(共43张PPT)
部编版一年级上册第三单元汉语拼音
ɑi、
ei、
ui
ɑo、ou、
iu
ie、
üe、er
复韵母
an
en
in
un
ün
an
en
in
un
ün
前鼻韵母
读一读
ɑn
ān
天安门
有ɑ
在，给ɑ戴
读一读
en
èn
摁遥控器
ɑ不在，o、e戴
读一读
in
yǐn
饮料
小i有礼貌，标调就摘帽
读一读
un
wén
条纹
读一读
ün
yún
白云
ɑn
en
in
un
ün
读一读
in
y
yǐn
饮料
yīn yīn yīn，树阴下面好阴凉。
yín yín yín，十五的月亮洒银光。
yǐn yǐn yǐn，夏天炎热喝饮料。
yìn yìn yìn，杯上有个小手印。
树
y
ī
n
y
ī
n
乐
y
ī
n
天
y
ì
n
章
读一读
ün
y
yūn
yún
yǔn
yùn
头y
ū
n
y
ǔ
n
石
yùn
送
in
—
yin
ün
—
yun
比一比
读一读
前鼻韵母
整体认读音节
读一读
yuɑn
yuān
yuán
yuǎn
yuàn
yuán
圆
y
u
ǎ
n
方
少先队
yuán
公
yuán
yun
en
yin
ɑn
in
ün
yuɑn
un
韵母
整体认读音节
写一写
写一写
第二课时
ɑn
en
in
un
ün
yuɑn
yin
yun
kuān屏
huān乐
guān看
学一学
g
k
u
ān
h
guān
kuān
huān
学一学
j
q
ü
ān
x
juān
quān
xuān
sēn
lín
yūn
chuán
ān
quán
bēn
pǎo
wū
yún
huān
lè
yī
yuàn
wēn
nuǎn
学一学
学一学
远
处
有
一
片
森
林。
yuǎn
chù
yǒu
yí
piàn
sēn
lín
蓝
天
上
有
一
片
白
云。
lán
tiān
shàng
yǒu
yí
piàn
bái
yún
近
处
有
一
片
草
原。
jìn
chù
yǒu
yí
piàn
cǎo
yuán
cǎo
草
草地
水草
花草
青草
枯草
蓝天是谁的家？
树林是谁的家？
小河是谁的家？
泥土是谁的家？
蓝天是白云的家。
树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家。
泥土是种子的家。
（
）是（
）的家。
（
天空
）是（
星星
）的家。
（
沙漠
）是（
骆驼
）的家。
（
竹林）是（
熊猫
）的家。
家
蓝天是白云的家。
树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家。
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
下
册教学设计
教学内容
12.
an
en
in
un
ün
课型
拼音
主备
李娟
教材、学情分析
本课有5部分内容。第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语,
配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4个词语“蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“白、草”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《家》，其中
lán、tiān、yún、lín、men
是本课新学的音节，“家、是”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“白、草、家、是”以及要求书写的音节词“lún
chuán”。
教学目标
1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun,及其四读准音，认清形。2．正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“lún
chuán”。3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。4.认识“白、草、家、是”3个生字。
教学重点
1.正确认读ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun,并能正确描红书写。
教学难点
1.能准确拼读带有ɑn、en、in、un、ün的音节。
课前准备
预习课文。
教学过程
设计调整
第一课时一、复习旧知，导入新课
1.小朋友们，目前为止，我们已经在拼音王国里交了许多朋友，瞧，一批老朋友已经迫不及待地来和我们打招呼了，你能准确地叫出它们的名字吗？（出示3组复韵母ai、ei、ui；ao、ou、iu；ie、üe、er：指读、齐读）2.听到你们的热情呼唤，他们还带来了五位新朋友，小朋友们想认识吗？不急，害羞的他们躲起来了，赶紧去找一找吧！二、正确认读ɑn、en、in、un、ün1．出示情境图，说说你看到了什么？说话的时候记得要把话说完整了。预设：爸爸妈妈坐在沙发上看电视。沙发上面有绿白条纹。电视上在播放天安门。天安门的上空还飘着——白云。爸爸在津津有味地看着电视，妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。沙发前的茶几上有几瓶饮料。
小朋友们看图可真仔细，刚才我们说到的“白云”“天安门”“饮料”“摁遥控器”“条纹”这些词里就藏着我们今天要学的韵母宝宝（出示ɑn、en、in、un、ün），跟着老师读一读。2.仔细地看一看，你们有没有发现这五个韵母有什么相同的地方呢？（每个韵母后面都有n）你真是个善于发现的孩子。但这个-n在这里不是声母n，读-n。指导读音：舌头顶住上牙齿，气流从鼻孔里发出来，-n。把鼻子捏住，还能发出这个音吗？气流从鼻孔里出来，-n，谁会读？（动作演示：这四根手指是你们四颗上排的大门牙，这是你们的舌头，发-n音的时候舌尖抵住上牙齿，-n。）
小结：在单韵母后面加个-n做小尾巴，这样的韵母就叫做前鼻韵母，要学好前鼻韵母，小朋友们首先得学会发好-n这个音。跟读两遍-n。3．学习韵母an（1）电视上在播放什么？（出示：天安门）（2）“天安门”的“安”中就藏着我们今天要学习的第一个复韵母an。（3）指导发音：先把嘴巴张大，做好a的口型，舌头再慢慢往上抬起，轻轻顶着上齿背，发音时，要从a音快速滑向-n音，感觉音是从鼻子前腔发出来的。师示范读，指名读、开火车读、齐读。（4）指导读好an的四声。韵母都特别爱美，它们每人都准备了四顶美丽的帽子在不同的时候戴。an也是这样，这四顶帽子该戴在什么地方呢？指名给
an加上四声。说说你为什么这样加？（复习标调规则：有ɑ
在，给ɑ戴）出示ān、án、ǎn、àn，请同学自由读，同桌互读，指名读。4．学习韵母en（1）再来看，图上妈妈的手在干什么？(生：摁遥控器)（2）“摁”遥控器的“摁”去掉声调符号就是我们今天要学习的第二个复韵母en的音，谁来读一读？很棒！发这个音跟发an的方法是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，再快速滑向-n音，感觉音是从鼻子前腔发出来的，请看老师的口形。谁来试试？指名读、男女分读、齐读。（3）指导读好en的四声。四顶帽子戴在哪儿？（有ɑ
在，给ɑ戴，ɑ不在，o、e戴）出示en的四声调，指名读、齐读。5．学习韵母in（1）茶几上放着什么？(生：饮料)（2）“饮料”的“饮”藏着我们今天要学习的又一个前鼻韵母in。（3）指导学生自学：谁能学着发ɑn、en的方法，发in的音？（学生试读，师生共同正音）（先做好发i的口形，舌头慢慢向上抬起，快速滑向-n音）（4）请学生试着给in加上四声声调，再读一读。①给in加声调时要注意什么？小i有礼貌，标调就摘帽。②自由练读in的四声，指名读，齐读。6.学习韵母un（1）瞧！这沙发上有绿白——条纹。跟老师读：条纹（2）我们今天要学习的另一个前鼻韵母un就藏在“纹”的发音里。（3）哪个小老师告诉大家怎样发un这个音？（先做好发u的口形，舌头慢慢向上抬起，快速滑向-n音）请你领读。指名读，齐读。（4）指导读好un的四声。自读，指名读，开火车读，齐读。7.学习韵母ün（1）天安门的上空还飘着——白云。（蓝天白云相映衬，多美呀！）（2）我们今天要学习的最后一个前鼻韵母ün和白云的"云"发音很接近。（3）谁来告诉大家怎样发ün这个音？（先做好发ü的口形，舌头慢慢向上抬起，快速滑向-n音）请你领读。指名读，齐读。（4）指导读好ün的四声。自读，指名读，开火车读，齐读。8.出示ɑn、en、in、un、ün，齐读。三、学习整体认读音节yin、yun、yuan1.
学习整体认读音节yin、yun（1）①in想自成音节,给汉字注音，于是它请来了一个好朋友来帮忙，出示“饮yǐn料”，你发现了吗？（请来了大y，变成了yin）是的，在in的前面加上声母y，就变成了整体认读音节yin，范读，指名读，齐读。②给yin戴上帽子你还会读吗？yin的四声练习。出示儿歌巩固。yīn yīn yīn，树阴下面好阴凉。yín yín yín，十五的月亮洒银光。yǐn yǐn yǐn，夏天炎热喝饮料。yìn yìn yìn，杯上有个小手印。生活中“yin”在哪里？相机拓展词语:树阴、音乐、阴天、印章（2）①ün也想自成音节，于是它也去请了大y。可是它一想，我这样戴上眼镜去和y拉手是不行的。于是，ün赶忙摘掉眼镜（两点），请大y站到它的前面。（边说边播放课件，演示yun的形成过程）这样它就变成了整体认读音节yun，范读，指名读，齐读。②yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名读，齐读。生活中“yun”在哪里？相机拓展词语：头晕、陨石、运送。（3）区辨in、ün和yin、yun①出示in、ün和yin、yun，自己读一读，发现了什么？（读音相同）②不同在哪里？（in、ün是前鼻韵母，不能直接给汉字注音；yin、yun是整体认读音节，可以给汉字注音）2.
学习整体认读音节yuɑn①看图，电视柜旁放着什么？(生：足球)它是什么形状？(生：圆的)“圆”的音节就是我们今天学的第三个整体认读音节yuɑn，教师范读、指名读。②yuɑn也戴上了帽子，在ɑ的头上，进行四声练习。相机拓展词语：远方、少先队员、公园。3.巩固练习（分类）四、示范指导、练习书写1.小朋友们，ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun,我们已经会读了，光会读可不行，我们还要把它们请到四线格里来做客呢！2.教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，所以写的时候两个字母要靠近些，但不要太拥挤，(学生先描红，再在练习本上书写)。提醒：握笔姿势，写字姿势，一拳一尺一寸。教师巡回指导，并展出优秀的作品。第二课时一、复习导入1.上节课，我们认识了5个前鼻韵母和3个整体认读音节，看看谁能都读对，和这些拼音成为好朋友。出示，指名读，齐读。2.说说in、ün和yin、yun的区别。3.你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，也难不倒你们。二、练习两拼音节1.请大家打开书47页，自己试着读一读。2.出示，指名拼读，纠错。齐读。三、练习三拼音节1.借助情境图拼读音节。爸爸妈妈坐在条纹沙发上观guān看宽kuān屏幕电视，电视机里正在播放天安门的画面，蓝天白云，一片欢huān乐的气氛。2.多种形式练习拼读guān、kuān、huān（注意“ān”音要发得响而长）3.多种形式练习拼读juān、quān、xuān（注意“小ü碰到j、q、x，脱帽行个礼”。）4.拓展拼读，游戏小猴过河。我们的老朋友小猴子又要过河啦，只有把音节拼对，河里的机关石头才会自动升上来，谁来帮帮他？四、识记生字，诵读儿歌1.学习词语①小猴子为了感谢大家，送来了一幅美丽的画给大家欣赏。出示情境图，说说你看到了什么？（引导学生按一定的顺序天上、远处、近处）相机出示带拼音的“蓝天、白云、草原、森林”。②拼一拼，读准词语。③图文结合、唤起生活经验等识记“草”字。给“草”找找其他朋友。（草地、青草、枯草、水草、花草）2.学习儿歌①小猴子出来那么久该回家了，那白云、小鸟的家在哪儿呢？你们想知道吗？让我们一起来看一首儿歌吧！(揭示题目"家"，跟读。)出示儿歌，学生自由读，注意标红的字和音节。指名读，齐读。②活动：说“家”。?
我说你对：蓝天是谁的家？蓝天是白云的家。问句和答句分列出示，男女合作读。?
小朋友们还知道谁的家呀？出示句式：（
）是（
）的家。（天空—星星、沙漠-骆驼、竹林-熊猫）小结：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。我们是中国人，我们要热爱我们的祖国。齐读儿歌。五、书写音节词“lún
chuán”1.出示音节词“lún
chuán”，学生拼一拼，读一读。
2.教师在黑板上范写，学生书空。
提醒：握笔姿势，写字姿势，一拳一尺一寸。书写时，占格饱满，声、韵母要紧凑，两个音节之间留一个字母的空隙。3.学生在四线格里正确书写音节词“lún
chuán”，师巡视指导。六、作业布置1.熟读书本上的音节。2.熟读儿歌《家》。3.自主练习音节词“lún
chuán”的书写。
板书设计
12、an
en
in
un
ünyuɑn、yin、yun
PAGE
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