(共44张PPT)
汉语拼音⑧
zh
ch
sh
r
第一课时
从左往右摘苹果
声母：
单韵母：
整体认读音节：
zh
ch
sh
r
zh
小猴织衣
zh
zh
zh
zh
蜘蛛织网zh
zh
zh
树枝树枝zh
zh
zh
zh
Z加椅子
zh
zh
zh
ch
吃饭吃饭
ch
ch
ch
ch
尺子长长
ch
ch
ch
ch
c加椅子
ch
ch
ch
sh
狮子狮子
sh
sh
sh
sh
人耍狮子sh
sh
sh
sh
s加椅子
sh
sh
sh
r
小鹿值日
r
r
r
一轮红日
r
r
r
r
小树发芽
r
r
r
r
大树分叉r
r
r
请你读一读
一轮红日挂天上。
动物下课都很忙。
蜘蛛凳下吐丝长，
小猴椅上织衣裳，
刺猬吃果有营养，
狮子乖乖蹲地上，
看着小鹿值日想帮忙。
声母
：
翘舌音
平舌音
声母
：
整体认读音节：
rì
日出
请你写一写
汉语拼音⑧
zh
ch
sh
r
第二课时
zh
ch
sh
r
zh
ch
sh
r
整体认读音节:
声母：
zhi
chi
shi
ri
z
h
r
c
h
s
zh
ɑ
e
u
zhɑ
zhe
zhu
zhā
zhè
zhù
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
ch
ɑ
e
u
chɑ
che
chu
chá
chě
chū
sh
ɑ
e
u
shɑ
she
shu
shǎ
shé
shù
请你来做小老师
r
e
u
re
ru
rè
rǔ
请你来做小老师
声轻介快韵母响
请你来做小老师
zh
ch
sh
zhuɑ
chuɑ
shuɑ
zhuǎ
chuā
shuā
请你来做小老师
zh
ch
sh
r
zhuo
chuo
shuo
ruo
zhuō
chuō
shuō
ruò
请你读一读
shū
jià
hē
chá
shuō
huà
cū
xì
qí
chē
shuā
yá
shā
zi
rì
chū
书桌
课桌
饭桌
桌套
桌布
擦桌子
方桌
圆桌
木桌
桌椅
cā
zhuō
zi
宣纸
墙纸
纸巾
卷纸
纸箱
报纸
墙纸
折纸
剪纸
白纸
彩纸
宣纸
zhé
zhǐ无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
下
册教学设计
教学内容
8.zh
ch
sh
r
课型
拼音
主备
李娟
教材、学情分析
本课有
5
部分内容。第一部分是
4
个声母和
4
个整体认读音节，配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，“织、蜘”提示
zh、zhi
的音，凳子和椅子的组合提示
zh
的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃”提示
ch、chi
的音，刺猬和椅子的组合提示
ch
的形。狮子蹲在椅子后面休息，“狮”提示
sh、shi
的音，狮子和椅子的组合提示
sh
的形。黑板上写着词语“日出”，长颈鹿胸前挂着“值日”的牌子在擦黑板，“值”提示
zh、zhi
的音，“日”提示
r、ri
的音。地上，有棵小树苗在茁壮成长，树苗的样子提示
r
的形。背景中有一轮红日，“日”提示
r、ri
的音。第二部分是
zh、ch、sh、r
与单韵母
ɑ、e、u
组成的两拼音节，与介母
u、韵母
ɑ、o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节
zhí、chī、shī、rì。第三部分是“擦桌子、折纸”两个词语，其中“桌、纸”是本课要认的生字。左边是两幅图，第一幅图是大猩猩在擦桌子，第二幅图是青蛙在折纸。第四部分是儿歌《绕口令》，其中
shì、shí
是本课新学的音节。第五部分是本课要求会认的生字“桌、纸”，要求书写的字母
zh、ch、sh、r
的笔顺以及在四线格中的位置。
教学目标
1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。2.准确拼读与zh、ch、sh、r相拼的两拼音节和三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。4.借助拼音正确朗读儿歌《绕口令》。
教学重点
1.正确认读声母zh、ch、sh、r，注意区分平翘舌发音，并能按笔顺正确描红书写。2.正确拼读声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
教学难点
1.带调整体认读音节的认读。
课前准备
1.复习zcs2.预习zh
ch
sh
教学过程
设计调整
第一课时一、创设情境，复习导入1.小朋友们，我们今天要再走进拼音王国，去跟拼音小伙伴们交朋友。2.摘苹果游戏，复习学过的声母。这不，有一群住在红苹果里的老朋友已经等不及要从树上跳下来跟小朋友们玩了！谁来摘苹果？3.小朋友发现了吗，刚才摘下来的小苹果们有一个共同的名字叫——声母。到目前，我们已经学了19个声母。除了声母，在拼音王国里，我们还认识了另外两个“家族”的小伙伴，你还记得吗？4.瞧，他们都来欢迎小朋友了。课件出示声母、单韵母、整体认读音节，请生认读。5.今天让我们跟随他们的脚步，继续走进拼音王国，去认识更多的新朋友吧！二、借图识拼音1.出示情境图：（1）在动物王国里，小动物们课间可热闹了，咱们去看看吧！请小朋友们从近往远观察，说说你看到了什么？同桌先互相说一说。（小猴在织毛衣，小刺猬在吃东西，小狮子蹲在地上，长颈鹿在擦黑板做值日，太阳出来了……）（2）今天我们要认识的拼音宝宝就藏在这幅图里，火眼金睛找一找，它们都藏在哪里了？2.小朋友们真厉害，一下子就找出来了。这就是我们今天要认识的新朋友——zh
ch
sh
r。板书课题。三、结合图片，学习新课1.学习声母zh。（1）看，挨着我们最近的小猴子，它在做什么？（2）织毛衣的“织”读得短一些，就是今天我们要学习的声母“zh”的发音。（3）教师掌心向上摊开手掌，再将指尖稍稍翘起。老师的手掌这时候就好比小朋友们的舌头，我们在发“zh”的时候，舌头要像这样翘起来。生跟读，开火车读，相机正音。（4）你能给它编个小口诀，帮忙记住它吗？可以根据图片来思考。帮助记音：小猴织衣zh
zh
zh；树枝树枝zh
zh
zh；蜘蛛织网
zh
zh
zh。帮助记形：z加椅子
zh
zh
zh。
小朋友开火车读口诀，识记声母zh。2.学习声母ch。（1）小朋友们读得非常棒，小刺猬听了忍不住为大家鼓掌。上完一节课，小刺猬有些饿了，于是，它在课间做了什么？（吃水果、吃果子、吃东西。）（2）吃果子的“吃”读得短一些，就是今天我们要学习的声母“ch”的发音。发音的时候，舌头也要向上翘起。跟老师读：ch
ch
ch。开火车读，相机正音。（3）你能根据图片给它编个小口诀吗？帮助记音：吃饭吃饭ch
ch
ch；尺子长长ch
ch
ch。帮助记形：c加椅子ch
ch
ch。
男女生读，识记声母ch。3.学习声母sh。（1）小刺猬虽然喜欢吃果子，但小狮子可不喜欢吃。小朋友们看，小狮子正安安静静地蹲在椅子旁，和椅子一起摆出了一个新的声母。（2）小狮子的“狮”读得短一些，就是我们要学习的声母“sh”的发音。舌头也要向上翘起，跟老师读：sh
sh
sh。指名读，正音。（3）你能给它编个小口诀，让大家都记住它吗？帮助记音：狮子狮子
sh
sh
sh；
人耍狮子
sh
sh
sh。帮助记形：s加椅子
sh
sh
sh。
分组读，识记声母sh。4.学习声母r。（1）小朋友们，除了这些靠着椅子的小动物，还有谁在干什么？（小鹿在擦黑板；长颈鹿在擦黑板）（2）孩子们观察真仔细，那黑板上写着什么字？你认识吗？（3）日出的“日”，值日的“日”读得短一些，就是我们今天要学习的声母“r”的发音，舌头同样要往上翘，跟老师读：r
r
r。开火车读，正音。（4）别的声母都有口诀了，r也想要有自己的口诀，看看老师提供的图片，谁来帮帮它？帮助记音：小鹿值日
r
r
r；一轮红日
r
r
r。帮助记形：小树发芽
r
r
r；大树分叉
r
r
r。
开火车读，识记声母r。5.儿歌巩固。过渡：老师把动物王国的课间活动编成了一首儿歌，帮助小朋友们巩固记忆今天我们学习的四个声母。（1）诵读儿歌：一轮红日挂天上，动物下课都很忙。蜘蛛凳下吐丝长，小猴椅上织衣裳，刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上，看着小鹿值日想帮忙。（2）小组比赛拍手读儿歌。6.比一比，区别平翘舌。过渡：今天我们结交了四个新朋友zh
ch
sh
r，它们都是声母，它们发音时舌头都要翘起来。之前我们还学习过三个声母，它们发音的时候，舌头不能翘起来，你还记得它们吗？（1）这三个“大苹果”z
c
s
都是平舌音，而我们今天学的声母都叫翘舌音。（2）带有“椅子（h）”的声母要翘舌，小朋友们要记牢。同桌互读，对比区分。7.学习整体认读音节。（1）翘舌音zh
ch
sh
r和平舌音z
c
s一样，还有自己的“双胞胎姐姐”，我们一起来认识认识，整体认读音节zhi
chi
shi
ri。（2）声母zh
ch
sh
r要读得轻短些，整体认读音节zhi
chi
shi
ri要读得长而响亮。生跟读。（3）它们戴上声调的小帽子后，你还认识它们吗？开火车读，正音。（4）整体认读音节四声调词汇认读，分组读，积累词语。（5）比一比，区分两组声母和整体认读音节，分组读，对比记忆。四、书写指导过渡：四个声母说今天和小朋友玩得开心极了，但现在有点累了，需要回家休息了。下面我们一起来把声母宝宝们送回家吧！zh占格位置：出示范例，仔细观察，说说住在哪一格？（中格和上格）2.zh的笔顺：先写z，再写竖,最后写左弯竖，3笔写成）3.师范写，生书空，描红。4.ch、sh、r同法。五、作业练写zh
ch
sh
r。第二课时一、复习导入1.上节课，我们走进动物王国，学习了四个声母，它们是——zh
ch
sh
r，它们都是翘舌音。指名读，开火车读，注意小朋友发音是否标准，强调翘舌。2.此外，我们还认识了这四个声母的“双胞胎姐姐”，谁还记得它们？3.认读图画卡片，辨别发音平翘舌。今天老师带来了一些漂亮的剪纸，长得可像我们学过的字母宝宝了，而且它们都说自己和同伴是亲戚，互相之间也长得很像！老师看花了眼，也觉得它们像。现在老师要来请小朋友们帮忙了，看谁能帮老师区分它们。二、学习拼读过渡：小朋友们果然是火眼金睛，一下子就认出来了，而且读得也非常准确。单韵母宝宝们听到了，也迫不及待想要出来和大家一起玩了。瞧，它们跑得太快，都“扑”到一起了！1.拼读两拼音节。（1）出示zh的两拼音节。小朋友们，还记得我们以前学习的两拼音节的拼读方法吗？预设回答：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（2）那么，谁能根据这种拼读方法，试一试这些“新朋友们”怎么读？请小朋友们先试一试，教读2遍，指名读，注意正音。（3）现在它们又戴上了不同的帽子，你还能读吗？教读，小老师领读。（4）现在老师要来考考大家了，另外三个声母，请小朋友们自己来拼一拼，看谁拼读得最准确。出示ch
sh
r的两拼音节，同桌读，开火车读。2.拼读三拼音节。（1）小朋友们读得非常棒，小猴子都来为大家鼓掌了。小猴子突然有了一个奇妙的想法，把小u送到了zh和a的中间，于是，奇迹发生了。这就变成了三拼音节。（2）瞧，这下却把小猴子急坏了，这个新的音节，该怎么拼呢？我们之前学习的三拼音节拼读的口诀要领，还有小朋友记得吗？预设回答：声轻介快韵母响。（3）小朋友们按照这个方法试着拼读一下，再拼给同桌听一听。指名读，正音。教读，分组读。（4）出示三拼音节。下面老师要来考考小朋友了，请你先自己拼一拼，跟同桌一起练一练，然后老师要请小朋友来做小老师教大家读。3.巩固拼读。出示音节，开火车读，相机正音，分组读。4.拓展拼读，游戏小猴过河。我们的老朋友小猴子要过河，却遇上了麻烦。河里有机关石头，如果能把音节拼对，石头就能自动升上来，小猴子就可以借助石头过河啦！可小猴子不会，需要小朋友们来帮忙。谁能帮帮他？三、识记生字，诵读儿歌过渡：小猴子非常感谢小朋友们帮它过河，所以，它特意邀请了两个好伙伴来帮小朋友们做事。看，他们来帮忙了。他们在做什么呢？1.读词识字。（1）请小朋友们先自己拼一拼，读一读，看谁能把这两个词语拼读得最准确。指名读，正音，齐读。（2）根据词语联系情境图练习说话：图上画了谁、在干什么。强调说话要完整。指名说，一起来说一说。预设回答：图上画了一只（勤劳的）大猩猩在擦桌子。图上画了一只（可爱的）小青蛙在折纸。（3）联系生活认识生字“桌、纸”。我们身边有很多含有“桌、纸”的词语，你能说出来吗？预设回答：课桌、书桌，饭桌、餐桌，桌布，电脑桌，桌椅……卫生纸，纸巾，折纸，剪纸……（4）开火车读词语，巩固生字。2.学习《绕口令》。过渡：小朋友们的词汇真丰富，词语也读得非常流畅。下面老师要来考考大家，看谁有一张巧嘴，能把这首《绕口令》读得又准又快。（1）学生练读《绕口令》，读准红色标记的音节。（2）教师带读，同桌互读。这首《绕口令》有些难，小朋友们请跟老师一起来读一读，然后再读给你的同桌听一听。（3）师生拍手齐读，分组比赛读。四、作业练一练，拼读zh
ch
sh
r的两拼音节和三拼音节，认读生字“桌、纸”，练习朗读《绕口令》。
板书设计
zh
ch
sh
rizhi
chi
shi
ri
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