---展示与交流方法：在教学中，为了更好地突出重点，突破难点，侧重学生体验实践过程，针对学生的心理特点和认知规律，采用欣赏讨论法、谈话法、尝试练习法等教学方法。学生通过交流、品评，大胆发表自己的意见，既能彼此分享不同的见解，还可以拓宽思路，大胆创新，更好地达到教学目标。3、情感态度与价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计引发学生尊敬师长、有爱同学的品德，激发学生创造美的愿望。在设计请柬上，运用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立良好的自信心。
重点
学生通过欣赏掌握和了解请柬文化和设计的技巧。让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。
难点
学生通过交流、品评，大胆发表自己的意见，既能彼此分享不同的了解，还可以拓宽思路，大胆创新。通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计引发学生尊敬师长、有爱同学的品德，激发学生创造美的愿望。
教学方法
欣赏讨论法、谈话法、尝试练习法
课前准备
教具
教材、多媒体课件、彩色卡纸等。
学具
教材、彩色卡纸、剪刀等。
教
学
过
程
教学环节
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
讲授新课引导阶段
（一）课题引入：利用多媒体件课件自动播放一组图片师：同学们看到图片中的同学们都在干什么？生：演讲比赛、足球赛、校园艺术节、毕业典礼等。师：对，各种校园活动。同学们通过参加活动,提高了自己的能力,展示了自己的风采。所以大家记忆犹新。师：活动时我们希望亲朋好友来一起分享快乐，可以邀请同学或是朋友们一起庆祝，你们会以什么形式通知他们呢？生：电话、微信、请柬…….师：有这么多的通知方式，哪种是最能表达我们的心意呢？生：请柬。师：同学们回答的很好，请柬是最能表达我们的心意，它也是非常正式的向对方表达尊重，传达活动信息内容的方式，如果亲手制作会---那就-更有诚意。今天我们就来学习制作请柬，把这份盛情传递出去。（引出本课课题）板书课题：盛情邀约（二）发展探究（3分钟）生活中我们认识请柬，课前也让你们在网上收集请柬的一些图片，了解了请柬，那谁来分享一下到底什么是请柬，谈谈请柬在生活中的作用？1、分享①请柬的定义：请柬又称为请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。②请柬设计的作用：使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度请柬的书写格式请同学们快速浏览本课教材中文字部分，找出请柬是由哪几部分构成。学生回答：标题、称谓、正文、敬语、落款
生欣赏图片、回答问题
思考并回答问题分组讨论、回答问题
设计意图
：通过同学们最熟悉的音乐创设情景引入本课主题，提起同学们的学习兴趣，自然的导入课题。通过小组讨论合作探究，发挥小组合作的作用，同时也使学生更进一步了解请柬，提高学生的兴趣、想象力、创造力，为学生后期制作做好铺垫。
深入阶段演示阶段
2、小组讨论：下面两组图片中的请柬在设计上有什么不同？课件展示第一组图片，同学们欣赏课件展示第二组图片，同学们欣赏小组发言：样式、色彩……师总结：第一组图片是由国家或官方发出的邀请函（请柬），这些请柬设计不需要多么华丽，颜色比较单一，用简洁、明了的形式对外发出邀请。第二组图片是商业和婚庆的请柬，这些请柬设计的都很新颖，颜色比较绚丽，样式也多样、别出心裁。
（三）学习探索给同学们5分钟：用你们以前学过的方法尝试制作一张请柬。内容、主题不限。小结展示学生作品，肯定优点，指出不足。课件出示请柬的构成：（1）
标题:
请柬（2）
称谓:
姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx。（3）
正文:
另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。（4）
敬语：一般以“敬请(恭请)光临“此致敬礼”等作结尾。（5）
落款：落款和日期:
写明邀请单位或个人姓名，下边写日期。（四）范例演示：（进入白板模式）信息技术应用点：利用多媒体课件出示文字信息，例如请柬的定义、作用；同时进入白板注解模式，利用绘画功能里的画笔进行演示，可以给学生更直观的感受。在生活中，制作请柬的形式多种多样，我们一起来学习下：请柬的表现方式和表现材料：教师示范演示请柬的折叠方法、制作方法，讲解过程及注意事项。
掌握和了解请柬文化和设计技巧观察、学习
利用多媒体课件展示图片，让同学们更直观的欣赏请柬，同时对两组请柬做出分析比较。在学生自主学习的基础上，加深同学们对请柬的认识，并为下面的书写格式学习做铺垫。同学们通过自主学习找出请柬的构成部分，提高了他们的自学能力，并引发了他们的思考；利用白板模式进行范例演示，可以更直观的让同学们去学习请柬的书写格式。
实践阶段评价总结
今天同学们就为你喜爱的艺术节主题活动设计一张请柬。要求：1、设计新颖，色彩搭配协调，书写格式正确。
2、可以选择单面式，也可以选择折叠式
3、可用绘制法、剪刻粘帖法。4、内容与形式要统一、信息要准确和完整。伴随着优美的音乐循环播放请柬电子影集。同学们展开他们丰富的想象去完成请柬设计。教师巡视，指导同学们在设计中遇到的问题。信息技术应用点：利用多媒体课件出示设计要求，利用动感影集播放请柬图片并插入音乐，营造了一种轻松愉快的环境。展示：以组为单位（共六个小组），每组评出一个优秀作品进行展示。现场拍摄学生优秀作品，多媒体展示。评价：每组推选出一个代表对展示的作品进行设计思路的讲解，然后其他组同学进行评价，谈谈他们对这些作品的看法。教师点评：教师对展示的作品进行最后点评，并对表现优秀的同学给予肯定和表扬。课堂小结：请柬，它显示邀请者对客人的尊重和邀请者的郑重态度，是人与人之间感情联系的纽带，它在日常生活中起着不可替代的作用。
设计制作自己喜欢的请柬展示作品、自评、互评
让学生实践体会制作请柬的过程，理清设计思路，通过实践进一步掌握知识。利用动感影集播放请柬图片，给同学们提供请柬设计的素材，并插入优美的音乐，让同们在轻松的环境下去完成设计。通过教师点评，学生互评，让学生了解自己的作品，也让自己对作品有更深刻的认识，互评中发现作品的优点和不足，对每个学生的作品起到一个指导作用，点评也培养学生的语言表达能力。
板书设计
盛情邀约标题：请柬书写格式：标题、称谓、正文、敬语、落款表现方式：绘画、镂空、折叠、穿插、剪贴、编织注意：形式、色彩、主题、风格
教后记
美术课在学生的心目中不如语、数、外等学科重要，学不学没关系，这一定程度上增加了教学难度。但好的方面是现阶段的初中生充满着青春活力，本节课请柬比较贴近学生生活，与学生生活密切相连，请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性。也能使学生明白请柬的书写格式，让学生在请柬的样式上大胆想象，进行设计制作。通过教师点评，学生互评，让学生了解自己的作品，也让自己对作品有更深刻的认识，互评中发现作品的优点和不足，对每个学生的作品起到一个指导作用，点评也培养学生的语言表达能力。
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