无锡市藕塘中心小学
语文
学科
一
年级
上
册教学设计
教学内容
7
z
c
s
课型
汉语拼音
主备
邵弋夏
教材、学情分析
本课有
5
部分内容。第一部分是
3
个声母和
3
个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z”，“紫”提示
z
的音，字母“z”提示
z
的形。3
只小刺猬坐着听讲，认真地练写字母
z、c、s，“刺猬”的“刺”提示
c
的音，刺猬的样子提示
c
的形。蚕在桑叶上吐丝，“丝”提示
s
的音，丝的样子提示
s
的形。第二部分是声母
z、c、s
与单韵母
ɑ、e、u
组成的两拼音节，与介母
u、韵母
o
组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节
zǐ、cì、sī。第三部分是“字、词语、句子”3
个词语，其中“字、词、语、句、子”是本课要认的生字。左边图上分列
3
行，第一行写着“学”，第二行写着“学生”，第三行写着“我是小学生”。第四部分是儿歌《过桥》，其中
sì、zuò、cuò
是本课新学的音节。第五部分是本课要求会认的生字“字、词、语、句、子”，要求书写的字母
z、c、s的笔顺以及在四线格中的位置。
教学目标
1.知识与能力：（1）学会3个声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si及四声，能够读准音，认清形，正确书写。（2）能正确认读z、c、s与单韵母组成的音节。会读拼音词。2.过程与方法：通过情境图引出声母，通过语境歌记忆声母的读音，通过字音字形图记忆声母的形。3.情感、态度、价值观：继续激发学生学习拼音的兴趣。4.
正确朗读儿歌《过桥》。
教学重点
教学重点：学会3个声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
教学难点
教学难点：能正确读出z、c、s与单韵母组成的音节。
课前准备
仔细观察情境图，了解图上画的是谁，它们在干什么；找出插图中与字母形状相似的部分。
教学过程
设计调整
第一课时一、创设情境，导入新课1.教师逐个出示字母卡片，引导学生复习学过的声母和韵母。(教师根据学生的回答出示相应的字母卡片。)2.创设情境，引出新课：今天，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗？(课件出示：卡通的韵母i，面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。)小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗？3.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来认识一下它们。二、图文结合，学习声母及整体认读音节(一)学习声母z和整体认读音节zi。
1.过渡：现在，我们就出发，去结识我们的新朋友吧！2.学习声母z。(1)课件出示文中的插图。引导学生观察，这是什么地方？谁在做什么？(2)教师出示z的卡片，引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。学生试读。(3)教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。(4)教师范读z，学生观察教师发音的口形。(5)学生练读z，体会发音要领。开火车读声母z。(6)引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母z的样子。(7)引导学生读儿歌：小熊写字zzz，像个2字zzz。3.学习整体认读音节zi。(1)过渡：同学们真了不起，认识了声母z，也就可以邀请它去参加小i的生日会了，小i特别高兴，马上走过来和声母z跳起了舞，瞧，它们组成了一个音节，这个音节不能拼读，只能整体认读。(出示整体认读音节zi。)这样的音节叫整体认读音节。(2)教师示范对比朗读声母z和整体认读音节zi，学生认真倾听，找出差别。(声母z读得轻而短，整体认读音节zi读得长而响。)(3)学生练习认读整体认读音节zi，自由读，指名读，齐读。(4)引导学生认读带调的整体认读音节zī、zí、zǐ、zì。同桌练读，指名领读。
4.指导书写声母z。(1)过渡：跳了这么久的舞，声母z都累了，它要回家休息了，你知道它的家在哪儿吗？生(预设)：四线格。
(2)引导学生观察z在四线格中的位置，教师范写，学生书空。(3)学生在书上描红。(4)在四线格中书写。
(二)知识迁移，学习声母c及整体认读音节ci。1.过渡：我们已经顺利地邀请到了第一个拼音宝宝，现在我们要去找另外两个拼音宝宝了。它们也藏在这幅图中，你们能找到它们吗？2.学习c的发音。(1)教师仔细看图，出示c的卡片，你能在图中找到这个字母吗？
(2)教师讲解发音要领：把“刺猬”的“刺”的一声读得轻一些，短一些就是声母c的读音。(3)教师范读c，学生观察教师口形。(4)学生自由练读c，体会发音要领。当小老师领读声母c。3.记住声母c的形。(1)引导学生想办法记住声母c的样子。(2)引导学生编儿歌：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。4.学习整体认读音节ci。(1)过渡：顺利地邀请到声母c，小i又来和声母c跳舞了，它们组成整体认读音节ci。(2)引导学生读整体认读音节ci。(3)引导学生认读带调的整体认读音节cī、cí、cǐ、cì。同桌练读，指名领读。5.指导书写声母c。(三)运用规律，同桌合作学习声母s及整体认读音节si。1.出示声母s的卡片。过渡：最后一个声母宝宝，你找到了吗？2.引导学生同桌合作，运用学习前边两个声母的方法和步骤自学声母s的发音。
自学提示：(1)找出图中与声母s形状相似的部分。说一说，图中蚕宝宝在干什么？(2)借助“吐丝”的“丝”的音试着读声母s。3.学生汇报，指名认读声母s。教师纠正发音。4.引导学生想办法记住声母s的形，指名交流。5.引导学生自学整体认读音节si。(1)同桌间认读整体认读音节si，教师巡视，纠正发音。(2)引导同桌之间认读带调的整体认读音节sī、sí、sǐ、sì。(3)指名领读。6.指导书写声母s。三、快乐游戏，巩固认读声母和游戏拼读1.过渡：生日宴会继续进行，现在拼音宝宝们邀请我们和它们一起做游戏。2.游戏：比谁反应快。找6名同学每人手里拿一张拼音卡片，卡片上写着整体认读音节zi、ci、si或声母z、c、s。老师随机读声母或整体认读音节，拿着相应卡片的同学听到后马上跳一跳。作业书写z
c
s第二课时一、创设情境，复习引入1.师生谈话：上节课老师和大家一起去参加了小i的生日会，这节课我们继续去给小i过生日。2.游戏：吃蛋糕。(课件出示：切成块的蛋糕，每一块上都写着一个声母或整体认读音节。)3.导学：瞧，拼音宝宝们要吃蛋糕了，不过只有先读出蛋糕上的音节或声母才能吃到蛋糕，我们来帮帮它们吧。二、情境激趣，拼读音节(一)学习两拼音节。1.过渡：来参加小i生日会的拼音宝宝可真不少，瞧，它们也来了。(课件出示韵母：ɑ、e、u)它们也想认识z、c、s这三位新朋友，很快它们就和z、c、s交上了朋友。2.课件出示z、c、s与ɑ、e、u相拼的两拼音节。3.学生自由练习拼读。
4.学生当小老师领读音节。5.加上声调读一读：课件出示带声调的音节，学生开火车拼读。(二)学习三拼音节。1.过渡：z、c、s成了生日会上最受欢迎的拼音宝宝，大家都来和它们交朋友，它们不但组成了两拼音节，还组成了三拼音节，现在我们就来拼一拼，读一读。2.课件出示z、c、s的三拼音节。
zuó
cuō
suǒ3.引导学生回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4.学生在小组内练习拼读三拼音节。5.开火车拼读。三、联系生活，认字学词说句子1.过渡：同学们看，来参加今天生日会的还有一些字宝宝。(课件出示学过的生字：爸、妈、马、土、不、画、打、棋、鸡。)小朋友们，你们还认识它们吗？同学们真棒，认识了这么多字。(出示“字”的卡片。)指名认读生字“字”和整体认读音节zì。2.课件出示“学”。教师引学：老师这儿还有一个字，你认识吗？3.指名给“学”扩词。引导学生发现，这些都是词语，出示“词语”的卡片，指读。4.引导学生用“学生”说话。告诉学生，这些都是“句子”。出示“句子”，指读。5.课件出示书中的字词句，教师介绍：同学们现在认识了很多汉字，两个或几个字连在一起组成了“词语”，好多词语连在一起又构成了“句子”。6.出示带拼音的词语卡片，学生自由拼读。7.指名拼读词语。8.继续学习会认字“字、词、语、句、子”。四、朗读儿歌，拼读音节1.过渡：大家都在为小i过生日，我们也为小i的生日会献上一首儿歌怎么样？2.教师范读儿歌，学生听准字音。3.引导学生看书，自由读儿歌，不认识的字借助拼音拼一拼或问老师和同桌。说一说在儿歌中读懂了什么。4.学生圈画红色的音节，自由练习拼一拼，读一读。5.找一找，儿歌中还有哪些音节是我们学过的，在书上做好记号，并和同桌互相拼一拼，读一读。6.各自练习朗读儿歌，并尝试加上动作。7.全班同学带动作朗读儿歌。五、重点提示，总结收获1.教师引导学生总结收获：现在小i的生日会就要结束了，你们玩得开心吗？能把你的收获和大家说一说吗？2.学生谈收获。3.教师带领学生再次认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，引导学生发现读这几个音时，舌头都是平伸的，所以这三个拼音宝宝都叫做平舌音。4.朗读儿歌，结束本课。
板书设计
7
z
c
s
z
c
szi
ci
ci
学
字
学生
词语
我是小学生。
句子
PAGE
6(共7张PPT)
z?
zé
z?
cā
cè
cū
sǎ
sè
sú
zuò
cuō
suǒ
z?
cè
cuō
zuò
suǒ
z?
sè
sú
zé
爸
妈
马
土
不
画
打
棋
鸡
学
学
学
学生
学
我是小学生。
学
zì
字
学
cí
y?
词
语
学
jù
zi
句
子
sì
zuò
cuò
m
群「
d/b
鲁鲁
tI
m
f|1
过桥
数学题,三四道
排等号像小桥。
zuo
dui
le
ou
quo
aldo
做对了,走过桥
uo
Cuo
guo
bu
liao
做错了,过不了
XIang
an
y
Sua
想一想,算一算
kuai
kuai
le
e
快快乐乐过了桥
字词语句子(共17张PPT)
a
e
i
o
ü
u
a
o
e
i
u
ü
单韵母
b
k
p
q
t
n
j
m
x
f
d
g
bpmf
dtnl
gkh
jqx
yw
声母
yi
wu
yu
yi
wu
yu
整体认读音节
z
c
s
小熊写字z
z
z
像个2字z
z
z
z
zi
zī
zí
zǐ
zì
小小刺猬c
c
c
半个圆圈c
c
c
c
ci
cī
cí
cǐ
cì
蚕儿吐丝s
s
s
半个
8字s
s
s
s
si
sī
sí
sǐ
sì
听一听，找出它们不一样的地方了么？
z——zi
c——ci
s——si
整体
认读
音节
又轻又短
又响又长
zǐ
cì
sī
zi
ci
si
cí
zì
sǐ
cì
zǐ
z?
zé
z?
cā
cè
cū
sǎ
sè
sú
zuò
cuō
suǒ
z?
cè
cuō
zuò
suǒ
z?
sè
sú
zé
爸
妈
马
土
不
画
打
棋
鸡
m
群「
d/b
鲁鲁
tI
m
f|1
食★食食★食食食☆食食食食★食食★食食
Congratulation
后同m/
N
Z
C
S
zi
ci
S
