无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
下
册教学设计
教学内容
4.d
t
n
l
课型
拼音
主备
李娟
教材、学情分析
本课有
5
部分内容。第一部分是
4
个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。第二部分是
d、t、n、l
和单韵母的拼读练习。第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中
tù
、nǐ
是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母
d、t、n、l
的笔顺以及在四线格中的位置。本课插图生动有趣，富有生活气息。特别是儿歌《轻轻跳》，充满情趣而又饱含保护植物、热爱自然的情感。教学时，教师可以结合学生的生活经验进行情感教育。
教学目标
1.观察课本上的插图，学习声母d
t
n
l，通过儿歌等多种形式的练读，能够读准音。2.通过课本中的插图，根据其表音表形的关系，认清形，按课本上的笔顺符号，学会按笔顺正确地在拼音四线格描红书写。3.通过复习回忆拼读的方法，正确拼读d
t
n
l和单韵母组成的音节。4.通过观察图片，借助拼音，正确认读“马路”“泥土”2个词语，正确朗读儿歌《轻轻跳》。5.识记“马、土、不”3个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点
1.d
t
n
l
的正确发音，按笔顺正确地在拼音四线格描红书写。2.识记“马、土、不”3个生字，并能在一定的语境中使用。
教学难点
1.通过观察图片，借助拼音，正确认读“马路”“泥土”2个词语，正确朗读儿歌《轻轻跳》。
课前准备
1.认真观察情境图，说一说图画内容。2.借助光盘或在家长指导下初步了解“d
t
n
l”4个声母的发音、拼读及书写，初步认识“马路、泥土”，基本会读儿歌《轻轻跳》。
教学过程
设计调整
第一课时一、情境导入1.认识“d
t
n
l
”听故事，找字母。六一儿童节的庆祝活动上，小明神气地敲打着鼓（d：鼓和鼓槌的组合，l：手中的鼓槌），小敏在舞台上（n：拱门）随着音乐跳着优美的舞蹈（t：伞柄），他们精彩的表演赢得了阵阵掌声。???2.认读“d
t
n
l”小鼓敲响d
d
d（左下半圆），时装模特t
t
t（一把雨伞），???一个门洞n
n
n，一根小棒l
l
l。◎听老师读儿歌——跟老师读儿歌——合作读儿歌教师读“左下半圆”，学生说“d
d
d”，教师读“一把雨伞”，学生说“t
t
t”。师生交换：学生读“一个门洞”，教师说“n
n
n”，学生读“一根小棒”，教师说“l
l
l”开火车练习，同桌练习。（提示：d
t
n
l，声音轻、短。）3.巩固“d
t
n
l
”手掌放在嘴巴前，读d和t，体会发“d”时感觉不到气流冲出，发“t”时有较强的气流冲出。捏住鼻子发l,松开鼻子发n。◎齐读d?t?n?l——自由读d?t?n?l——点读“d
t
n
l
”二、指导书写1.读一读，描一描。（1）看动图，跟着老师一起书空。老师一边带着学生跟着动图书空，一边讲解——d：一笔左半圆，二笔竖。??
t：一笔竖右弯，二笔横。n：一笔竖，二笔左弯竖。l：一笔竖。师范写，生描红，师评价反馈找一找，写一写。三、拼读练习1.复习带调单韵母ā
??ǎ
??é
??è
?????ī
??í
??ú
??ù
????◎齐读——自由读——随机点读2.学习拼读。◎自由拼读de
?te——一齐拼读提示：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。dǎ
dé
dī
dú
tā
tè
tí
tú
?◎自由拼读——齐读（横着读、竖着读）——小老师领读——同桌互读◎跟老师拼读、组词——全班拼读：例：d-ǎ，打水的dǎ。习题练习。第二课时一、复习导入，引出新知1.齐读d
t
n
l——随机点读d
t
n
l提示：读得轻一点、短一点。dǎ
dé
dī
dú
tā
tè
tí
tú
?一齐拼读——随机点读。2.“n、l”和带调韵母相拼的音节。ná
né
nǐ
nù
nǚ
lā
lè
lì
lù
lǘ自由拼读——齐读——小老师领读——同桌互读跟老师拼读、组词——全班拼读：例：l-ǘ，毛驴的lǘ；n-ǚ，女孩的nǚ。二、开启乡村之旅过渡：字母小精灵们过了一段城市生活后，特别向往乡村生活。于是，他们将开启一段愉快的乡村之旅。1.学词认字。（1）出示图片，他们看到了什么？引导学生说出马路边的小草、野花。（2）学生自由拼读音节词。注意“路”“泥”的发音。（3）师领读，生跟读。（4）开火车读，相机正音。2.联系生活，小朋友们，你还能给“马”找朋友吗？预设：马车；小马。出示图片：骏马
送词语：马不停蹄3.联系生活，小朋友们，你还能给“土”找朋友吗？4.小结：看来，他们的乡村之旅很快乐，长了不少见识呢！（1）再来读一读词语：马路
泥土
骏马
土地（图片出示）
（2）齐读。三、学习儿歌1.读熟儿歌。（1）在这次愉快的乡村旅途中，字母宝宝认识了小兔和小狗，看（出示图片）他们正在草地里玩耍呢，字母宝宝还提醒他们要爱护小草，轻轻跳。（2）瞧，还编成了小儿歌，学生自由读，读准红色标记的音节。（3）师带读，生跟读。（5）指名读，相机正音。（6）组词理解“不”。（预设：不好；不行；不能。）2.说一说你读懂了什么？要爱护小草。3.男女生比赛读，分小组读，全班齐读。4.加上动作边演边读。
(出示PPT)5.背诵儿歌。（1）师生合作背。（2）同桌互背。（3）指名背。
四、完成练习
板书设计
4、d
t
n
l
dǎ
dé
dī
dú
tā
tè
tí
tú
ná
né
nǐ
nù
nǚ
lā
lè
lì
lù
lǘ
PAGE
4(共11张PPT)
第二课时
d
t
n
l
骏马
土地
马路
泥土
不好
不行
不能
不
你读懂了什么呢？
爱护花草
读一读
∕
∕
∕
∕
∕
演一演
背一背
Dream
★
da
de
ta
te
ti
ma
lu
马路
ni
tu
泥土
qing
c
tiao
轻轻跳
兔小兔轻郸
xido
小狗小狗慢慢跑
g×aoa
要是踩疼小青草,
hao
我就不跟你们好
马土不
pp(√)naba()p6po
ba
po(
ld
ba(
Oo
bo
2认一认,加一
ma
bu
nao
马路
泥
土
不好
3读一读,分一分。
y1
a
p
e
u
yu
声母
的母
整体认读音节(共14张PPT)
第一课时
d
t
n
l
火眼金睛找一找
d
t
n
l
d
咚咚声
dōng
打鼓会发出什么声音？
d
咚咚声
dōng
左下半圆ddd
打鼓会发出什么声音？
左下半圆ddd
小鼓敲响ddd
t
图上画的是谁?
她在干什么？
图上画着一个女孩，
她在跳舞。
tú
tā
tiào
t
一把小伞ttt
n
一个门洞nnn
图上画的是谁?
她在干什么？
图上画着一个女孩，
她在跳舞。
nǚ
l
绿衣服
lǜ
一根小棒l
l
l
图上画着的男孩穿什么颜色的衣服？
左下半圆，ddd，
一个门洞，n
n
n，
一根小棒，lll
一把小伞，t
t
t。
左下半圆，ddd，
d
t
n
l
Dream
★
da
de
d
du
ta
tu
na
ne
nu
nu
e
li
d
26
SAY
iD
ROSEZRED
dt
提示:占上格的不能碰到第一条线,占中格的要写饱满。t的横比较短,靠
紧第二条线的下面写。
2写一写,记一记。
d昌主自
n
3.找一找,写一写,
◎d-a→→(da)
d
-u
2比一比,写一写。
b-d
m-n
3拼一拼,连一连。(原创)
da
tu
