二年级下册音乐教案- 第十一课 月圆曲湘艺版

《月圆曲》教学设计
教学内容分析：
本课使用湖南文艺出版社第四册第十一课的内容。这首歌曲是以“月夜”为情景主题，从儿童的视角展现了美好而宁静的夜晚。歌曲《月圆曲》是一首简单的合唱曲，以优美的三拍子旋律给孩子们插上想象的翅膀，让孩子感受到大自然的美好和生活的幸福。填充式的第二声部旋律和节奏富有特点，先让在学生把第一声部很有感觉的基础上，再尝试加入点缀的填充声部，让学生感受声部的层次及美妙的和声。这种填充式的二声部很有美感，非常适合作为低年级儿童合唱的入门教学。
学情分析：
二年级学生已能初步感受力度、速度等音乐表现要素的变化，并能三拍子的音乐做出相应的体态反应。本节课就是让学生感受三拍子曲子所带来的美妙意境。但是初学两声部歌曲学生可能会有畏难情绪，所以能用柔美、和谐的歌声表现两声部歌曲，对于二年级学生来说有可能存在一定的难度。
教学设想：
《月圆曲》是一首填充式二声部合唱。歌曲中填充式的二声部教学，很可能是上课中会遇到的难点，对于初学两声部歌曲的低年级学生,由于其年级小，在学习过程中，可能会有畏难情绪。本课意在借助“月夜”这个情景主题，创设温馨、宁静的夜晚情境，让学生感受大自然的美好，生活的幸福。并在感受体验的基础上学会用二声部演唱表现夜晚的美好。为了帮助低年级学生消除有畏难情绪，调动学生学习的兴趣。因此，在本课的教学中，我巧妙的把两个声部分成“星星”和“月亮”角色激发学生兴趣，让学生融入到这个意境中去体验不同角色的情感，积极地参与歌曲创编与表现歌曲各种音乐活动，教学难点得到解决，教学目标顺利达成。
教学目标：
知识与技能：能用抒情、柔美、和谐的声音演唱《月圆曲》。
过程与方法：在对比聆听的基础上，模唱、合作表现歌曲中填充式的二声部，在演唱中感受两声部合唱的声音效果。
情感态度价值观：在歌曲的学习和演唱过程中，体验温馨、宁静的意境，感受大自然的美好和生活的幸福。
教学重点：学会唱《月圆曲》
教学难点：能在老师的手势指挥下，准确、和谐地进行二声部的演唱
教学过程：
听《月圆曲》伴奏音乐带领学生走进教室坐定位置。
（设计意图：营造优美的音乐氛围，让学生在潜移默化中熟悉本课歌曲的旋律，为学习新歌打下铺垫。）
二、组织教学，师生问好
三、学唱歌曲《月圆曲》
（一）
激趣导入，引出课题
PPT课件出示一幅皓月当空、群星闪烁、大地洒满银色月光的夏夜图。
师：同学们，请看一看这幅图，说一说你看到了什么？你观后有什么感受？
生观后回答问题
师小结：是呀，这是一个多么美好的夜晚，连月亮姐姐和星星弟弟都出来了，听，他们情不自禁唱起了一首优美动听的歌曲，这首歌曲有个好听的名称叫《月圆曲》。
(设计意图：让学生通过视听结合的方式，让学生感受夜空的美丽和宁静，进入月夜的氛围，既能激发学生学习的兴趣，又能为下面的表现歌曲的情绪做好铺垫。）
（二）领会意境，学习歌曲
1.学唱歌曲的低声部
师：现在，我们一起走进美好的夜晚，首先学习《月圆曲》中月亮姐姐演唱的歌。（！）教师范唱，分析老师以怎样的情绪、力度和声音来表现歌曲。
（设计意图：用教师声情并茂的范唱感染学生，并通过观察使学生明了正确的演唱方法，体验温馨、宁静的意境。）
（2）聆听师范唱旋律，生随师划拍，解决歌曲中拉长音的时值要唱足。
（3）再一次聆听师范唱旋律，感受三拍子的韵律。
（4）跟琴用“
lu”模唱旋律。
（5）跟琴学唱歌词。
（6）指导学生用抒情、柔美的声音演唱歌词。
A.请大家讨论一下，要用什么的声音和怎样的情绪来表现月亮姐姐的歌比较合适呢？
B.生讨论后回答
师小结：：月亮姐姐是很温柔的，所以我们要用抒情、柔美的声音来演唱，最后一个乐句，月亮姐姐的声音越传越远了，所以要渐渐地弱下来，（出示渐弱记号）
有表情地演唱歌词。
学唱填充式的低声部
师：在这宁静，美丽的夜晚，调皮的星星弟弟听到月亮姐姐的歌声是那么的优美动听，他也忍不住跑过来和月亮姐姐作伴，听，它们也唱起自己的歌儿。
（！）出示高声部歌谱，学生学唱旋律。
师：请同学们注意听老师唱两遍旋律，看有什么不同？
（2）聆听师演唱没带顿音记号的旋律。
（3）聆听师演唱带有顿音记号的旋律，训练顿音记号的正确唱法。
（4）聆听PPT配画音乐，区分月亮和星星的角色不同。
（5）指导学生用活泼跳动的声音演唱歌词。
（设计意图：在学生有了对旋律充分的感知，采用对比的方法掌握顿音记号的正确唱法，歌曲的教唱，采用聆听学唱的方式，由浅入深，逐渐提出要求，通过情景创设，让学生们区分不同的角色采用不同的声音进行演唱，并能很快地表现歌曲的情绪。）
二声部合唱教学
师：调皮的星星弟弟觉得自己如果用自己活泼跳动的声音为月亮姐姐的歌声伴唱一定会更加好听。可是月亮姐姐想先邀请我来当小星星为它伴唱，可以吗？
聆听范唱低声部歌词的音乐，师唱高声部的衬词，生找出几个地方要加高声部的衬词。
听音乐在高声部的地方拍节拍。
师生合唱两个声部
生唱低声部师唱高声部。
b.师唱低声部生唱高声部。
（4）学生自由选择分角色，在老师的手势指挥下，进行二声部的合唱。
（设计意图：
二声部合唱，对于二年级的学生来说要做到准确、和谐地进行二声部的演唱是教学的难点。为了解决这个难点，我采用了层次教学，先让在学生把第一声部很有感觉的基础上，再尝试加入点缀的填充声部分，教师巧妙地创设情景，通过与课件合作，师生合作，生生合作，逐步达到了两个声部的和谐效果。）
（三）拓展创编，参与表现
师：同学们的歌声真好听！连池塘里的青蛙听到了，也想要来给为月亮姐姐伴唱。
谁能学一学呢？
学生模仿青蛙的叫声“呱”，为歌曲伴唱。
师：同学们，在美丽的夏夜里，你还听到了什么声音？可以用什么器乐模仿大自然的声响表现充满遐想的美丽夏夜呢？（如：串铃、三角铁、蛙鸣筒等）
选择打击器乐编创节奏，为歌曲伴奏。
合作表演——夏夜交响曲
（设计意图：拓展创编环节重点是培养学生的创造力。先让学生说说在美丽的夏夜里有可能听到大自然的声音，模仿大自然的声音为月亮姐姐伴唱，并选择打击器乐编创节奏，为歌曲伴奏，让全体学生动起来，从中体验到创造的乐趣。）
课堂小结，升华主题
这节课，我们一起走进了夏夜，感受了一个有虫儿相伴，月亮星星相随的美好月夜，收获可真多呀！在今后的每一个美好的夜晚，只要大家用心去观察生活、感受大自然，大自然就会带给我们无尽的美丽和快乐。好了，今天的夜色就欣赏到这里，请大家带好课本轻轻起立，伴随着优美动听的《月圆曲》，自由漫步走出教室。
组织下课