8 蝴蝶的家 课件 （27张ppt）

(共27张PPT)
8
蝴蝶的家
我会认
朗读课文
扫清障碍
避
免
bì
喧
嚷
xuān
炊
烟
檐
屋
yán
chuī
sù
qiǎo
素
雀
洁
家
wū
污
沾
hàn
撼
震
_______
麻雀
_______
家雀
què
雀
qiǎo
互动课堂
齐读第1、2自然段，看看作者为什么为蝴蝶担心、着急？
“恶劣”
雨势之大
用“____”画出第1自然环境描写，并用合适的词语概括。
“低沉、黑、吼叫着、震撼着、喧嚷着、黑压压、水淋淋”
更增加了作者的担心——蝴蝶怎么办？这不是难为蝴蝶吗？
这不是难为蝴蝶吗？
反问句
反问句表达的感情要更加强烈。这句话表达了作者对蝴蝶的担心，对弱小生命的关爱。
这样的天气它们能躲在哪里呢？
担心蝴蝶
我一想来就为蝴蝶着急。
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
排比
反问
将担心蝴蝶的感情表达得更加强烈，能够引起读者的共鸣。
蝶弱
它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈的风雨呢？
它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。
给句子换一种说法，意思不变。
想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
作者如此为蝴蝶着急，谁给了他答案呢？
再次为蝴蝶感到着急
1.作者为什么要为蝴蝶担心？
2.
面对这恶劣天气，蝴蝶会躲在哪里？
3.学完全文，你认为作者是怎样的人？
但是一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”
蝴蝶是有家的
作者想到蝴蝶的家可能在哪里？读一读第3、4自然段。
1.作者为什么要为蝴蝶担心？
2.
面对这恶劣天气，蝴蝶会躲在哪里？
3.学完全文，你认为作者是怎样的人？
人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
×
麦田里呢？也不能避雨。
×
松林里呢，到处是水珠滚坠。
×
园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
×
反问
不能容它们藏身。
就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
×
蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
更担心蝴蝶
在桥洞底
从没见过有蝴蝶落到石头上的。
树叶底下
也从没见过，而且树叶被风吹得翻转，被雨冲刷得透湿
这两段文字运用了怎样的句式？在表达上有什么作用？
这两个自然段运用设问的句式，自问自答，一一否定自己的答案，从中我们可以感受到作者内心的“着急”。这样的句式能把作者对蝴蝶的情感体现得淋漓尽致。
读一读第5、6自然段，看一看谁又对作者说了什么？
雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。
对比
表达了美好的愿望
但我却总没见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我，我就不着急了。
对幼小生命的热爱
你觉得作者是个怎样的人？
1.作者为什么要为蝴蝶担心？
2.
面对这恶劣天气，蝴蝶会躲在哪里？
3.学完全文，你认为作者是怎样的人？