二年级下册音乐教案- 第三课 洋娃娃和小熊跳舞湘艺版

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
教材分析：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢乐活泼波兰儿童
歌曲，C大调、四二拍子、由四个乐句构成的一段体曲式。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，旋律简单，歌词易学上口。
学情分析：
二年级的音乐在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏
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"http:?/??/?web.5ykj.com?/?ying?/?_blank?)，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
教学目标：
1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》　　
2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。　　
3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐
教学重点：
1、用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、能在多种有效地音乐活动中，自主编创歌词和舞蹈动作，激发创意思维。
教学难点：
1、能自主编创并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。
2、通过对比、聆听等方法，唱好13
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和13
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。
教学过程：　　
一、故事导入　　
（设计意图：以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）　　
故事讲述：在一片茂密的森林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的洋娃娃，她非常喜欢唱歌跳舞，经常邀请森林里的小动物们一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天啊是洋娃娃的生日，她决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，她给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友—洋娃娃。洋娃娃还邀请了她最好的朋友----小熊，他收到洋娃娃寄来的请柬，可开心啦！于是，小熊便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给洋娃娃当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。
二、新课教学　　
（一）音阶练习　　
（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）　　
师：瞧，小熊可厉害了.他只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成创作了这首非常美妙的歌曲，大家来看看都是哪些音符宝宝呢?(1,2,3,4,5,6)　小朋友们还记得这些音符宝宝的手势吗？让我们来回忆一下。（课件展示柯尔文手势）让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧！　
（二）歌曲教学　　
1、聆听范唱，感受情绪，了解歌词内容　　
（设计意图：通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）　　
师：好啦让我们一起来听听这首美妙的歌曲，不过听之前老师可是有要求的。
要求：请小朋友们边听边找一找歌曲中出现的两位小主人公是谁？他们在做什么？（洋娃娃和小熊，他们在跳舞。师适当引导补充：他们在跳圆圈舞，小熊是怎么做的：点点头，洋娃娃见到小熊点点头就。。。哈哈哈笑起来了）　　
师：你们说得真好，让我们再听一次。小朋友们可以边听边随音乐拍手。小朋友们可要认真听哦，听完之后老师有问题哦：歌曲中洋娃娃和小熊的心情是怎样的？(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)　　
模唱旋律
学生随琴用“la”
“beng”进行模唱旋律（师弹琴）
让我们也来学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧。
让我们再来学学小熊，用“beng”来表达一下快乐的心情吧。
比一比，找一找（出示歌曲简谱）
（设计意图：通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决X?X??X?0这一节奏难点。通过模唱旋律拍击节奏，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）
师：小朋友们唱得真棒，接下来洋娃娃和小熊想请小朋友们帮个忙，找出下面两段旋律的相同之处与不同之处，我们来帮他们找一找吧！
（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？　　
（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）　　
（2）小朋友们练习X?X??X?0?节奏，唱准13
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（3）小朋友们跟着老师哼唱旋律拍节奏，师先拍一次，生模仿。
歌词接龙
（设计意图：进行歌词接龙游戏，进一步巩固学习歌词）　??
师：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题，下面他们邀请我们去唱歌啦，让我们先来回顾下歌词吧。（出示歌词）
要求：小朋友们用双手打节拍，跟老师一起有节奏的朗读歌词。
（1）回顾歌词：师示范拍手有节奏地朗读歌词，生拍手跟读。
（2）巩固歌词：老师拍手问读，小朋友们拍手答读。
5、跟音乐完整演唱歌曲　
（设计意图：在熟悉歌词后，请小朋友们加入旋律，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）　　
师：同学们已经把歌词记得很清楚了，下面让我们和洋娃娃小熊一起去唱歌吧。　
师范唱
师生问答接龙唱
生唱（注意13
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）
男女生分组唱
加快速度有感情的边拍边唱????
三、创编活动　　
1、欣赏视频，学舞蹈
（设计意图：请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐）
师：小朋友们唱得真好，那现在老师奖励你们欣赏一段视频。
看他们跳舞多开心啊，你们想来学一学吗？（生看视频自学舞蹈）
2、歌词创编
（设计意图：请小朋友们为歌曲改编歌词，小朋友们可以选择自己喜欢的小动物进行自由改编，充分发挥学生的主观能动性和积极性，引导学生动脑思考，给学生无限的想象空间，可以自由发挥。）
师：小朋友们，洋娃娃和小熊跳得这么开心，其他小动物们看见了也想来一起跳舞，现在你们想请谁来和我们一起跳舞呢？老师想先请小鸭来和洋娃娃跳舞？
师示范创作：请小鸭和洋娃娃一起跳舞，边唱边做动作。
师：下面请你们以小组为单位，选择你们喜欢的动物进行创编，如果能像老师那样加上动作来表演就更好啦，开始思考创作吧。生思考创作，师指导。选出较优秀的几组上台展示。
师：我们这么多的小动物们都迫不及待想和大家一起跳舞，舞会就要开始了，请你们邀请一位舞伴一起去参加我们的舞会，好吗？（生集体表演）　
四，课堂小结　
小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心……　　
小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！舞会结束了，让我们和小动物们说：再见！