赣美版八年级美术下册《第8课 做一回服装设计师》教学设计
文档属性
| 名称 | 赣美版八年级美术下册《第8课 做一回服装设计师》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-13 07:51:26 | ||
图片预览
文档简介
第8课
做一回服装设计师
1、教材分析
本课从欣赏不同种类的服装入手，展示了学生装、职业装、休闲装和舞台服装的不同风采，以及不同的服装种类无不给人带来美得享受。服装设计知识是本课的重点，教材着重引导学生了解服装效果图的基本表现方法，即通常采用手绘、电脑设计、综合材料拼贴三种方式呈现服装效果。为解决效果图中“人着装”这个难点问题，教材展示了人体比例结构图，并把如何应用人体比例结构图做模板来设计服装也予以图示。同时也将服装的配色做简要的介绍，丰富并完善了服装设计的知识。本节课学生的练习主要是手绘服装效果图，在学生设计阶段，教师引用优秀的手绘效果图来给学生寻找到设计灵感，并设计制作出新颖独特的服装。
2、学情分析
本节课的授课对象是八年级的学生，这阶段的学生对穿着美已有了一定的认识，。本课从学生实际的学生装谈起，激发学生的学习兴趣，让学生从平常的生活中发现美和创造美。
3、教学目标
1.
通过对服装的介绍和欣赏，提高对服装文化的审美水平。
2.
通过服装设计练习，让学生了解并掌握设计服装的基本知识和方法，培养学生对色彩搭配和图案设计等知识的综合运用能力。
3.
通过服装设计及学生的设计效果图的展示，激发学生追求美的热情，提高学生发现美、创造美的能力。
4、教学重、难点
重点：学生根据本课学习的服装设计知识，设计出自己理想的服装。
难点：如何绘制人体比例图并体现服装色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合。
5、教学准备
1.
教师准备：彩笔、范图
2.
学生准备：铅笔、水彩笔/蜡笔、油画棒、美术本、橡皮檫等。
6、教学过程
（1）课件导入、激发兴趣（3分钟）
师：在我们的生活中，我们都穿好看的衣服，也就是我们所说的服装，那同学们是怎样定义这套服装是否好看，是否适合自己的。
生：款式，适合我们穿、、、、
师：刚才同学们已经说了为什么我们会选择我们喜欢的服装，现在我们来角色调换一下，如果你是一名服装设计师，你会从哪些方面考虑设计？
提问：如果你是一名服装设计师，你会从哪些方面考虑设计？
生：考虑穿着的对象、年龄等
PPT展示：
什么人穿
？
什么年龄？
什么样的身材？
设计服装需要多问几个“什么”
什么样的肤色？
什么样的个性和爱好？
什么样的职业？
什么场合穿？
师：在书上32页提到：服装的整体风格通过款式、图案、色彩、配饰等诸多因素，反映穿着者对社会的不同心态、生活信念和审美情趣。（以学生为主，教材为辅，与学生共同探讨服装设计的相关知识，激发学习的兴趣，导入新课）
（2）新课讲授（12分钟）
服装设计的三要素：款式、色彩、面料
师：请同学们欣赏书上32页和33页的图片资料，从这些图片当中我们可以得出服装的种类有哪一些？
生：民族服、休闲服等
生2：职业装、舞台装等
师：同学们都说的很对，除了你们所说的这些，请同学再说说你们现在穿在身上的服装是服装种类的哪一种？
生：学生装
师：还有吗？
生：校服
师：刚才同学们都说的好，接下来我们来说一说服装的种类。
1.
服装种类及不同种类的服装风格特点
服装种类：学生装、生活装、舞台服装、职业装、民族装等。
（PPT展示：不同种类服装）
思考：不同类型的服装有何风格特点？
（PPT展示：以学生装、职业装、生活装为例）
款式：简洁大方、宽松
学生装的特点
颜色：不宜太花哨、应雅致耐看
面料：舒适
款式：简洁精炼、不夸张、
高雅、线条自然流畅
职业装的特点：
色彩：含蓄沉稳、格调高雅
面料：化纤、混纺、毛料
款式：丰富多样，自由随意、时尚，
体现服装流行趋势
生活装的特点：
色彩：丰富多彩、富有个性
面料：根据服装款式确定，舒适为主
师：请同学们把书翻到书上34页，简单的了解一下书上的内容并思考问题。
思考：服装设计师为了表达自己的设计意图，往往会通过那些手法来表现服装效果？
3.服装设计的表现手法：
生：往往会通过手绘、电脑设计和综合材料拼贴等手法来表现服装效果。
PPT展示服装效果图的设计手法和相应的图片资料。
师总结：服装设计效果图的表现手法有手绘、电脑设计和综合材料拼贴等，其风格有写实也有夸张。
2.
人体比例结构图（PPT展示）
师讲授：绘制服装效果图时，其比例可比正常人体比例稍微夸张，有一定的灵活性，常用8个半头长，也可夸张到9--10个头长。在绘制服装效果图时除了注意人体比例还要注意人体重心的平衡。
3.
配色（PPT展示）
师：刚才我们说到服装的三要素是款式、色彩和面料，服装的配色要达到统一中对比、对比中有和谐，和谐是色彩搭配的标准。色彩是丰富多彩，虽然色彩的分类很多，在这里我们只讲经常会用到的概念——邻近色、对比色、互补色。并请学生在色环上找到相应的色彩分类。
找一找：
这些模特身上的配色属于色彩的分类的哪一种？（PPT展示）
4.
服装设计效果图步骤
服装设计效果图步骤
方法一：
a.绘出人体结构图
b.在人体结构图上绘上设计好的服装款式。
c.上色
方法二：
a.根据对人体结构的了解，直接在图上绘画出
设想好的服装款式。
b.上色
PPT展示：
服装设计效果图步骤（方法）：a.绘出人体结构图
b.在人体结构图上绘上设计好的服装款式。
c.上色
5.欣赏PPT展示的优秀手绘图片
（三）做一回服装设计师（20分钟）
运用手绘的方法设计一件（套）服装
（设计要求：服装款式新颖、色彩搭配要合理）
（在这个环节将展示相应的手绘图片来激发学生灵感并播放轻音乐直至练习结束）
（四）学生作品展示与教师总结（5）
1.自我评价建议:
A.在这次服装设计中，你对那部分的设计比较满意？请说明理由。（可从色彩搭配、图案、款式等来说明）
b.你最喜欢上面展示的哪位同学设计的服装？并说明理由。
2.教师对同学的努力给予表扬并鼓励学生继续发扬自己的优点。
做一回服装设计师
1、教材分析
本课从欣赏不同种类的服装入手，展示了学生装、职业装、休闲装和舞台服装的不同风采，以及不同的服装种类无不给人带来美得享受。服装设计知识是本课的重点，教材着重引导学生了解服装效果图的基本表现方法，即通常采用手绘、电脑设计、综合材料拼贴三种方式呈现服装效果。为解决效果图中“人着装”这个难点问题，教材展示了人体比例结构图，并把如何应用人体比例结构图做模板来设计服装也予以图示。同时也将服装的配色做简要的介绍，丰富并完善了服装设计的知识。本节课学生的练习主要是手绘服装效果图，在学生设计阶段，教师引用优秀的手绘效果图来给学生寻找到设计灵感，并设计制作出新颖独特的服装。
2、学情分析
本节课的授课对象是八年级的学生，这阶段的学生对穿着美已有了一定的认识，。本课从学生实际的学生装谈起，激发学生的学习兴趣，让学生从平常的生活中发现美和创造美。
3、教学目标
1.
通过对服装的介绍和欣赏，提高对服装文化的审美水平。
2.
通过服装设计练习，让学生了解并掌握设计服装的基本知识和方法，培养学生对色彩搭配和图案设计等知识的综合运用能力。
3.
通过服装设计及学生的设计效果图的展示，激发学生追求美的热情，提高学生发现美、创造美的能力。
4、教学重、难点
重点：学生根据本课学习的服装设计知识，设计出自己理想的服装。
难点：如何绘制人体比例图并体现服装色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合。
5、教学准备
1.
教师准备：彩笔、范图
2.
学生准备：铅笔、水彩笔/蜡笔、油画棒、美术本、橡皮檫等。
6、教学过程
（1）课件导入、激发兴趣（3分钟）
师：在我们的生活中，我们都穿好看的衣服，也就是我们所说的服装，那同学们是怎样定义这套服装是否好看，是否适合自己的。
生：款式，适合我们穿、、、、
师：刚才同学们已经说了为什么我们会选择我们喜欢的服装，现在我们来角色调换一下，如果你是一名服装设计师，你会从哪些方面考虑设计？
提问：如果你是一名服装设计师，你会从哪些方面考虑设计？
生：考虑穿着的对象、年龄等
PPT展示：
什么人穿
？
什么年龄？
什么样的身材？
设计服装需要多问几个“什么”
什么样的肤色？
什么样的个性和爱好？
什么样的职业？
什么场合穿？
师：在书上32页提到：服装的整体风格通过款式、图案、色彩、配饰等诸多因素，反映穿着者对社会的不同心态、生活信念和审美情趣。（以学生为主，教材为辅，与学生共同探讨服装设计的相关知识，激发学习的兴趣，导入新课）
（2）新课讲授（12分钟）
服装设计的三要素：款式、色彩、面料
师：请同学们欣赏书上32页和33页的图片资料，从这些图片当中我们可以得出服装的种类有哪一些？
生：民族服、休闲服等
生2：职业装、舞台装等
师：同学们都说的很对，除了你们所说的这些，请同学再说说你们现在穿在身上的服装是服装种类的哪一种？
生：学生装
师：还有吗？
生：校服
师：刚才同学们都说的好，接下来我们来说一说服装的种类。
1.
服装种类及不同种类的服装风格特点
服装种类：学生装、生活装、舞台服装、职业装、民族装等。
（PPT展示：不同种类服装）
思考：不同类型的服装有何风格特点？
（PPT展示：以学生装、职业装、生活装为例）
款式：简洁大方、宽松
学生装的特点
颜色：不宜太花哨、应雅致耐看
面料：舒适
款式：简洁精炼、不夸张、
高雅、线条自然流畅
职业装的特点：
色彩：含蓄沉稳、格调高雅
面料：化纤、混纺、毛料
款式：丰富多样，自由随意、时尚，
体现服装流行趋势
生活装的特点：
色彩：丰富多彩、富有个性
面料：根据服装款式确定，舒适为主
师：请同学们把书翻到书上34页，简单的了解一下书上的内容并思考问题。
思考：服装设计师为了表达自己的设计意图，往往会通过那些手法来表现服装效果？
3.服装设计的表现手法：
生：往往会通过手绘、电脑设计和综合材料拼贴等手法来表现服装效果。
PPT展示服装效果图的设计手法和相应的图片资料。
师总结：服装设计效果图的表现手法有手绘、电脑设计和综合材料拼贴等，其风格有写实也有夸张。
2.
人体比例结构图（PPT展示）
师讲授：绘制服装效果图时，其比例可比正常人体比例稍微夸张，有一定的灵活性，常用8个半头长，也可夸张到9--10个头长。在绘制服装效果图时除了注意人体比例还要注意人体重心的平衡。
3.
配色（PPT展示）
师：刚才我们说到服装的三要素是款式、色彩和面料，服装的配色要达到统一中对比、对比中有和谐，和谐是色彩搭配的标准。色彩是丰富多彩，虽然色彩的分类很多，在这里我们只讲经常会用到的概念——邻近色、对比色、互补色。并请学生在色环上找到相应的色彩分类。
找一找：
这些模特身上的配色属于色彩的分类的哪一种？（PPT展示）
4.
服装设计效果图步骤
服装设计效果图步骤
方法一：
a.绘出人体结构图
b.在人体结构图上绘上设计好的服装款式。
c.上色
方法二：
a.根据对人体结构的了解，直接在图上绘画出
设想好的服装款式。
b.上色
PPT展示：
服装设计效果图步骤（方法）：a.绘出人体结构图
b.在人体结构图上绘上设计好的服装款式。
c.上色
5.欣赏PPT展示的优秀手绘图片
（三）做一回服装设计师（20分钟）
运用手绘的方法设计一件（套）服装
（设计要求：服装款式新颖、色彩搭配要合理）
（在这个环节将展示相应的手绘图片来激发学生灵感并播放轻音乐直至练习结束）
（四）学生作品展示与教师总结（5）
1.自我评价建议:
A.在这次服装设计中，你对那部分的设计比较满意？请说明理由。（可从色彩搭配、图案、款式等来说明）
b.你最喜欢上面展示的哪位同学设计的服装？并说明理由。
2.教师对同学的努力给予表扬并鼓励学生继续发扬自己的优点。